《认识钟表》教学设计
【教学过程】
课前轻松一刻：播放音乐《时间就像小马车》和《这是什么》这两首歌，让学生的课间在欢乐的音乐中得到放松。
一、创设情境，激发学习兴趣
师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表？（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，我们到钟表王国去瞧一瞧！。看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：认识钟表）
二、探索新知。
（一）认识整时
1、下面我们来看，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？
2、初步认识钟面。
观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针啊 ”（两根)。
师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。
3、强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1—12和两根指针：时针和分针。
4、认识整时。
（出示7时的时钟）师问：“请你看一看，这是几时啊？（7时）你是怎么看的？”（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
5、出示课件（8时，3时，6时），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时（带学生读并板书）。
（二）、认识电子表示法。
课件展示主题图
1、提问：你还能从哪里知道是“7时”的？
2、出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。
3、生活中你哪些地方见过电子钟？（课件出示生活中的电子钟，比如：新闻联播开始时间、手机时间、电子表等）
用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。
三、能力拓展，认识特殊时刻
1、（课件出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。
2．引导观察6时的时候，分针和时针在一条线上。
四、巩固练习。
1、连线
2、画针
3、游戏“拨钟比赛”。老师说时间，利用钟表模型同桌合作，看哪一桌又对又快。
五、课堂小结，拓展延伸。
本课小结。
师：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去，今天这节课我们学习了什么内容？钟面上都有些什么？你是怎么区分时针和分针的？你是怎么看整时的？
师：老师把我们学的知识编成了一首儿歌，孩子们记住以后认识整时就难不倒你喽。跟着读一遍，好吗？
小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。
电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。
（播放《时间像小马车》的音乐》时间就像小马车，不停地转动，时间悄悄地溜走了，再也回不来了。时间是宝贵的，我们要珍惜时间！我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
2(共18张PPT)
钟表王国
认识钟表
小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？
平时你是什么时候起床的？
一、情境导入
时针
分针
（短而粗）
（细而长）
12个数字
12个大格
钟面上有什么？
当分针指着12，时针指着几就是几时。
读作：7时
下面的时钟分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针指着12，
时针指着几就
是几时整。
分针都指向12。
整时
生活中还有很多电子钟表，它们表示的是几时？
这是小红家床头柜上的电子钟，它是怎么记录时间的？
（三）记录整时
二、探究新知
下面的时钟分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
8:00
3:00
6:00
你来辩一辩
12
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
这是几点了？
不知道，只有一根针，认不出来。
12时
你会连吗？
4时 6时 8时
明明，明天我们一起去看电影，好吗？
好啊，那我们什么时候哪里见面？
嗯，明天8时，长征源电影院，不见不散哦！
喂！明明，你怎么还不来呀？电影都已经开始了。
哦！糟糕！原来你是约我上午8时呀，我还以为晚上8时呢！
好的
今 天我 学 到 了
1、钟面上有什么
2、怎么区分时针和分针
3、我们怎么看整时
小闹钟，真可爱！
分针长长指12，
时针指几就几时。
电子表，真机灵！
圆点后面2个0，
前面是几就几时。
