18卧薪尝胆 教案

《卧薪尝胆》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2、默读课文第4自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言说说故事的内容。
教学重难点：
【教学重点】
读好课文，学会字词，理解课文内容。
【教学难点】
理解卧薪尝胆的意思以及明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入，板题示标：
1、出示图片，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题（板书课题）。越王为什么会忍受屈辱？为什么会卧薪尝胆？今天就让我们一起走进课文，走进那段历史，去寻找答案吧！
2、学生齐读课题。
3、课件出示，教学目标
二、自学自测，小组纠错：
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
（1）检查学习情况，指名读生字词。
败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患
耻辱 转弱为强 奴仆 骄傲吴国 征服 灭掉 夫妇
柴草 努力 求和 舂米 推磨 提醒
（2）学习多音字。
差 会
（3）理解词语。
征服 万般无奈 报仇雪恨 卧薪尝胆
听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么事？什么叫“卧薪尝胆”？
4、吴国、越国都是小国，它们出现于什么时候？地处哪儿？（出示地图）
5、默读课文思考：
（1）是谁“卧薪尝胆”？他为什么要“卧薪尝胆”？
（“卧薪尝胆”的是越王勾践。勾践卧薪尝胆的原因是：时刻提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，时刻不忘报仇雪恨。）
（2）他是如何“卧薪尝胆”的？
（从吴国回到越国后，他白天亲自下田耕种，晚上就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。）
（3）“卧薪尝胆” 的结果是怎样的？
（“卧薪尝胆”的结果是：越国转弱为强，灭掉了吴国。）
（4）你从中明白了什么道理？
（只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利。）


四、质疑拓展，教师小结：
（一）学习第一自然段
默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？
（这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。）
（二）学习第二自然
1、默读第二自然段说一说，讲了什么内容？完成下表格
越王 万般无奈，只要派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆
吴国的谋臣 要求灭掉越国，免除后患。
吴王 非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求
（三）学习第三自然段。
1、轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。
（穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽屈辱整整干了三年）
越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！
2、说一说，你是怎么理解“受尽了屈辱”。
（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）
（四）学习第四自然段
自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。
（晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味……）
1、指名读：“晚上，总要……尝尝它的苦味。”
2、指名解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。
3、越王为什么要卧薪尝胆？（板书：卧薪尝胆）
（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱）　
①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。
②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。
4、“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？
（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）
（五）学习第五自然段
1、齐读第五自然段。说说“卧薪尝胆”的结果怎样？（板书：转弱为强　灭掉）
（越王勾践经过二十多年的努力， “转弱为强”出“奇兵”灭掉了吴国。）
2、体会“终于”的用法：
要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。
（六）观看课文视频感悟课文主旨。学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？
（七）拓展延伸
根据课文内容填空：
勾践夫妇来到吴国，穿上了（粗布衣），住进了（石头房），给吴王（养马驾车），（舂米推磨），受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
　　回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自（下田耕种）；晚上，就睡在（柴草上）。他还在屋子里（挂了一只苦胆），每顿饭前，总要先（尝尝它的苦味），提醒自己（不忘兵败会稽的耻辱）。
经过二十多年的努力，越国终于（转弱为强），（出奇兵）灭掉了吴国。

五课堂检测，布置作业：
1.用课件出示，检测题。
2.读读课文，说说学了“卧薪尝胆”这个故事后的感想，并写出来。