28 尺有所短 寸有所长 课件（23张PPT）

课件23张PPT。 你写过信或是收到过信吗？字词积累愚昧 寂寞 和睦 分析
患者 受益匪浅 年逾古稀愚昧 寂寞 和睦 分析
患者 受益匪浅 年逾古稀mèi mùhuànmòxīyúfěi昧寞睦析患匪逾 比喻遭到拒绝或受到斥责。
在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
得到的好处很多。
年龄超过七十岁。
形容孤独，没有伴侣。在文中找到相应的词语或成语。受益匪浅 碰钉子形单影只 患难与共年逾古稀 认真听朗读，说一说：课文采用什么形式来写的？写了什么事？书信形式张国强同学柯岩老师第一封，诉说烦恼。第二封，分析原因。课文讲解人物介绍 柯岩：原名冯恺，柯岩是其笔名，满族人，当代诗人、作家，全国政协委员，中国作家协会主席团委员。1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，主要作品有诗集《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《奇异的书简》。张国强遇到了什么烦恼？他的心情怎样？
他认为出现这个问题的原因是什么？
张国强同学写信给柯岩，目的是什么？自由读第一封信，在文中找一找： 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。柯岩是否认同张国强同学所说的，同学是因为成绩被超过而疏远他？
柯岩认为问题出在哪里？
柯岩老师给张国强同学提出了什么建议？自由读第二封信，思考： 你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！不认同形象地说明嫉妒，亲切自然，幽默风趣。 既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？柯岩认为问题出在张国强身上 ……让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？建议：正视长处，找出短处并改正。如何理解“尺有所短，寸有所长”？ 尺比寸长，但是和更长的东西相比，就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻事物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。你从两封信中悟出了什么？ 每个人的成长都会遇到这样那样的烦恼、困惑。我们要学会以正确的心态去面对，取他人之长，补自身之短，用真诚浇灌友谊，用微笑面对生活，战胜自我，快乐成长。尺有所短寸有所长张国强同学给柯岩的信诉说苦恼成长之中遇困惑
取长补短出误区柯岩回信分析原因板书设计寻求帮助现身说理知识拓展 1.称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。
2.正文。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 3.结尾。结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 4.署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
5.日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。课后作业 给你的好朋友或父母写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。