语文S版五年级上册《语文百花园二》教案+教学反思

语文百花园二
【教学目标】
1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3.阅读并背诵楹联。
4.参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
【教学重点】
学习、积累作者观察、描写景物的方法。
【教学难点】
参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、著名景点图片
2.学具：搜集我国著名景点的图片
【教学方法】引领法、练习法
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3.阅读并背诵楹联。
【教学过程】
一、谈话，导入新课。
二、“温故知新”栏目的学习。
1.读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点。
PPT出示P50的三个例句
2.看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3.学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？
（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。）
4.学生开动脑筋，大胆想象，完成练习。
5.通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习。
1、一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获呢？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
2、对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多地感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
3、想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么。可以说，可以写。写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、“阅读平台”栏目的学习。
1、阅读《七月的天山》，理清文章的层次。
2、学生交流
PPT出示《七月的天山》的板书
（第1自然段）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
（第2~4自然段）气候。
进入天山：
景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、溪水、鱼儿。
再往里走：密林。
走进开山深处：花。
七月的天山不是春天，却胜似春天。
五、“积少成多”栏目。
PPT出示我国著名景点图片
看，这是我国的著名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。
PPT出示书上楹联
学生朗读，配合画面畅谈自己的理解，之后再读，读出节奏，读出韵味。
第二课时
【课时目标】
在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书。
【教学过程】
一、课前组织开展活动
二、活动过程
1、准备：
日常生活中，你是否见到一些不文明行为？这些行为对自身，对社会有哪些不良影响或危害？同学们组成调查小组，确定调查内容、地点、采访题目等，为调查做好准备。
2、调查：以小组为单位，在公共场所观察、记录人们的行为是否符合文明规范。各小组可根据实际情况，灵活安排，选择以下的内容进行调查，也可以自己选择调查内容。
（1）在公共草坪附近观察人们是否遵守“不要践踏草地”或“不要穿越草地”的规定。
（2）在街头果皮箱附近，观察人们是否遵守“把废弃物投入果皮箱”的规范。
（3）在十字路口附近观察行人或车辆是否遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
（4）调查小学生对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》其中几条的遵守情况。
调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。
3、讨论：
对调查记录数据和内容进行汇总、整理和分析。
4、交流：
经过调查、采访，每个同学都会有很多感想和体会，写一份“争做文明公民”的倡议书。
三、学写倡议书
1、结合学生的调查数据，帮助学生归纳调查收获。
2、依据调查结果和分析，组织学生讨论：倡议书写给谁，写些什么内容？
3、读书上例文，明确格式。
PPT出示倡议书例文
（明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。）
【教学反思】
这次的课堂教学内容较多，包括学习对景物进行生动描写，练习写阅读笔记，掌握《七月的天山》，积累对联，学写倡议书等等。
在教学时，由于时间有限，我将重点放在了“生动的景物描写”和“语文大课堂”这两部分。用边引导边提问的方式，同学们兴趣融洽，积极参与回答问题。由于在课前，我给了同学们足够的时间进行预习与准备，因此，这两次课下来，比较成功。