植物妈妈有办法 教案

备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
植物妈妈有办法
课 时
第1课时
教学时间
教学目标
1、会认14个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、在观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重难点
1、会认14个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
板 书 设 计
植物妈妈有办法
四海为家
蒲公英 苍耳 豌豆
前置研究
正确朗读课文、圈出本课生字、词语并认下来。
2、标出小节号，试着找一找课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
3、试着想办法解决“四海为家”的意思。
集备思路
个性设计
导入设计
情境导入，激发学习兴趣
师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。
导学环节
一、初读课文，铺设感情基调
自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？
生答：我读的是“……”，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；
二、总体感知，讲读第一小节。
孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪个字明白这个道理的？
1． 教学多音字“得”。
（出示三个句子）谁能为句中的三个“得”字选择正确的读音，并读一读。
集备思路
个性设计
导学环节
2．“孩子”指的是什么？什么叫“四海为家”？
3．指导朗读：（读出疑问的语气）
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥办法？
三、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言。
1、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野──
（放录音，教师伴着美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。）
2、学生跟着录音，自读二至四小节。
你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？
3、指导朗读：
四、学习生字
1、认读本课生字词。
2、教学生字“娃、她、如”
拓展设计
一、给带点字的正确读音打√。
孩子如果已经长(zhǎng ?cháng)大，就得(děi ?dé)告别妈妈，四海为(wèi ?wéi)家。
二、看拼音写词语。
wá wa ? rú guǒ ? ?fēn fēn ? ? yǐ jīng ?
? ? ?
zhīshi bàn fǎ ? ? zǐ ?xì ? ?shān ?wā
? ? ?
三、读读抄抄，再写几个这样的词语。
许许多多 ? ? 高高兴兴 ? ? ?进进出出
________ ? ? ________ ? ? ?________
课后反思
小学课时集备教案
备课教师

授课教师
年 级
二年级
课 题
植物妈妈有办法
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
1、通过让学生观察朗读，想象以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2．复习本课生字、词语，学习“知识”两个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．能够学习课文的写法，进行仿写。
重难点
1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么；
2、了解这三种植物传播种子的方法、学习本课的语言。
板 书 设 计
植物妈妈有办法
蒲公英?????降落伞
苍??耳?????穿铠甲
豌??豆?????晒太阳
前置研究
1、搜集相关资料，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。
2、试着背诵课文。
3、你还知道哪些植物传播种子的方法，和他人进行交流分享。
集备思路
个性设计
导入设计
１、导读：孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。植物妈妈有办法吗？
2、课文主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。
3、复习字词。
导学环节
一、研读课文，探究感悟
（一）学习第二小节。
1、自由读这一小节。思考：蒲公英妈妈是怎么传播种子的?
2、交流：
（1）蒲公英传播种子的方法是什么？
　　①“降落伞”指的是什么?
　?②让我们一起去看看“降落伞”是什么(比喻)，“乘着风”又是什么感觉。　(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。(板书：蒲公英?风?吹)
3、理解 “四海为家”
4、指导朗读背诵第二小节。
（二）学习第三、四小节。
集备思路
个性设计
导学环节
1、选择你们最感兴趣的一位植物妈妈，找到相关的小节，进行学习：
（1） 读一读这一小节。把字音读标准。
（2）这位植物妈妈给孩子准备了什么?传播种子的方法是什么。
2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。相机认识、了解铠甲。
（三）学习第五小节
1．出示第五小节，朗读。
2．粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它？（细心的）
二、拓展延伸
　　1．你是一个细心的孩子吗?你还知道哪些植物传播种子的方法?把你收集到的资料和大家分享一下吧。
2．诗歌创作、展示
三、学习生字
学习“知识”两个生字。
字理识字。
书写生字。

拓展设计
一、读句子，再用带点的词语写句子。
1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
已经：__________________________________________。
2．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
准备：___________________________________________。
3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷：___________________________________________。
二、按课文内容填空。
蒲公英妈妈靠____________传播种子。
豌豆妈妈靠____________传播种子。
苍耳妈妈靠____________传播种子。
课后反思