语文S版五年级上册《装在信封里的小太阳》教案+教学反思

装在信封里的小太阳
【教学目标】
1.掌握本课生字新词。
2.概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
【教学重点】
能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
【教学难点】
概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
【教具学具】
1.本课生字生词卡片、PPT课件、朗读课文录音。
2.《课课测评》学生用书
【授课类型】精读课文
【教学方法】诵读法、引领法、讲授法
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.掌握本课生字新词。
2.正确流利地朗读课文.
3.概括课文的主要内容。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
??当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。
看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。
二、自读课文，整体感知
?1、自读课文，读准字音，读通课文。
?2、检查预习，理解词义
PPT出示生词卡片
?（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）
??(2)价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。
?（3）诱惑什么意思？文中谁诱惑了谁？
（4）焦灼什么意思？（着急）
?（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）
3、指名分段读课文。
4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？
5、试着给文章分段。
?按事情发展顺序：
?第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。
?第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。
第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
第四部分（第10—12自然段）库伯多年以后也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。
按时间顺序：
第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。
三、练习朗读课文（播放朗读课文录音）
?1.同桌互读
?2.小组分段读
第二课时
【课时目标】
?1.概括课文的主要内容，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
?2.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
【教学过程】
一、复习导入
?上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、深入阅读，感悟理解
?1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？
2、PPT出示第2、3自然段
说出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？
?（1）库伯在什么情况下犯了错误？
?（2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
?（3）有感情地读课文。
3、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？
4、如果此时你是库伯，你会怎么办？
5、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
6、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？
7、事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？（诚实、知错就该）
三、读后交流
先进行小组交流，再组织全班交流，
【板书设计】
送太阳
库伯 警察（丹尼斯父亲）
还太阳
丹尼斯
【教学反思】
今天，我和学生一起学习了《装在信封里的小太阳》一课。课文主要讲述的是库伯从地上捡了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用特殊的方式让库伯改正了自己的错误，库伯长大成了一名出色的警察，在表彰会上他把画有小太阳的纸还给了丹尼斯的爸爸。教学中，我紧紧抓住你觉得丹尼斯的爸爸是个怎样的人？库伯是个怎样的孩子？展开教学，引导学生深入读书，体会人物的特点。在学习丹尼斯的爸爸是怎样帮助库伯改正错误时，我让学生设想其它的方法，经过深入讨论，认识到丹尼斯爸爸的善良、能保护孩子的自尊心。学生参与意识强，能积极畅所欲言。
通过这一课的学习，我反思自己的教育方法，真是受益匪浅。丹尼斯的爸爸是一名警察，他明知是库伯做的，但并没有直接去批评他，让他改正错误；而是用巧妙的方法让库伯改正自己的错误，保护了库伯的自尊心，受到了好的教育效果。我们教师更应该学会保护孩子的自尊心，在他们犯错时，不要直接去批评、教育，可以采用温婉的方式对他们进行教育，会受到事半功倍的效果。