二年级上册(2017部编）语文园地一 教案

备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
语文园地一
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
学习字词，积累词语。
通过学习，初步体会动词的运用。
能用“有时候……有时候…”“…在…在…在…”来描述自己的日常生活。
4.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。
重难点
认识生字，积累词语。初步体会字词句的运用。
板 书 设 计
语文园地一
迎 穿 甩甩
追 批 摇摇
前置研究
1.去野外观察大自然，你会准备些什么？
2.你知道哪些表示动作的词？试着做一做、演一演。
集备思路
个性设计
导入设计
揭题导入
今天我们一起来学习“语文园地一”的内容。 板书：语文园地一
导学环节
一、识字加油站
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。
3.多种形式识字，读词语。
4.去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？
鼓励学生交流，用上上面的词语。
5.说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。
二、字词句运用
1、体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。

（1）读一读：自由读一读，做到读准字音。
集备思路
个性设计
导学环节
（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。
（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
（4）说一说每组加点词语的不同意思。
（5）拓展运用：你还知道哪些带有动词的字。
2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。
（2）说一说：你发现了什么？
（3）结合加点词语说说句子的意思。
（4）造一造：联系自己是生活实际，分别用这两组词语造句。
三、书写提示
1.看提示：旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？
2.写一写
先照着字帖写，再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
拓展设计
1.你还知道哪些描写野外生存必备物品的词语？
2.你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
3.你还知道哪些带有动词的字？
课后反思
小学课时集备教案
备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
语文园地一
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
熟读并背诵古诗《梅花》，感受梅花的精神，培养学生阅读古诗的兴趣。
诵读故事、儿歌、童谣，学会积累好词好句。
重难点
通过阅读古诗《梅花》，培养学生阅读古诗的兴趣。
2.指导学生阅读故事，培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。
板 书 设 计
语文园地一
梅花
墙角树枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
前置研究
集备思路
个性设计
导入设计
导入揭题
今天我们继续学习“语文园地一”。板书：语文园地一
导学环节
一、日积月累
诵读古诗《梅花》
1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。
（2）同桌之间相互读。
2.读读想想
（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
（3）结合插图，大致了解古诗的意思。
3.读出韵味
墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 遥知/不是雪，为有/暗香来。 这诗主要是意境来着，要读出梅花的傲寒独自开的高洁和
集备思路
个性设计
导学环节
香味。
4.熟读成诵。
二、我爱阅读
1.读通顺科学童话《企鹅寄冰》
2.思考问题
（1）狮子为什么让企鹅给它寄冰？
(2) 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？
三、快乐读书吧
1.读一读童话故事《没头脑和不高兴》
注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。
2.读出趣味
（1）这两个男孩为什么分别叫“没头脑”和“不高兴”？找出来读一读。
（2）在他们身上分别闹出了什么笑话？
（3）这个故事告诉我们什么道理？
3.交流拓展
（1）你还会读过哪些有趣的童话故事？同桌之间先交流一下。
（2）相互交流，相互说一说自己的朗读乐趣。
（3）学会找书的作者名和书名。
（4）说说如何爱惜自己的课外读物。
拓展设计
1.课下搜集关于梅花的古诗。
2.把学到的古诗和儿歌背给别人听。
3.课下搜集一些儿歌。
附：描写梅花的古诗：
墨梅 (王冕) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
推荐阅读：《安徒生童话》《格林童话》
课后反思