语文S版五年级上册《 黄帝》教案+教学反思

黄帝
【教学目标】
1.指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
2.引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。
??3.积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
【教学重点】
读课文的第3-4自然段，理解黄帝为什么被奉为中华名族的共同始祖。
【教学难点】
读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、生字生词卡片
2.学具：学生搜集有关黄帝的相关资料。
【授课类型】略读课文
【教学方法】谈话法、讨论法、讲授法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、故事引入,激发兴趣
1.在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。
2.考查生预习效果
（1）出示生词卡片
请同学认读
A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀
B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩
二、初读全文，感知内容
1.一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。
（1）中华文明创始奠基
（2）姓氏称号
（3）大战蚩尤被称黄帝
（4）壮大力量文化摇篮
（5）人文始祖公祭缅怀
2、交流讨论，理清脉络。
（1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？
a.历史地位
b.姓氏称号
c.传奇经历
d.陵墓庙宇
（引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系）。
三、深入品读，感悟探究
1.为什么说黄帝是中华民族的始祖？
要点：
(1）黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。
(2）统一各部落，被拥戴为天子。
(3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。
(4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。
(5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。
(6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。
2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？（提示：可联系全文内容，也可结合资料）
要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）
四、总结全文，升华情感。
1）师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。
??2）全班齐读最后一段。
【板书设计】
历史地位　 中华始祖
　　　　
姓氏称号　 传说有三　 丰功伟绩
黄帝
传奇经历 正义果敢 中华之根
　
陵墓庙宇　 后人公祭
【教学反思】
《黄帝》是一篇略读课文。它根据《史记》等相关材料简要地介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号以及他的传奇经历、黄帝的陵墓庙宇等内容。
作为略读课文，我讲的甚少，为了让学生多读多想，我创设了自主学习的情景，让学生自主阅读，自主感悟。
在教学中，我主要采用默读方式，让学生与课本零距离接触，既读文（课本文字），又读图（课本插图），从而更好地让学生感知和理解黄帝的丰功伟绩。