拍手歌 教案

备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
拍手歌
课 时
第1课时
教学时间
教学目标
1．认识“世、界”等13个生字；会写“歌、丛”等10个字。?
2．正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵
重难点
重点：巩固偏旁归类法识字。?
难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。
板 书 设 计
拍手歌?
隹??孔雀．??大雁．??老鹰．?
鸟??锦鸡．??黄鹂．??天鹅． ?
（偏旁归类）
前置研究
1.借助拼音读儿歌，读通，读顺。
2.用自己的方法认一认生字。
3.圈出儿歌中的动物。
集备思路
个性设计
导入设计
谈话导入：
同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？和同学们说一说。(生谈)今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看。
导学环节
一、初读识字?
1．自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。?
2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。?
3．教师指导识字组词，学生自查检测学习情况。结合课后练习2，引导学生观察每组加点的字，说出相同之处，教师简要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学生用偏旁归类的方法巩固识字。
古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟(鳥)”，尾巴短的鸟写作“隹”。
集备思路
个性设计
导学环节
二、感知课文?
1．自由朗读课文，思考：儿歌向我们介绍了哪几种动物？ ?
2．贴图游戏巩固认识动物。出示动物图片，让学生给动物图片贴上动物的名字。?
3．边拍手边读课文，引导学生发现儿歌的特点。?
4．尝试背诵。? 谁能边拍手边背诵呢？指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学一起拍手。??
三、指导写字?
1．学生观察范字“歌、丛、深、处、六，注意田字格里的关键笔画。?
2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。?
3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。
拓展设计
1．读一读，再把动物带回家。
大雁????????熊猫????????雄鹰????????老虎?
孔雀????????黄鹂????????大象????????兔子
2．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。?
歌??丛??深??处??六?
?熊??猫??九??朋??友
课后反思
小学课时集备教案
备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
拍手歌
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
1.学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。?
重难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。
2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣。
板 书 设 计
前置研究
1.查阅资料，了解儿歌中的动物。
2.试着背诵儿歌。
集备思路
个性设计
导入设计
复习导入：
1、出示词语，指生开火车朗读词语。?
2、指生朗读课文，再齐读课文。
导学环节
一、品味儿歌，读中明理?
1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！?(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。?(2)同桌两人边拍手边读课文。?
2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。?
3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)?
4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。
二、拓展延伸，深化主题
1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的
图片，我们一起来认识一下吧！?
集备思路
个性设计
导学环节
逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。)
3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？?
4.学生自由说出感受或发出呼吁。
5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子。?
三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点?
1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。
2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。?
四、指导书写笔画复杂的字?
1.小组讨论怎样写好这些字。?
学生自由汇报。
分类指导写字。
拓展设计
会认字。（只填序号）
①世?②界?③雀?④锦?⑤雄?⑥鹰?⑦翔?⑧雁?⑨丛⑩深⑾猛?⑿灵?⒀休??
（1）我已经认识的字有：???????????????????????????????
（2）我用有趣的办法记住的字是：?????????????????
（3）我把易读错的字用横线标出。
2、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语：? 狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。?
3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。
课后反思