课件30张PPT。第五节 节肢动物生物冀教版 七年级上猜一猜：身体分为头胸腹，
两对翅膀三对足，
头上两根感觉须，
里头肉来外面骨．新知导入 你了解蝗虫吗？你知道蝗虫的结构特点吗？让我们带着这些问题进入今天的课堂。新知讲解探究竟—观察蝗虫的结构 要求：结合蝗虫标本和课本内容思考
1.观察蝗虫，认识蝗虫各部分的构造。
（1）蝗虫的身体是由什么构成的？
（2）蝗虫的身体分为几部分？
各部分有哪些器官？各有什么功能？
2.用手摸一摸蝗虫身体的背面，感觉蝗虫坚韧的体表。思考：外骨骼的作用？
蝗虫的身体是由许多体节构成的。1.观察蝗虫，认识蝗虫的外形。
（1）蝗虫的身体是由什么构成的？
（2）蝗虫的身体分为几部分？
新知讲解蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部胸部腹部展示交流—蝗虫的外形12345678109要求：观察蝗虫，认识蝗虫的各结构的名称和功能。
新知讲解自主学习—蝗虫的结构中足气门后足产卵器前翅前足口器触角单眼复眼头部胸部腹部12345678前翅后翅109感觉器官一对。视觉器官3个。能感光取食器官适于爬行适于跳跃适于飞行气体进出的门户，分布在胸、腹部，共10对感觉和取食中心运动中心生殖和呼吸中心新知讲解两对翅展示交流—蝗虫的结构气管呼吸器官想一想，哪个试管中的蝗虫会先死掉?为什么？甲乙气门气体进出的门户，分布在胸、腹部，共10对新知讲解新知讲解2.用手摸一摸蝗虫身体的背面，感觉蝗虫坚韧的体表。思考：外骨骼的作用？
外骨骼可以保护和支持内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地环境。外骨骼外骨骼不能随身体的生长而长大，因而在蝗虫的生长过程中有蜕皮现象。展示交流—蝗虫的外骨骼新知讲解探究竟—观察蝗虫的口器要求：
1.仔细观察蝗虫口器的外形，然后用镊子取下各部分进行观察。
2.用手捏一捏蝗虫的上颚，看有什么感觉。
蝗虫的口器上唇下颚舌下唇上颚咀嚼式口器新知讲解新知讲解思考：蝗虫危害庄稼的原因咀嚼式口器,咀嚼能力很强，暴食庄稼。有三对足，两对翅，善于跳跃和飞行。危害农作物的世界性害虫。益鸟防治蝗虫饲养的鸡群治蝗新知讲解蝗虫的防治生物防治喷洒农药化学防治 观察蝗虫生殖发育过程示意图，了解蝗虫一生的发育过程，分析要防治蝗虫，在蝗虫哪个发育阶段效果最好？若虫新知讲解因为若虫没有翅，不能飞，运动能力差。新知讲解 沼虾生活在我国的河流、湖泊和池沼中。身体呈青绿色，因而又叫青虾。沼虾 沼虾的形态结构有什么特点呢？让我们一起来探究竟。新知讲解探究竟—观察要求：
1.观察沼虾，认识沼虾各部分的结构。
2.用手摸一摸沼虾身体的背面，感觉沼虾坚韧的体表。探究竟—展示交流新知讲解1. 沼虾身体分为几部分?头胸部腹部复眼额剑触角步足游泳足尾扇沼虾的身体分为头胸部和腹部。2. 各部分结构的名称？12345对55对3. 沼虾的体表有什么结构？外骨骼新知讲解讨论：沼虾的形态结构与蝗虫的异同点相同点：1.身体由许多体节构成，而且都分部。2.体表都有外骨骼。3.足和触角均分节。节肢动物不同点：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，沼虾的身体分为头胸部和腹部两部分新知讲解蚊子螳螂蜻蜓七星瓢虫蜜蜂蝴蝶节肢动物的类群所有的昆虫都是节肢动物新知讲解节肢动物的类群蜈蚣蜘蛛新知讲解虾和蟹等甲壳类动物也属于节肢动物。节肢动物的类群节肢动物是动物界种类和数量最多，分布最广泛的类群。节肢动物与人类的关系新知讲解河蟹食用蜈蚣入药家蚕纺织材料蜜蜂传粉节肢动物与人类的关系新知讲解捕食害虫蜘蛛蜻蜓七星瓢虫新知讲解节肢动物与人类的关系新知讲解腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物回忆我们学过的几类动物 体内都没有脊柱，都属于无脊椎动物。课堂练习1.蝗虫的下列特征中，不属于与陆地生活相适应的是（ ）
A 蝗虫依靠气管进行呼吸
B 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分
C 蝗虫的外骨骼可以防止体内水分的散失
D 蝗虫的胸部有三对足、两对翅，扩大了在陆地上生活的范围
2、下面有关沼虾的叙述错误的是（ ）
A 身体分为头、胸、腹三部分
B 体表具有外骨骼
C 身体有很多体节构成
D 额剑是沼虾防御或攻击敌害的武器
BA头部触角 1对复眼1对单眼 3只咀嚼式口器 1个胸部足3对腹部前翅 1对后翅 1对（视觉）（感光） （触觉和嗅觉）（取食） （爬行、跳跃）（飞行）产卵器（产卵）气门蝗 虫（气体进出的门户）体表有外骨骼课堂总结板书设计第五节 节肢动物一、代表动物：蝗虫
二、代表动物：沼虾
三、节肢动物的主要特征
四、节肢动物的类群及与人类的关系。作业布置 小组合作，做一个宣传海报，向别人介绍节肢动物。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第五节 节肢动物课时教学设计
课题
第五节 节肢动物
单元
第四章
学科
生物
年级
七年级
学习
目标
（一）知识目标
1. 识记蝗虫、沼虾的形态结构特点。
2．概述节肢动物的主要特征。
3．举例说明节肢动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过观察、阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物，趋利避害，更好地生活。
重点
1. 观察蝗虫、沼虾的形态结构。
2．节肢动物 的主要特征。
3．节肢动物与人类生活的关系。
难点
1.观察蝗虫、沼虾的形态结构。
2.节肢动物的主要特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让学生猜谜语：
身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，
头上两根感觉须，里头肉来外面骨．
你了解蝗虫吗？你知道蝗虫的结构特点吗？让我们带着这些问题进入今天的课堂。
猜谜语，回答。
通过猜谜语的活动，引发学生的兴趣，导入新课。
讲授新课
一、探究竟—观察蝗虫的结构
要求：结合蝗虫标本和课本内容思考
1.观察蝗虫，认识蝗虫各部分的构造。
（1）蝗虫的身体是由什么构成的？
（2）蝗虫的身体分为几部分？ 各部分有哪些器官？各有什么功能？
2.用手摸一摸蝗虫身体的背面，感觉蝗虫坚韧的体表。思考：外骨骼的作用？
（一）展示交流—蝗虫的外形
出示展示题目及图片：
1.观察蝗虫，认识蝗虫的外形。
（1）蝗虫的身体是由什么构成的？
（2）蝗虫的身体分为几部分？
明确：蝗虫的身体是由许多体节构成的，分为头、胸、腹三部分。
（二）自主学习—蝗虫的结构
要求：观察蝗虫，认识蝗虫的各结构的名称和功能。
（三）展示交流—蝗虫的结构
要求学识图回答，说出各结构的名称和功能。
知识应用：想一想，哪个试管中的蝗虫会先死掉?为什么？
（三）展示交流—蝗虫的外骨骼
提出问题：
用手摸一摸蝗虫身体的背面，感觉蝗虫坚韧的体表。思考：外骨骼的作用？
明确：外骨骼可以保护和支持内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地环境。
出示图片：
明确：外骨骼不能随身体的生长而长大，因而在蝗虫的生长过程中有蜕皮现象。
二、探究竟—观察蝗虫的口器
（一）要求：
1.仔细观察蝗虫口器的外形，然后用镊子取下各部分进行观察。
2.用手捏一捏蝗虫的上颚，看有什么感觉。
（二）出示图片，要求学生说出个部分的名称。
三、蝗虫的危害及防治
1.图片展示：蝗虫的危害
明确造成危害的原因：
咀嚼式口器,咀嚼能力很强，暴食庄稼。
有三对足，两对翅，善于跳跃和飞行。
2.蝗虫的防治
图片展示：生物防治和化学防治
3.防治最佳时机
观察蝗虫生殖发育过程示意图，了解蝗虫一生的发育过程，分析要防治蝗虫，在蝗虫哪个发育阶段效果最好？
明确：若虫。因为若虫没有翅，不能飞，运动能力差。
四、沼虾
（一）导入：沼虾生活在我国的河流、湖泊和池沼中。身体呈青绿色，因而又叫青虾。沼虾的形态结构有什么特点呢？让我们一起来探究竟。
（二）探究竟—观察
要求：
1.观察沼虾，认识沼虾各部分的结构。
2.用手摸一摸沼虾身体的背面，感觉沼虾坚韧的体表。
（三）探究竟—展示交流
1. 沼虾身体分为几部分?
2. 各部分结构的名称？
3. 沼虾的体表有什么结构？
四、讨论：沼虾的形态结构与蝗虫的异同点
明确：
五、节肢动物的类群
通过图片展示，明确昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都是节肢动物。节肢动物是动物界种类和数量最多，分布最广泛的类群。
六、节肢动物与人类的关系
通过图片展示，举例说明节肢动物与人类的关系。
七、回忆前几节学过的动物
图片展示
明确： 它们体内都没有脊柱，都属于无脊椎动物。
八、课堂练习
1.蝗虫的下列特征中，不属于与陆地生活相适应的是（ B ）
A 蝗虫依靠气管进行呼吸
B 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分
C 蝗虫的外骨骼可以防止体内水分的散失
D 蝗虫的胸部有三对足、两对翅，扩大了在陆地上生活的范围
2、下面有关沼虾的叙述错误的是（A ）
A 身体分为头、胸、腹三部分
B 体表具有外骨骼
C 身体有很多体节构成
D 额剑是沼虾防御或攻击敌害的武器
按要求，小组合作进行观察。
展示观察成果，回答问题。
自学课本内容。
识图回答，总结。
思考，回答。
回答问题。
小组合作观察。
回答问题。
看图，了解。
分析蝗虫造成灾难的原因。
思考，回答。
小组观察，组内讨论。
结合图片，回答问题。
讨论回答。
看图了解
说出图示动物所属的类群，总结它们的共同点。
通过实物观察，从整体上了解蝗虫的结构。
配合图片进行展示交流，解疑释惑。
通过实物、文本、图片三结合的方式突出重点，突破难点。
通过知识应用进行拓展。
使学生了解蝗虫适于陆地生活的特点。
观察实物，了解蝗虫口器的组成。
通过展示交流，掌握知识。
通过图片，使学生了解蝗虫对人类的危害及防治措施。使生物学知识与生活联系起来。
按照先自主学习，再组内讨论，最后展示交流的顺序学习。
通过比较两种动物的相同点，掌握节肢动物的主要特征。
通过大量图片，增长知识，开阔视野。
通过复习比较，归类。
课堂小结
学生回忆说出蝗虫的特点。
及时总结，形成体系。
板书
一、代表动物：蝗虫
二、代表动物：沼虾
三、节肢动物的主要特征
四、节肢动物的类群及与人类的关系。
第五节 节肢动物
一、单选题
1．下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（ ）
A． 腔肠动物中的海蜇营养丰富 B． 扁形动物中的蛔虫能危害人体健康
C． 环节动物中的蛆绷能够疏松土壤 D． 软体动物中的牡砺、扇贝等富含蛋白质、维生素
2．人若进入含有钉螺的水域，就很可能被感染血吸虫病．那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是（ ）
A． 腔肠动物、环节动物 B． 扁形动物、节肢动物
C． 线形动物、扁形动物 D． 扁形动物、软体动物
3．昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物．下列有关昆虫的说法，正确的是（ ）
A． 昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物 B． 昆虫的身体分为头、胸、腹、躯干四部分
C． 昆虫的发育过程是完全变态发育 D． 昆虫一般有两对翅，适于飞行
4．昆虫外骨骼不具有的作用是（?? ）
A． 保护内部柔软的器官 B． 支持身体呈一定的形态
C． 防止体内水分散失 D． 感受外界环境的刺激
5．蝉蜕是昆虫生长发育过程特有的（ ）
A． 身体由小到大的现象 B． 翅逐渐长大的现象
C． 外骨骼脱落的蜕皮现象 D． 生殖交配的现象
6．节肢动物分布最广泛，其种类和数量也是动物界之最，与此无关的是( )
A． 节肢动物产卵量大，有很强的繁殖力 B． 体形小，需要的资源和空间小
C． 身体和附肢分节，运动更加灵活 D． 节肢动物包括昆虫、甲壳动物等
7．下列说法不合理的是（ ）
A． 蚊子、老鼠对人有害，应彻底杀灭 B． 扁形动物有口无肛门
C． 节肢动物因为附肢都分节而得名 D． 昆虫的外骨骼不能随身体生长而生长
8．下列说法不正确的是（ ）
A． 软体动物的贝壳限制了动物的运动 B． 昆虫的外骨骼和附肢都分节
C． 贝壳和外骨骼都有保护作用 D． 软体动物的贝壳不能防止水分蒸发
9．河蚌体表的贝壳和蝗虫的外骨骼在功能上有相似之处，都有利于（ ）
A． 动物的运动 B． 保护动物 C． 动物的生长 D． 动物的捕食
10．树枝上的鸣蝉，草丛中的蟋蟀，房檐下的蜘蛛，石块下的蜈蚣都属于（ ）
A． 腔肠动物门 B． 扁形动物门 C． 节肢动物门 D． 昆虫纲
11．蝗虫能适于陆地生活，其形态结构特点有（ ）
①用气管呼吸 ②胸部有三对足、两对翅 ③有外骨骼，防止水分蒸发④视力发达，有一对单眼
A． ①②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④
12．下列四种动物中,不属于昆虫的是 （ ）
A． 蜻蜓 B． 瓢虫 C． 蜘蛛 D． 蝉
13．从生物学的角度分析，“金蝉脱壳”的“壳”指的是蝉的 （ ）
A． 皮肤 B． 表皮 C． 内骨骼 D． 外骨骼
14．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是 （ ）
A． 要适应新的生活环境 B． 坚韧的外骨骼,限制了蝗虫的活动
C． 外骨骼不能随着蝗虫的生长而生长 D． 外骨骼受到损伤,失去了原来的作用
15．下列动物中，都属于节肢动物的是( )
A． 蜈蚣、蟹、蜘蛛、蝗虫 B． 蝗虫、蟹、蝴蝶、海蜇
C． 蜘蛛、龙虾、章鱼、蜘蛛 D． 龙虾、蝴蝶、乌贼、海葵
16．河里游动的虾与树上鸣唱的蝉相比，不管是其外形还是其生活环境，差异都很大，但它们都属于节肢动物，其原因是( )
A． 都用气管进行呼吸 B． 体表有外骨骼，足和触角分节
C． 能迅速避开敌害 D． 都没有脊柱
17．小刚捕获了一只身披黑甲，头部有一对触角（触角分节）、三对足、两对翅的动物，他捕获的是（ ）
A． 扁形动物 B． 环节动物 C． 两栖动物 D． 节肢动物
二、综合题
18．如图是蝗虫的外部形态图．据图回答
(1)它的身体分为______、胸部、_______。
(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是______色，属于保护色。
(3)体表的外骨骼的作用是_____________和保护体内柔软的器官。
(4)蝗虫的胸部是其运动中心，共有______ 对足，________对翅，_____对触角。
19．多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。
（1）扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是_____；类群③是____动物。
（2）珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有________；______。
（3）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有发达的______器官，请至少写出一种与华枝睾吸虫同一类群的其他动物________ 。
（4）蚂蚁是节肢动物类群中的_____动物。
参考答案
1．B
【解析】
【分析】
对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。解答即可。
【详解】
腔肠动物中的海肠营养丰富，故A正确；蛔虫属于线形动物，线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类。 营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，如蛔虫寄生在人体小肠内，能危害人体健康，故B错误；环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤，故C正确；软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素，故D正确。故选B。
【点睛】
解答此题的关键是明确动物类群的分类及其特征。
2．D
【解析】
【分析】
（1）腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
（2）扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。
（3）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。
（4）节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（5）软体动物的身体柔软，具有坚硬的贝壳。
【详解】
血吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；钉螺身体柔软，具有坚硬的贝壳，是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，属于软体动物。
【点睛】
本题主要考查动物的分类。理解掌握扁形动物、节肢动物、腔肠动物、环节动物及软体动物的主要特征是解答此题的关键。
3．D
【解析】
【分析】
昆虫的主要特征，即：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等。
【详解】
昆虫属于节肢动物，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失，A错误； 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫一般生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官，位于胸部，B错误； 昆虫的发育是变态发育，变态发育分为完全变态和不完全变态两种，如蝗虫属于不完全变态发育，C错误； 昆虫背部无脊柱为无脊椎动物，一般有两对翅会飞，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，D正确。
【点睛】
关键知道昆虫类动物和节肢动物的主要特征。
4．D
【解析】
昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护内部的柔软器官、支持身体呈一定的形态、防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼没有感受外界环境的刺激的作用。
5．C
【解析】
【分析】
昆虫体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。
【详解】
蝉蜕是蝉的外骨骼，外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在昆虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮，C正确。
【点睛】
解答此题的关键是明确蝉蜕的形成。
6．D
【解析】
【分析】
节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
【详解】
节肢动物产卵量大，有很强的繁殖力，A正确；节肢动物体型小，对食物、空间需求小，适应陆地生活，B正确；节肢动物的身体和附肢都分节，运动更加灵活，C正确；节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等，但与节肢动物分布最广泛无关，D错误。
【点睛】
关键知道在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的。
7．A
【解析】
【分析】
节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，节肢动物是因身体和附肢分节而得名，节肢外骨骼保护柔软的内部器官和防止体内水分蒸发。
【详解】
蚊子、老鼠对人有害，不应彻底杀灭，应保护生物多样性，A错误；扁形动物有口无肛门，B正确；节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，C正确；昆虫的外骨骼不能随身体生长而生长，D正确。
【点睛】
熟记节肢动物的种类和特点是解题的关键。
8．D
【解析】
【分析】
软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜。
【详解】
软体动物的贝壳限制了动物的运动，A正确；昆虫的外骨骼和附肢都分节，B正确；软体动物贝壳和昆虫的外骨骼都有保护作用，C正确；软体动物的贝壳能防止水分蒸发，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握软体动物和节肢动物的特征。
9．B
【解析】
【分析】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳；节肢动物的身体为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节等。
【详解】
软体动物的身体柔软，身体外面大多有贝壳，其作用是利于保护柔软的身体；节肢动物体表有坚韧的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。因此，软体动物的贝壳和节肢动物的外骨骼都有利于保护动物的身体，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握软体动物和节肢动物的特征。
10．C
【解析】
【分析】
节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节，据此答题。
【详解】
节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括蛛形纲、昆虫纲、多足纲、甲壳纲。题干中的蝉、蟋蟀属于昆虫纲，蜘蛛属于蛛形纲，蜈蚣属于多足纲，它们都属于节肢动物，C正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记节肢动物包括蛛形纲、昆虫纲、多足纲、甲壳纲。
11．B
【解析】
【分析】
陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构等一系列适应陆地环境的特点。
【详解】
①蝗虫是通过气管与外界进行气体交换，气门是气体进出的一个门户，适于陆地生活，正确； ②蝗虫有三对足，前足和中足爬行，后足跳跃；还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行；所以胸部是它的运动中心，正确； ③体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，这是节肢动物适应陆地生活的主要原因，正确； ④有一对复眼，对昆虫的取食、生长、繁殖等活动起着重要的作用，但对于复杂的生活环境，其视觉还不能算是发达。还有单眼，蝗虫有三个单眼，能够感光，而不是一对，错误。 因此①②③符合题意。
【点睛】
蝗虫适于陆地生活的特征要掌握。
12．C
【解析】
【分析】
肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲。
【详解】
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，触角一对，复眼一对，三对足，一般有两对翅，身体外有外骨骼等。蜻蜓、瓢虫、蝉属于昆虫，蜘蛛属于节肢动物中蛛形纲，故选C。
【点睛】
本题考查节肢动物的特征，昆虫纲的特征。
13．D
【解析】
【分析】
外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，要想长大，必须脱去外骨骼。
【详解】
金蝉的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。因此“‘金蝉脱壳’这个成语，从生物学的角度看，是指蝉的蜕皮现象”。故选D。
【点睛】
昆虫的外骨骼不能随着身体的生长而长大因此在生长发育过程中有蜕皮现象。
14．C
【解析】
【分析】
外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大。
【详解】
蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。每蜕一次皮，蝗虫就增加一龄，一生中共蜕5次皮，变成成虫。故选C。
【点睛】
此题考查的是节肢动物的主要特征与人类生活关系的有关知识。解答此题的关键是掌握蝗虫外骨骼的功能。
15．A
【解析】
【分析】
节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
【详解】
节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。蜈蚣、蟹、蜘蛛、蝗虫属于节肢动物，故A正确；蝗虫、蟹、蝴蝶属于节肢动物、海蜇属于腔肠动物，故B错误；蜘蛛、龙虾、蜘蛛属于节肢动物，章鱼属于软体动物，故C错误；龙虾、蝴蝶属于节肢动物、乌贼属于软体动物、海葵属于腔肠动物，故D错误。故选A。
【点睛】
关键知道节肢动物的主要特征。
16．B
【解析】
【分析】
节肢动物的特征：身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
【详解】
节肢动物又可以分为昆虫纲，如蝗虫、蝉等；多足纲，如蜈蚣等；甲壳纲，如虾等。河里游动的虾与树上鸣唱的蝉，身体都有体节和外骨骼，足和触角都分节，所以属于节肢动物。
【点睛】
解题的关键是知道节肢动物的主要特征。
17．D
【解析】
【分析】
节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节。其中昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅。
【详解】
小刚捕获的动物，身披黑甲，头部有一对触角（触角分节）、三对足、两对翅，具有节肢动物的特点，属于节肢动物。D正确。
【点睛】
熟练掌握各种动物的主要特征，应该能作出正确的答案。
18．（1）头部 腹部 （2）绿 （3）防止水分散失 （4）3 2 1
【解析】
（1）它的身体分为头部、胸部、腹部。 （2）“生活在绿草丛中的蝗虫”，它的体色通常是绿色，具有保护作用，属于保护色。 （3）体表的外骨骼的作用是防止水分散失和保护、支持体内柔软的器官。 （4）蝗虫的胸部是其运动中心，共有3 对足，2对翅，1对触角。
19．（1） 体内有无脊柱 软体 （2） 刺细胞 有口无肛门
（3） 生殖 涡虫（或血吸虫，或绦虫） （4） 昆虫
【解析】
（1）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类，无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、昆虫等。软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳。常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地环境中的蜗牛，生活在海洋环境中的乌贼、鲍鱼、扇贝、牡蛎等。因此，将动物分为类群①和类群②的依据是体内有无脊柱；类群③属于软体动物。
（2）珊瑚虫属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（3）与寄生生活相适应，华枝睾吸虫、蛔虫等没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达；华枝睾吸虫背腹扁平、左右对称，有口无肛门，属于扁形动物，常见的扁形动物还有蜗虫、血吸虫、绦虫等。因此，华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有发达的生殖器官，一种与华枝睾吸虫同一类群的其他动物有涡虫（或血吸虫，或绦虫）。
