小蝌蚪找妈妈 教案

备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
小蝌蚪找妈妈
课 时
第1课时
教学时间
教学目标
1.认识15个生字和一个部首，会写8个字，掌握“皮”字的笔顺；
2，理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；
3了解小蝌蚪变化，成长的过程。增强对科学童话的兴趣。
重难点
1、小蝌蚪变青蛙的过程；
2、正确理解动词。
3、认识和书写生字及部首；
板 书 设 计
小蝌蚪找妈妈

前置研究
1.比较小蝌蚪与青蛙。
2.按要求预习课文。
集备思路
个性设计
导入设计
猜谜激趣，引入新课
1．出示谜语，指名猜。
2．出示小蝌蚪图片，观察并说小蝌蚪的样子。
3．导入：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去究竟在干什么？今天我们来学习一篇新课文《小蝌蚪找妈妈》。请齐读课题。
导学环节
一、初读课文，识字学词
1．教师范读课文，学生捧起书本认真听。
2．学生借助拼音自读课文，标自然段序号，圈出生字，把课文读正确、读通顺。
3．检查学生初读情况。
(1)指名分段朗读。
（2）随机认读生字
4．再读课文，巩固识字。
(1)再次自由朗读课文，难读的句子多读几遍。
(2)出示本会认字，指名认读，鼓励学生交流识记方法。
集备思路
个性设计
导学环节
5．轻声朗读课文，指名交流，教师指导小结。
6．完成课后第二题前半部分(按顺序把下面图片连起来)。用自己的话说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
二、再读课文，整体感知
1．教师播放课文录音，学生聆听。
2．学生借助拼音自读课文。
3．出示生字词，检查自学情况。
4．再次朗读课文，并提出学习要求：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
三、指导书写
1．出示本节课要求会写的5个生字：两、就、哪、宽、顶。
2．指名认读，口头组词，加强理解。
3．学生自主观察，交流识记方法和书写要领。
4．教师范写，学生观察书写。
5．学生自主描红，仿写，教师巡视指导。
拓展设计
1.看拼音写词语。
méi yóu 　xiàn zài 　shén me
（　 ） （　　 ） （ 　　　）
biàn huà　 miàn tiáo
（ 　　） （ 　　　）
按要求在课文中找出词语写下来。
(1)表示颜色的词：_________、_____________、________________
(2)表示动作的词：_______________、________________、_________________
课后反思
小学课时集备教案
备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
小蝌蚪找妈妈
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
认识15个生字和一个部首，会写8个字，掌握“皮”字的笔顺；
2，理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；
3了解小蝌蚪变化，成长的过程。增强对科学童话的兴趣。
重难点
正确理解动，了解小蝌蚪变化，成长的过程；
引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。
板 书 设 计
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）
小蝌蚪　　　　　→　　　　变　　　　→　　　　青蛙
大脑袋　→　长了两　→　长了两　→　尾巴　→　不见
黑灰的身子　条后腿　　　条前腿　　　变短　　　尾巴
长尾巴 　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓
找妈妈　→　鲤鱼　→　乌龟　→　大青蛙　→　捉害虫
（迎） （追） （游） （跟）
鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫
前置研究
了解蝌蚪的成长过程。
认读生字词。
集备思路
个性设计
导入设计
检查复习，激趣导入
1．抽读词语，开火车认读。
2．导入：小蝌蚪找妈妈发生很多趣事，让我们跟随可爱的小蝌蚪，踏上寻找妈妈的旅程！
导学环节
一、精读故事，分角色朗读
1．学习第一自然段：
指名朗读第一自然段。
2．学习第二自然段：
(1)自主朗读第二自然段，边读边想小蝌蚪的身体发生了什么变化？他们遇到了谁？
(2)指名朗读，指名交流：小蝌蚪长出了两条后腿，他们遇到了鲤鱼阿姨。
(3)出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，指名分角色朗读，读出不同语气。
(4)质疑：听了鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪知道妈妈长什么样子了吗？
3．学习第三自然段：
(1)指名朗读第三自然段。
集备思路
个性设计
导学环节
(2)指名交流：小蝌蚪的身体发生了什么变化？他们看到了谁？
(3)观察插图思考：小蝌蚪为什么把乌龟当成妈妈？
(4)出示乌龟的话，指名朗读，并说说这一次小蝌蚪知道妈妈长什么样子的。
4．学习第4—5自然段
(1)指名朗读第四自然段，(2出示描写青蛙的句子。
(3)配动作朗读体会“蹲、披、露、鼓”动词的表达效果。练习说话，把句子说清楚、通顺。
(4)指名分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。
(5)(出示插图)小蝌蚪终于找到自己的妈妈。他们看到青蛙妈妈时，会说些什么？心情怎样？
5．学习第6自然段。
6．整体回归，练习分角色朗读课文
二、创设情境，学讲故事
创设情境：今天我们学习这么有趣的故事，爸爸妈妈们也想听，让我们来练习讲故事！
展示汇报：请一名学生上台讲故事，生共同评议。
拓展设计
按课文内容填空。
小蝌蚪向_______（谁）问他们的妈妈在哪里，把_______（谁）错误地认为是他们的妈妈，_______（谁）才是他们真正的妈妈。
2.小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是（ ）。
A．呱呱呱 B．哈哈哈 C．嘻嘻嘻
3.填空题。
(1)一只青蛙（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴。
(2)一只蝌蚪（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴。
(3)一只鸭子（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴
课后反思