语文S版五年级上册《 语文百花园五》教案+教学反思

语文百花园五
【教学目标】
1.学生通过学习体会顿号的用法。
2.学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。
3.阅读新三字经（节选），增强语言积累。
4.进行语文实践活动，了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。
【教学重点】
学会找句子语病，并用修改符号修改。
【教学难点】
通过语文实践活动，了解中华民族历史上的名人。
【教具学具】
教具：PPT课件，名人的资料
2.搜集有关家乡名人的资料和古代名人的小故事。
3.《课课测评》学生用书
【教学方法】引领法、练习法
【课时安排】2课时
第1课时
【课时目标】
1.学习体会顿号的用法。
2.能找出句子中的毛病，并用修改符号进行修改。
【教学过程】
一、标点和句子
（一）读下面句子，体会顿号的用法。
PPT出示原文的三个句子。
1.引导学生读句子，悟顿号的用法。
2.小组交流：什么情况下用顿号?可举具体的例子来说。（句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。）
3.我们用下面的几个练习题巩固一下对顿号的运用能力。PPT出示两个句子如下：
（1）原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。
（生：1.“原子弹氢弹”间加顿号，“发射回收”间加顿号； 2．“三五”间加顿号。）
（二）修改病句。
1.修改病句有哪些方法？
（修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。）
2.师生共同探讨修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。
(2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
3.我们会经常遇见那些病症呢？
PPT出示投影讲解
(1)成分残缺；(2)意思重复
(3)用词不当；(4)词序颠倒
4.修改病句有哪些方法呢？
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。
(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了。
5.引导学生当小医生找出下面句子中的毛病，并用修改符号在原句上修改。
PPT出示原文的三个句子。
分别请三个同学说一说，三个句子各自的病症，应该怎么改。
（生：第一句句子不完整，成分残缺，应改成我们或大家受到美的薰陶。第二句、第三句词语搭配不当，坦克不能用击落，夸耀有炫耀的成分，应改成夸赞。）
二、拓展交流。
1、你觉得丫丫查阅相关资料后，制作的这个名人小档案有什么益处？（便于保存、方便记忆、长期积累积少成多、用时方便、可以和同学交流分享，）
2.除了简介和名言之外，还可以记录一些什么内容？（事迹、可贴上小图片 、还可以写自己对他的评价，甚至可以列举一些相关书目）
三、阅读平台
1.不会的生字查一查字典。
2.以组合作的形式搜集三字经中出现的人物的相关资料。
3.提倡通读新三字经全文，全班进行朗诵比赛或根据新三字经内容讲述相关的故事，了解历史。
第2课时
【课时目标】
1.通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。
2.培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。
【教学过程】
一、交流搜集内容
1.同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁？并用几句简洁的话语来为大家描述他。
PPT展示几位名人的照片。
2.同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。
二、交流搜集经过
1.以四人一组为单位，交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。
（图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。）
2.在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？和大家一起分享。
教师总结：过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。
3.请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。
（普通文本，剪贴报，小报，电子版ppt等）
三、师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章
1.抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
2. 将史料的真实性与描写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。
3.择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献，成长经历，所受影响。生平经历，（或取一个截面）只要能突出主题就行。
（以小组为形式，互相再精选材料）
【教学反思】
本次的语文百花园共安排了两个栏目，包括“温故知新”和“语文大课堂”。为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中，我从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。