小学数学人教版五年级上册5 简易方程 《解简易方程》（例4、5,共19张ppt）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版五年级上册5 简易方程 《解简易方程》（例4、5,共19张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-27 16:42:31 | ||
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文档简介
课件19张PPT。 解方程③一、复习导入问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？解方程。 3.5x＝10.543－x＝24一、复习导入问题：在解方程过程中你分几大步进行？每步的目的是什么？4x÷3＝1.44解方程。二、引入问题，探究新知问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？还有吗？看图列方程，并求出方程的解。 （一）理解图意，列出方程2. 观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？3. 你会解第1、2个方程吗？想一想，写在纸上。二、引入问题，探究新知问题：1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？① 3x＋4＝40（二）解决问题，分享方法2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么？要达到什么目的？二、引入问题，探究新知问题：1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？（二）解决问题，分享方法2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么？要达到什么目的？② 40－3x＝4二、引入问题，探究新知问题： x＝12是不是方程的解？请你检验一下。（三）反思检验3x＋4＝40二、引入问题，探究新知（一）自主探究，解决问题解方程 2（x－16）＝8 2. 你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？
你还能想到什么？请你自己把这个方程解完。二、引入问题，探究新知问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？ 分几大步解决？运用了什么运算定律？解方程 2（x－16）＝8 （二）汇报交流，感悟方法x－16＝4解：2（x－16）÷2＝8÷2x＝20x－16＋16＝4＋16预设1：2x＝40解： 2 x－32＝8x＝202x－32＋32＝8＋322x÷2＝40÷2预设2：二、引入问题，探究新知问题： x＝20是不是方程的解？请你检验一下。（三）反思检验2（x－16）＝8 方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16） ＝2×4
＝方程右边 所以，x＝20是方程的解。别忘了检验！＝81. 解方程。 6x－35＝13 3x－42×6＝6 三、巩固练习，提升认识问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？ 2. 请你独立思考并在纸上完成。 问题：1. 你能说说他们的想法吗？分别把什么看做一个整体？分几 大步解决？依据是什么？ 三、巩固练习，提升认识2. 请你检验一下。 1. 解方程。小结：在解两步、三步方程时，你有什么感悟？和大家分享一下。 （5x－12）×8＝24 （100－3x）÷2＝8三、巩固练习，提升认识问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？ 2. 请你独立思考，并在纸上完成。 2. 解方程。问题：1. 你能说说他们的想法吗？分几大步解决？分别把什么看做 一个整体？依据是什么？ 三、巩固练习，提升认识100－3x＋3x＝16＋3x解： （100－3x）÷2×2＝8×2x＝28（100－3x）÷2＝816＋3x＝10016＋3x－16＝100－16100＝16＋3x3x＝842. 请你检验一下。 小结：在解两步、三步方程时，你有什么感悟？和大家分享一下。 2. 解方程。三、巩固练习，提升认识2. 解方程。 检验：
方程左边＝（5x－12）×8
＝（5×3－12）×8 ＝3×8 ＝24 ＝方程右边 所以， x＝3是方程的解。 检验：
方程左边＝（100－3x）÷2
＝（100－3×28）÷2 ＝16÷2 ＝8 ＝方程右边 所以， x＝28是方程的解。三、巩固练习，提升认识3. 看图列方程并求解。问题：1. 你能根据图意列出方程吗？ 2. 这个方程有几步运算？怎样解？把过程写下来。 3. 请你检验一下x＝49是不是方程的解。 2x＋30×2＝158 方程左边＝2x＋30×2 ＝2×49＋30×2 ＝98＋60 ＝158 ＝方程右边 所以，x＝49是方程的解。三、巩固练习，提升认识4. 看图列方程并求解。问题：1. 你能根据图意列出方程吗？ 2. 想一想，怎样解这个方程？把过程写下来。 3. 解方程的第一步是根据什么定律得到的？ 4. 请你检验一下x＝20是不是方程的解。 x＋3x＝80 方程左边＝x＋3x ＝20＋3×20 ＝20＋60 ＝80 ＝方程右边 所以， x＝20是方程的解。三、巩固练习，提升认识问题：说说你是怎么想的？已知 ＋ ＋ ＝16 ＋ ＝12 那么 ＝（ ） ＝（ ）485. 填空。四、布置作业作业：第71页练习十五，第9题。
第72页练习十五，第12题。
你还能想到什么？请你自己把这个方程解完。二、引入问题，探究新知问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？ 分几大步解决？运用了什么运算定律？解方程 2（x－16）＝8 （二）汇报交流，感悟方法x－16＝4解：2（x－16）÷2＝8÷2x＝20x－16＋16＝4＋16预设1：2x＝40解： 2 x－32＝8x＝202x－32＋32＝8＋322x÷2＝40÷2预设2：二、引入问题，探究新知问题： x＝20是不是方程的解？请你检验一下。（三）反思检验2（x－16）＝8 方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16） ＝2×4
＝方程右边 所以，x＝20是方程的解。别忘了检验！＝81. 解方程。 6x－35＝13 3x－42×6＝6 三、巩固练习，提升认识问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？ 2. 请你独立思考并在纸上完成。 问题：1. 你能说说他们的想法吗？分别把什么看做一个整体？分几 大步解决？依据是什么？ 三、巩固练习，提升认识2. 请你检验一下。 1. 解方程。小结：在解两步、三步方程时，你有什么感悟？和大家分享一下。 （5x－12）×8＝24 （100－3x）÷2＝8三、巩固练习，提升认识问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？ 2. 请你独立思考，并在纸上完成。 2. 解方程。问题：1. 你能说说他们的想法吗？分几大步解决？分别把什么看做 一个整体？依据是什么？ 三、巩固练习，提升认识100－3x＋3x＝16＋3x解： （100－3x）÷2×2＝8×2x＝28（100－3x）÷2＝816＋3x＝10016＋3x－16＝100－16100＝16＋3x3x＝842. 请你检验一下。 小结：在解两步、三步方程时，你有什么感悟？和大家分享一下。 2. 解方程。三、巩固练习，提升认识2. 解方程。 检验：
方程左边＝（5x－12）×8
＝（5×3－12）×8 ＝3×8 ＝24 ＝方程右边 所以， x＝3是方程的解。 检验：
方程左边＝（100－3x）÷2
＝（100－3×28）÷2 ＝16÷2 ＝8 ＝方程右边 所以， x＝28是方程的解。三、巩固练习，提升认识3. 看图列方程并求解。问题：1. 你能根据图意列出方程吗？ 2. 这个方程有几步运算？怎样解？把过程写下来。 3. 请你检验一下x＝49是不是方程的解。 2x＋30×2＝158 方程左边＝2x＋30×2 ＝2×49＋30×2 ＝98＋60 ＝158 ＝方程右边 所以，x＝49是方程的解。三、巩固练习，提升认识4. 看图列方程并求解。问题：1. 你能根据图意列出方程吗？ 2. 想一想，怎样解这个方程？把过程写下来。 3. 解方程的第一步是根据什么定律得到的？ 4. 请你检验一下x＝20是不是方程的解。 x＋3x＝80 方程左边＝x＋3x ＝20＋3×20 ＝20＋60 ＝80 ＝方程右边 所以， x＝20是方程的解。三、巩固练习，提升认识问题：说说你是怎么想的？已知 ＋ ＋ ＝16 ＋ ＝12 那么 ＝（ ） ＝（ ）485. 填空。四、布置作业作业：第71页练习十五，第9题。
第72页练习十五，第12题。