6～10的认识和加减法整理和复习教案

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课表
备课时间
2018.10.29
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.10.30
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
?整理和复习
课??型
复习
课时分配
?1
第?1 课时
上课时间
2018.11.6
项? 目
?
教
学
目 标
知? 识
能? 力
提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，并培养创新精神
过? 程
方? 法
亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异。
情? 感
态? 度
价值观
?让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
教学重点
?提高学生应用个所学数学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点
?感受不同知识之间的内在联系和差异。
教学、教具
（课件）
准??? 备
?课件，口算卡片
教??? 学??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一：基本练习：
1：口算卡片出示：
6-6????? 9-2???? 8-2??? 4+6????? 3+6???? 9-0???? 2+3?? ??9-5???? 0+7????? 4+2??? 10-3???? 4+4???
1 0-6???? 2+5????? 5+3???? 10-5???? 8-7???? 7-4???? 8-0???? 9-8?
2：括号里可以填几???????
4+（）=8?????? 6+（）=10?
5+（）=9????? 8+（）=10
?二：复习整理
1：谈话引入：
师：我们不仅学习了加减法算式题，还学了什么？
2：出示第70也熊猫图
（1）：谁能说出图意吗？
?
（2）：题目要我们解决什么问题？
?
（3）：你们能根据图意写出两个加法算式吗？
?
教师板书：7+3=10?? 3+7=10
（4）：改变问号的位置，让学生写减法算式。
?
3：课件出示第70页南瓜图
（1）谁能说出图意？
?
（2）你们能根据图意列出算式吗？
教师板书：8-3-1=4
?
?三：巩固练习
（1）?? 出示练习十六第3题图
你能看出图上写出算式？学生小组合作完成。
（2）图画式应用题
出示第71页的第5题
四：拓展练习
完成练习十六第6题
学生开火车练习
学生说出图意：有7只熊猫在草地上玩，又来了3只。
?
要求一共有多少只熊猫？
?
学生列算式并汇报。
?
?
?
?
?
?
?
一张纸上面有8个南瓜，先剪去3个，再剪去1个。
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
板
书
设
计
? 整理和复习
8-3-1=4
课 后 反 思
??在深刻理解意义的基础上让学生进一步明白一个数可以分成几部分，几部分数可以合成一个数，理解，记住了数的组成，就记住了四个算式。根据书的组成，学生很顺利的编排了10以内加法表和10以内减法表。应提高了学生的总结归纳能力，促进了思维的发