语文S版五年级上册《 习作二》教案

习作二
【教学目标】
1.引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。
2.指导学生按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
3.倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。
【教学重难点】
按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
【教具学具】
PPT课件
【教学方法】引领法、练习法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。
如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？
二、回忆游览顺序，以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序。
（1）同学们在以往的习作中，了解到文章亲言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！
（生：我认为可以按时间顺序来安排材料。）
（生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。）
（2）在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。
（3）文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了吗？
2.现在，我们细细地回忆一下，当时流游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？
3.讨论。如果一次浏览去了五六个景点是，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？
（生：在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。）
三、学习抓住景物特点写。
在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。
　　如何把景物特征写的具体形象呢？有以下几点建议：
　　1.描写景物的色彩。
　　我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。
　　2.描写景物的形状。
　　世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
四、通过回忆，把握住景物的特点和写法。
五、学生自主习作。
六、自查互评，修改完善，展示共赏
　 　1.轻声朗读自己的文章，边读边修改。
2.以学习小组为单位进行评赏。
【板书设计】

直接点明游览的地点。
交代时间、景点和人物
游×× 游览的过程 详写一两处景点
略写游览过的其他景点
结尾：写自己游览后的感想。