浙教版数学一年级第二十二课时十几减几教学设计
课题
十几减几
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，能进行正确计算。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、经历数学来源于生活，又应用于生活的过程，初步渗透“数学来源于生活”的思想。
重点
掌握“十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
难点
能够运用多种方法进行口算并且正确率高。
教学过程
教学环节或少
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入
1.谈话：小朋友们，我们已经学过了一些基本的加减计算，下面先做几道题来热热身吧！
（课件出示）
1.算一算。
10＋5= 8＋10= ? 10+3 10＋9=
8－4=? 7－2=? 9－4= ? 6－6=
2.看图写出两道加法算式和两道减法算式。
学生独立完成，集体交流。
二、揭示课题
这节课，我们将要学习十几减几的相关计算方法，愿意和老师一起去探究新知识吗？
板书：十几减几
学生猜一猜。
两道热身小练习让学生在复习旧知，唤醒学生的口算知觉，为下面学习十几减几做了铺垫。
讲授新课
一、 看与说
（出示情境图）?
仔细观察画面上，说一说你找到的数学信息。
引导：
（1）原来有几瓶牛奶？?
（2）喝了几瓶？
（3）还剩几瓶？
指名说一说。评价：你说的真完整。?
我们先来看左边这幅图，原来有5瓶奶，喝了3瓶，还剩几瓶？
想一想该怎样列式？
板书：5－3=2
提问：要求右边还剩几瓶奶，怎样列式呢？
板书：15－3=
?二、摆与算?
1.小组合作
15－3等于几呢？想一想，可以用什么办法来算。把你的想法与小组内同学讨论一下。
引导：可以拿出小棒摆一摆、说一说。?
2.交流：谁想把你的方法说给全班同学听？还有谁想说你是怎么算的？?谁想上台摆小棒？??
?板书：15－3=12
三、比与填
1.出示例图：
看图你能列式计算吗？
板书：8－3= 18－3=
说一说你是怎样想的？怎样算？
学生交流。
2.认识减法算式各部分的名称
谈话：大家知道吗？其实算式中的每个数，也像每个小朋友一样，有自己的名字，谁知道在减法算式中这三个数叫什么？
明确：减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，最后的结果叫差。（板书）
延伸：你能说出19－5=14中的各部分的名称吗？
指名说一说。
四、算与比
1.出示算式：算一算
学生独立计算，集体交流。
比一比，说说你有什么发现，与同桌讨论一下。
2.同桌交流。
3.圈一圈，写一写。
独立完成，集体交流。
4.小结：在计算十几减几时，十几减几，如果减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。
指名说一说。
学生交流。
摆一摆，算一算。
摆一摆。
指名回答。
3~5人说一说
。
给予学生足够的时间来自主探索、合作交流，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
小组合作的方式探讨算理，摆一摆、说一说，在合作交流的过程中掌握十几减几的计算方法。
让学生经历“操作——思考——交流——概括”这一获取知识的过程，真正落实了学生的主体地位。
结合生活实际再次感受减法的不同意义。
练习
1、智力大比拼。
欢迎大家来到动物乐园，让我们照动物的样子说算式吧！
2、
3、练一练
13－10= 19－6= 18－5=
13－3= 19－9= 15－4=
4、拓展提高。
看图写算式。
独立完成。
集体交流。
适当引导，学生尝试。
独立完成。
集体交流
练习注重了趣味性和多样性，让学生密切联系生活实际，在实践中运用知识。练习的设计层层递进，由易到难。
课堂小结
这节课的知识你都学会了吗？回家找找生活中哪里有这样的问题，用我们今天学的知识去解决它！??
学生自由说。
板书
十几减几
5 － 3 = 2 15－ 3 = 12
8 － 3 = 5 18－ 3 = 15
《十几减几》练习
一、基础题。
1.算一算
5+3=???? 9+1=????17-4=????14-2=
13-2=????18-6=??? 17-5=???? 15-4=
2、算一算，连一连
??17-5??? ?14??? ?5+10
??18-3?? ?15??? 10+2
??16-2?? ?13??? ? 10+4
??19-6?? ? 12??? 3+10
3.智力冲浪
（?）-（?）=4
（?）-（?）=4
（?）-（ ）=4
（?）-（?）=4
4、图书馆有19本《数学大王》，已经借走了5本，还有多少本？
??
5、想用自己的零花钱买一本《数学故事》，这本书的价钱是19元，可是他只有8元。够吗？还差几元？
够（ ） 不够（ ）
二、综合练习。
1.地上原来有16个蘑菇，
还剩几个蘑菇？
2.
（1）苹果有2个，梨有几个？
（2）梨有3个，苹果有几个？
3.
桃树有5课，梨树有多少棵？
4.小明要做17朵小红花。做好了4朵，还要做几朵？
参考答案
一、填空题。
1.
5+3=8???? 9+1=10????17-4=13???? 14-2=12
13-2=11????18-6=12??? 17-5=12???? 15-4=11
2.
????17-5????14??? ?5+10
????18-3?? ?15??? 10+2
????16-2?? ?13??? ?10+4
????19-6?? ?12??? 3+10
3.5、1；6、2；7、3；8、4（答案不唯一）
4、19－5=14
5、
够（ ） 不够（ √ ）
19－8=11
二、综合练习。
课件21张PPT。十几减几数学浙教版 一年级上10＋5= ? 8＋10= ? 10+3=? 10＋9=
8－4=? 7－2=? 9－4= ? 6－6=?新知导入算一算15 18 13 19 4 5 50 新知导入看图写两道加法算式和两道减法算式。10 3 13 3 10 13 10 3 13 10 3 13 新知讲解原来有几瓶奶？新知讲解怎样列式呢？212新知讲解小组合作摆一摆，算一算212新知讲解比一比，填一填515新知讲解……被减数减数差…………19是被减数，5是减数，14是差。新知讲解算一算，比一比新知讲解同桌交流（5分钟）圈一圈，写一写新知讲解10411十几减几，如果减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。新知讲解课堂练习欢迎大家来到动物乐园，让我们照动物的样子说算式吧！ 15－3 ＝（ ）14－3 ＝（ ）10＋7 ＝（ ）10＋8 ＝（ ）10＋2 ＝（ ）16－5 ＝（ ）点击动物出现算式。1211171812111.智力大比拼：课堂练习2.15411现在地上有15根萝卜，我要吃掉了4根，你有本事就算算还剩几根萝卜吧？这个难不倒我！ 课堂练习3. 练一练。13－10= 19－6= 18－5=
13－3= 19－9= 15－4=31310131011拓展提高＋3.看图写算式 。10616－1275课堂总结十几减几，如果减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。板书设计5 － 3 ＝ 215 － 3 ＝ 128 － 3 ＝ 518 － 3 ＝ 15作业布置完成教材第71页1、2、3题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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