《探索生命的方法》课件(共29张PPT)

课件29张PPT。想一想1、制作玻片标本所用材料必须是
的，使光线容易通过。2、在制作临时玻片标本时为了避免气泡产生，在加盖玻片时，应先让 __________________，再慢慢放下另一边。如果是你，应该如何正确操作？第二章第二节 探索生命的方法合肥45中 罗静 有一天，豆豆看着窗台角落上放着一碗肉。 碗里的肉已经腐烂了，上面还爬满了许多白色的蛆，碗的周围还不时有几只苍蝇飞来飞去，豆豆觉得很奇怪，但是他很快想起来了这是前几天逗妈妈玩时藏起来的，后来就忘记了，想不到过了几天这块肉竟变得如此面目全非。 尽管肉的味道和肉上的蛆让豆豆很不舒服，但平时遇到问题总爱多问几个为什么的豆豆还是犯起了迷糊，为什么腐烂的肉上会有蛆呢？蛆是从哪里来的呢？ 豆豆看着肉上的蛆，心想难道这些蛆是由腐烂的肉产生的？ 再看看肉边飞着的苍蝇，豆豆又想，难道蛆的产生与苍蝇有关？ 于是，豆豆便对自己提出的设想认真思考起来。如果蛆是由腐烂的肉产生的，则与外界的其它事物无关，所以就算把肉与外界隔离，腐肉也能产生蛆。 于是，豆豆设计了这样的实验，他把两块大小相同的猪肉装在两个大小相同的碗里，而且把它们放在相同的地方，不同的是他给其中一只碗盖上纱布，而让另一只碗敞开着。以后的每一天，豆豆都仔细观看这两只碗中肉的变化。 而且豆豆还将观察的结果填在事先设计好的表格中，以便日后对它们进行分析。 几天后，豆豆开始对实验进行分析总结了，他发现两只碗里的肉都腐烂了，但是盖上纱布的那碗肉没有产生蛆。于是，豆豆马上断定腐烂的肉是不会产生蛆的，豆豆又发现，没盖纱布的那碗肉生蛆了，碗边还不时有苍蝇飞来飞去，和那天的情形一样，于是豆豆又断定蛆的产生与苍蝇有关。 现在豆豆开心极了，因为他又解开了心中的一个谜团。1.假设是对问题的一种可能的解释，不是事实，所以可能与事实相违背；如果与事实违背，应以事实为准。
2.假设是在一定的背景知识下作出的，不是胡思乱想。1.实验是验证假设的基本途径，包括设计实验和实施实验。
2.所有的实验都有变量（如纱布的有无、时间、温度等），这样就出现了一组对照实验：而且一般来说，一组对照实验 只设一个变量。课外探究设计一个实验方案，验证假设：蛆是由苍蝇产生的。1.当实验结果与假设不一致时，应以实验结果为准。
2.结论是对实验结果的总结、概况，结论不能超出结果。蛆是从哪儿来的？用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。我的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的。1243科学探究的一般方法提出问题作出假设实 验得出结论对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量对照实验探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究指导1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。 2. 尝试探究
（1）探究问题：
（2）作出假设：
（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。
（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。活动结束，把蚯蚓放回大自然 蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。“是什么驱策大白鲨对猎物进行撕咬”的探究