第三单元《生物圈中的绿色植物》单元测试题（解析版）

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第三单元《生物圈中的绿色植物》单元测试题

一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．移栽幼苗时，要求尽量根部带土，主要是为了（ ）
A． 保留水分和无机盐 B． 避免伤害分生区
C． 避免伤害根冠 D． 避免伤害根毛和幼根
2．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是（ ）
A． 光合作用在白天进行,呼吸作用在晚上进行
B． 植物体只有叶片能进行光合作用
C． 植物体的每个细胞都能进行呼吸作用
D． 植物的一生中,光合作用的造的有机物总量与呼吸作用消耗的有机物总量相等
3．根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（ ）
A． 土壤水分→导管→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→茎
B． 导管→土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
C． 根毛→土壤水分→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
D． 土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
4．桃、番茄的可食用部分分别属于 ( )
A．果实、果实 B．果实、果皮
C．果皮、果实 D．种皮、果皮
5．将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，并在剖面上滴碘液，被染蓝的物质及部位是（　　）
①胚根?? ②果皮和种皮??? ③胚乳?? ④胚轴???⑤淀粉?? ⑥蛋白质．
A． ⑤① B． ⑥② C． ⑤③ D． ⑥④
6．下列细胞中，不是生殖细胞的是（ ）
A．芽孢 B．精子 C．卵细胞 D．孢子
7．家庭栽培花卉,每隔几年要重新换一次土,其原因是（ ）
A．花盆中的土壤被植物吸收了 B．土壤中缺少无机盐
C．土壤中的水分太少 D．土壤中缺少有机物
8．生物体呼吸作用过程中释放的能量一部分以热能形式散失，还有一部分（ ）
A． 贮存在ATP中 B． 贮存在淀粉
C． 贮存在蛋白质中 D． 贮存在脂肪中
9．将100克绿豆种子培养成300克的绿豆芽（幼苗未长出）的过程中，能表示绿豆种子的有机物变化的曲线图是（ ）
A． B． C． D．
10．光合作用的实质是（ ）
A． 合成有机物，释放能量 B． 分解有机物，释放能量
C． 分解有机物，贮存能量 D． 合成有机物，贮存能量
11．根尖的顶端是根冠，随着根在土壤中不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠不会因为磨损而消失，原因是(　　)
A． 分生区细胞能分裂和分化 B． 伸长区细胞能伸长生长
C． 根冠细胞特别耐磨 D． 根能够长出根毛
12．二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是
A． 苔藓 B． 铁线蕨 C． 水绵 D． 卷柏
13．植物的生活需要水的原因是( )。
①水是植物体的重要组成成分
②植物体内水分充足时，植株才能保持直立的姿态
③水是植物进行光合作用的原料
④无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
14．从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透明的油迹，证明种子含有（ ）
A．无机盐 B．脂肪 C．淀粉 D．蛋白质
15．在大豆、玉米种子的结构中，种子萌发需要的营养物质分别来自于（ ）
A．子叶、胚乳 B．胚芽、胚根
C．胚乳、子叶 D．胚轴、胚芽
16．许多黄瓜花,丝瓜花,南瓜花不结果的原因是（ ）
A、 没有雄蕊 B、 没有雌蕊 C、 只有花瓣 D、 只有花萼
17．植物体内的水分和无机盐运输的主要动力来自（ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 吸收作用
18．根不断长长的原因（ ）
A． 分生区细胞数量的增加 B． 分生区细胞数量的增加，伸长区细胞体积的增大
C． 伸长区细胞体积的增大 D． 分生区细胞体积的增大，伸长区细胞数量的增加
19．“一杯鲜豆浆，天天保健康。”豆浆营养丰富，味美可口，素有“绿色牛乳”之称。豆浆中的养料主要储存在大豆种子的（ ）
A． 胚芽 B． 胚根 C． 子叶 D． 胚乳
20．光合作用的条件有（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和叶绿体 C．二氧化碳和光 D．光和叶绿体
21．下列关于种子萌发的叙述，正确的是（ ）
A． 种子在萌发过程中能够释放热量
B． 土壤能为种子萌发提供其需要的有机物
C． 播种前浸种是为了打破种子的休眠，促进其萌发
D． 不同种子萌发需要的最适温度相同
22．某同学设计了研究植物的光合作用（将装置置于阳光下，其余条件相同）的装置（如图），请你预测，数天后植物生长最茂盛的是（ ）


23．春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的
A． 呼吸作用 B． 蒸腾作用 C． 光合作用 D． 分解作用
24．海带是褐色的，紫菜是紫红色的，水绵是绿色的，但是它们的细胞内都含有（　 　）
A． 叶绿素 B． 褐色素 C． 藻红素 D． 绿色素
25．有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
A． 清晨的叶 B． 傍晚的叶 C． 正午的叶 D． 都一样


二、综合题
26．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是___________。然后进行如图①处理，经过几小时后，去掉叶片上的遮光纸片。
（2）图②所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。
（3）如图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成___________色，说明叶片的见光部分产生了有机物___________。
（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明___________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
27．如图表示花的传粉方式．据图回答：

（1）A图所示花的传粉方式叫_____．凡是进行这种传粉方式的花必须是_____．
（2）B图所示花的传粉方式叫_____．绿色开花植物传粉方式不同，但特有的受精方式是_____．
（3）玉米的传粉方式是图中的B方式．造成玉米果穗缺粒的原因是_____，为了避免这种现象，采取的补救措施是_____．
28．为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉，某校生物兴趣小组通过实验来证明。请你依据题意完成如下内容：
探究过程：
（1）提出问题：____________________________________________________________？
（2）作出假设：绿色植物进行光合作用能产生淀粉。
（3）设计、准备实验。
（4）实验过程：

①暗处理的目的是____________________________________________________。
②叶片一部分遮光，另一部分不遮光处理的目的是________________________。
③实验中的变量是____________________。
（5）实验结果：遮光的部位没有变蓝，未遮光的部位变蓝。
（6）实验结论：光合作用产生了________________。
（7）光合作用反应式：____________________________________________________。
29．八爪鱼实验小组在做探究“光对植物光合作用的影响”实验时设计了如下实验装置．请分析回答：

（1）该实验要探究的问题是 ？根据生活经验，你作出的假设是 ．
（2）该实验的实验变量是 ，应选择哪两组实验装置做对照？ ．
（3）若要探究在光照条件下，氧气是由绿色植物释放出来的，应选择哪两组实验装置作对照？ ．
30．下面是绿色植物的传粉、受精过程及种子、芽和校条结构示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）受精是指精子与[]_____融合形成受精卵的过程。受精后形成的受精卵发育成胚，胚的组成包括_____（填写乙图中的序号）。
（2）丁图中[b]是由乙图中的[]_____发育成的，也是由丙图中的芽轴发育来的。
（3）植物体可以通过图丁中结构[a]进行_____作用，此过程能制造出有机物，同时吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的_____平衡起重要作用。
试卷第4页，总5页

参考答案
1．D
【解析】
试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。故A、B、C错误， D正确，故选D。
考点：根毛的分布位置和功能
2．C
【解析】
光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，A错误；植物含有叶绿体部位都能进行光合作用，并不一定是叶片，B错误；呼吸作用在所有活细胞中进行，所以植物体的每个细胞都能进行呼吸作用，C正确；绿色植物进行光合作用把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，所以植物的一生中,光合作用的造的有机物总量大于呼吸作用消耗的有机物总量，D错误。
3．D
【解析】水分最是由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从土壤→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎。
4．C
【解析】
试题分析：
桃食用的是除种子以外的部分，即果皮，番茄的种子和果皮我们一起食用，即果实。
考点：果实和种子的形成。
点评：此题为基础题，解题的关键是正确区分果实各个部分的结构，以及它的食用部分。
5．C
【解析】
试题分析：玉米种子的结构是由种皮、胚和胚乳组成。种皮起保护作用，胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，胚根将来发育成植物的根，胚轴连接根和茎，胚芽将来发育成茎和叶，子叶转运营养物质的作用，胚乳贮存营养物质，主要是淀粉物质，如果在胚乳上滴加碘液会出现蓝色，因为淀粉遇碘变成蓝色是淀粉的特性，胚是新生植物的幼体，是种子的主要部分。故选C。
考点：本题考查玉米种子的结构。
6．A
【解析】
试题分析：此题考查对生殖细胞的认识．精子和卵细胞（有性生殖细胞）、孢子（无性生殖细胞）．
解：芽孢不是生殖细胞，而精子、卵细胞、孢子都是生物的生殖细胞．
当细菌遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞．形成芽孢只是细菌度过恶劣条件的一种适应形态．
故选：A
考点：精子和卵细胞，受精．
7．B
【解析】
试题分析：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。花盆中的土壤里的无机盐被花吸收了，要想使花生长良好，必须增施无机盐或者换土。
考点：无机盐的类型及其对植物的作用。
8．A
【解析】试题分析：（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．
（2）呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量．
解：呼吸作用反应式表示：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．通过呼吸作用释放出的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种ATP的物质中．ATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP的相互转化实现贮能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应．生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸作用生成ATP．
故选：A
考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
9．A
【解析】绿豆种子在萌发成绿豆芽的过程中，要通过呼吸作用消耗绿豆体内的有机物，由于绿豆种子萌发的过程中要吸收大量的水，所以100克绿豆可培育出300克豆芽，而在此过程中由于幼叶还未长出，无法进行光合作用，所以绿豆体种子萌发过程中消耗的是自身有机物。种子在萌发的过程中还没有长出幼叶前，主要消耗自身的有机物，所以随着时间的增加，种子内有机物的含量会逐渐减少，A正确。
故选A。
点睛：种子萌发过程中通过呼吸作用分解的是自身有机物，为种子的萌发提供能量。
10．D
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
光合作用的公式：。
由光合作用的公式可知光合作用的实质是：把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
11．A
【解析】
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【详解】
分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。因此 根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是分生区细胞能分裂和分化。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。
12．A
【解析】试题分析：此题是关于苔藓植物的内容的选择题，据此作答．
解：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．
故选：A
考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．
13．D
【解析】
【分析】
水是植物体的主要组成成分，植物的生活需要水，据此解答。
【详解】
水对植物的作用：（1）水是植物体的重要组成成分；（2）水是新陈代谢过程的反应物质。在光合作用、呼吸作用、有机物的合成和分解的过程中，都必须有水分子参与；（3）水是植物对物质吸收和运输的溶剂。一般说来，各种物质在植物体内的运输也必须溶解于水中才能进行；（4）水能保持植物体的固有状态。细胞含有大量水分，使植物体的枝叶挺立；（5）水能维持植物体的正常温度防止被阳光灼伤。
【点睛】
理解掌握水分对植物体的作用。
14．B
【解析】
试题分析：种子的成分实验过程如下：1．水分：取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中，用试管夹夹住离试管口1/3的地方，置于酒精灯的外焰上加热，观察试管内壁出现许多小水珠，2．无机盐：用解剖针把一粒小麦种子串起来，放在酒精灯外焰上燃烧，种子先变成黑色的碳，碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬，3．淀粉：取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体，取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色，4．蛋白质：继续揉挤面团，直到面团基本上消失，纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质，向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质，5．油脂：取小麦籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹，故选B。
考点：本题考查种子的成分，本部分知识可结合实验记忆。
15．A
【解析】
试题分析：单子叶植物种子具有胚乳，营养物质储存在胚乳里；双子叶植物种子没有胚乳，营养物质储存在子叶里．
解：菜豆属于双子叶植物，种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，营养物质储存在子叶中；玉米属于单子叶植物，种子的结构包括种皮、胚和胚乳，营养物质储存在胚乳中．
故选：A
考点：菜豆种子和玉米种子结构的异同．
16．B
【解析】果实是由雌蕊中的子房发育来的，开花不结果的原因是因为没有雌蕊。
17．C
【解析】植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见C符合题意。
18．B
【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
19．C
【解析】试题分析：大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的。
考点：种子的结构和成分。
20．D
【解析】
试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，可见条件是光，场所是叶绿体。
考点：光合作用的概念。
21．A
【解析】A、种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储藏在子叶或胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质和能量，而种子的呼吸作用需要消耗氧气。故符合题意。
B、当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。因此，在种子萌发时所需要的营养来自子叶或胚乳。不来自土壤，B错误；
C、种子萌发需要一定的水分，因此种子播种前要浸种是为了满足种子萌发对水分的要求，C错误；
D、种子不同萌发需要的温度不同，D错误。
【学科网考点定位】种子萌发的条件和过程。
【名师点睛】本题考查的是种子萌发的过程，在种子的萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长。种子萌发时所需要的营养来自子叶或胚乳。
22．A
【解析】
试题分析：A装置内的碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳，植物进行光合作用需要二氧化碳，所以能促进光合作用的进行，故A选项符合题意；B装置内的氢氧化钠溶液吸收装置中二氧化碳，植物得不到二氧化碳，就不能进行光合作用，不能继续生长，故B错误；C装置中的澄清的石灰水能吸收二氧化碳，使植物得不到二氧化碳，故不能进行光合作用，从而影响植物继续生长，故C错误；D装置中的清水不吸收二氧化碳，但也不能产生二氧化碳，植物进行光合作用一段时间之后，可能将装置中的二氧化碳全部吸收，从而再不能得到足够的二氧化碳，生长也不会茂盛．故D错误。
考点：本题考查光合作用的知识，意在考查考生对相关知识的内在联系的能力。
23．B
【解析】
试题分析：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．而不是为了降低树苗的呼吸作用。
故A、C、D错误， B正确，故选B。
考点： 蒸腾作用
24．A
【解析】海带的染色体中含有叶绿素、胡萝卜素以及叶黄素。其中有一种墨角藻黄素，这种叶黄素色素含量大，掩盖了叶绿素，使藻体呈褐色；紫菜含有叶绿素和胡萝卜素、叶黄素、藻红色素等色素，其中含有大量的藻红色素，因此紫菜是紫红色的；水绵的叶绿体中只含有叶绿素，因此水绵是绿色。可见A符合题意。
25．B
【解析】晚上植物主要进行呼吸作用，不进行光合作用，不制造有机物；植物的呼吸作用是分解有机物，释放能量，所以，清晨的叶内的淀粉最少，染色时颜色最浅，故不符合题意；光合作用进行的条件之一就是光能，在光照具备条件下傍晚的样品已经进行了一天的光合作用，积累了有机物（淀粉）或是淀粉最多，所以染色时会最深，故符合题意；中午的叶只进行了半天的光合作用，制造了一部分淀粉，染色时颜色不会太深，故不符合题意；从上面的分析可以看出，一天不同的时间，植物制造的淀粉不同，染色时颜色也会不同，故不符合题意。
26． 将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 蓝 淀粉 光或光照
【解析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。然后，如图①处理，经过几小时后，去掉叶片上的遮光纸片。
（2）图②所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。
（3）碘遇到淀粉变蓝色。图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉。
（4）被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。所以对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
27． 自花传粉 两性花 异花传粉 双受精 传粉不足 人工辅助授粉
【解析】试题分析：传粉的方式分为自花传粉和异花传粉两种，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉，A图所示花的传粉方式是自花传粉，B图所示的是异花传粉。
（1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉，A图所示花的传粉方式是自花传粉，凡进行这种传粉方式的花一定是两性花；（2）B图所示的是异花传粉，绿色开花植物开花后，必须要经过传粉和受精两个重要过程，才能结果，双受精现象是绿色开花植物特有的受精方式；（3）玉米的传粉方式是图中的B方式，在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是传粉不足，为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉方法来弥补。
点睛：解答此类题目的关键是熟记传粉的方式，要正确识图。
28．绿色植物进行光合作用能产生淀粉吗？/光合作用是否产生淀粉？ 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 设置对照实验 光 淀粉 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气
【解析】
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。由于此题为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉，因此提出问题：绿色植物进行光合作用能产生淀粉吗？
（4）实验过程：
①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
②部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
③脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（6）分析实验现象得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（7）光合作用反应式是：。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
29．（1）植物的光合作用需要光吗？植物的光合作用需要光（或植物的光合作用不需要光）
（2）光；甲和乙；
（3）甲和丙
【解析】
试题分析：（1）根据实验小组在做探究“光对植物光合作用的影响”实验时设计了如下实验装置．可知该实验要探究的问题是：植物的光合作用需要光吗？根据生活经验，你作出的假设是植物的光合作用需要光（或植物的光合作用不需要光）．
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“光对植物光合作用的影响”实验可知该实验的实验变量是光，其它条件相同．从图中看出，甲、乙构成一组对照实验，变量是光，得出结论：光是绿色植物产生氧不可缺少的条件；甲和丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出结论：氧气是绿色植物产生的；乙和丙有两个变量．因此应选择甲和乙两组实验装置做对照．
（3）若要探究在光照条件下，氧气是由绿色植物释放出来的，实验的变量是绿色植物．因此应选择甲丙两组实验装置作对照．
故答案为：
（1）植物的光合作用需要光吗？植物的光合作用需要光（或植物的光合作用不需要光）
（2）光；甲和乙；
（3）甲和丙；
考点：探究光合作用的条件、原料和产物．
30． 3卵细胞 ①②③④ ②胚芽 光合 碳氧
【解析】（1）由图甲可知，从花的结构及受精过程看，卵细胞在5胚珠中，并在这里完成受精，受精是指精子与[2]卵细胞融合形成受精卵的过程。受精后形成的受精卵发育成胚，胚的组成包括 ①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶。
（2）种子的胚芽将来发育为茎和叶，胚根将来发育为根，子叶储存营养物质，胚轴连接根和茎；叶芽的结构由芽轴将发育为茎，生长点发育为芽轴，叶原基发育为幼叶，幼叶发育为叶，芽原基发育为侧枝。综上分析，丁图中[b]是由乙图中的②胚芽发育成的，也是由丙图中的芽轴发育来的。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量有机物，并释放出能量的过程叫光合作用，叶片是光合作用的主要器官，场所是叶片的叶绿体内，光合作用制造有机物，释放氧气。因此，植物体可以通过图丁中结构[a]进行光合作用，此过程能制造出有机物，同时吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用。