第5章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡章末复习课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 第5章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡章末复习课件（21张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-28 00:00:00 | ||
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文档简介
课件21张PPT。第5章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡章末复习七年级上册复习目标1.简述光合作用吸收二氧化碳释放氧气
2.概括绿色植物的呼吸作用
3.了解光合作用和呼吸作用的区别普利斯特利经典实验蜡烛熄灭蜡烛没熄灭小鼠死亡小鼠未死亡一、绿色植物的光合作用知识梳理1、二氧化碳是光合作用的原料后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？小贴士
氢氧化钠能吸收二氧化碳AB2、光合作用还能产生氧气
小贴士
氧气助燃氧气是光合作用的一种产物（另一种是有机物）（1）表达式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧光能叶绿体原料条件、场所产物（2）光合作用实质：
物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程；
能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。3、在农业生产上的应用：
（1）合理密植（2）进行套种（3）增加二氧化碳浓度1．温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量．下列适合温室改变的条件是( )
A.光照强度
B.温度
C.二氧化碳含量
D.氮气含量
2.下列措施中，不利于甜瓜大棚增产的是（ ）
A.合理密植施农家肥
B.适当增加光照时间
C.棚内温度保持恒定
D.定期释放二氧化碳 CC萌发的种子煮熟的种子二、绿色植物的呼吸作用燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。
燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。结论：有机物的分解需要氧的参与实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。探究一：种子萌发时吸收氧气萌发的种子澄清的石灰水排出瓶子中的气体探究二：种子萌发的过程会产生二氧化碳甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。结论：萌发的种子释放出二氧化碳。探究三：种子萌发过程中能量的变化装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。证明：萌发的种子放出了热量。1、表达式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量线粒体原料场所产物2、呼吸作用实质：
分解有机物，释放能量3、意义：
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去。
4、在农业生产上的应用：
（1）深耕松土：促进根呼吸
（2）增大昼夜温差：降低夜间温度，可减少植物呼吸消耗
（3）延长果实贮藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳浓度等来降低呼吸作用，延长保存时间。1.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A.水分过多，根毛无法吸收
B.水分过多，根无法吸收
C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D.根吸收的水分过多而死亡DB三、光合作用和呼吸作用的区别1.植物在白天吸收二氧化碳，释放氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（ ）
A.日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B.光合作用强于呼吸作用
C.呼吸作用咋夜间进行，光合作用在夜间停止
D.叶片进行光合作用，不进行呼吸作用A连线中考1.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A．合理密植
B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间
D．夜间适当降低大棚内温度D2、某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答．
（1）第一组学生选择甲和丙做对照实验，实验的变量是 ，第二组学生选择甲和乙做对照实验，该实验探究的问题是 ．
（2）影响光合作用的因素有很多，除上述因素外，还有哪些因素？
（至少答两种）。二氧化碳的含量、温度、光照强度等绿色植物绿色植物产生氧气是否需要光中考题答案
1.D
【解析】夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意。
2.（1）绿色植物；绿色植物产生氧气是否需要光
（2）二氧化碳的含量、温度、光照强度等（至少答两种）
【解析】（1）“第一组学生选择甲和丙做对照实验”，实验的变量是绿色植物，“第二组学生选择甲和乙做对照实验”，唯一不同的变量是光，因此该实验探究的问题是绿色植物产生氧气是否需要光．
（2）影响光合作用的因素有很多，除上述因素外，还有二氧化碳的含量、温度、光照强度等．再见
2.概括绿色植物的呼吸作用
3.了解光合作用和呼吸作用的区别普利斯特利经典实验蜡烛熄灭蜡烛没熄灭小鼠死亡小鼠未死亡一、绿色植物的光合作用知识梳理1、二氧化碳是光合作用的原料后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？小贴士
氢氧化钠能吸收二氧化碳AB2、光合作用还能产生氧气
小贴士
氧气助燃氧气是光合作用的一种产物（另一种是有机物）（1）表达式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧光能叶绿体原料条件、场所产物（2）光合作用实质：
物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程；
能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。3、在农业生产上的应用：
（1）合理密植（2）进行套种（3）增加二氧化碳浓度1．温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量．下列适合温室改变的条件是( )
A.光照强度
B.温度
C.二氧化碳含量
D.氮气含量
2.下列措施中，不利于甜瓜大棚增产的是（ ）
A.合理密植施农家肥
B.适当增加光照时间
C.棚内温度保持恒定
D.定期释放二氧化碳 CC萌发的种子煮熟的种子二、绿色植物的呼吸作用燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。
燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。结论：有机物的分解需要氧的参与实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。探究一：种子萌发时吸收氧气萌发的种子澄清的石灰水排出瓶子中的气体探究二：种子萌发的过程会产生二氧化碳甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。结论：萌发的种子释放出二氧化碳。探究三：种子萌发过程中能量的变化装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。证明：萌发的种子放出了热量。1、表达式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量线粒体原料场所产物2、呼吸作用实质：
分解有机物，释放能量3、意义：
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去。
4、在农业生产上的应用：
（1）深耕松土：促进根呼吸
（2）增大昼夜温差：降低夜间温度，可减少植物呼吸消耗
（3）延长果实贮藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳浓度等来降低呼吸作用，延长保存时间。1.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A.水分过多，根毛无法吸收
B.水分过多，根无法吸收
C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D.根吸收的水分过多而死亡DB三、光合作用和呼吸作用的区别1.植物在白天吸收二氧化碳，释放氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（ ）
A.日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B.光合作用强于呼吸作用
C.呼吸作用咋夜间进行，光合作用在夜间停止
D.叶片进行光合作用，不进行呼吸作用A连线中考1.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ）
A．合理密植
B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间
D．夜间适当降低大棚内温度D2、某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答．
（1）第一组学生选择甲和丙做对照实验，实验的变量是 ，第二组学生选择甲和乙做对照实验，该实验探究的问题是 ．
（2）影响光合作用的因素有很多，除上述因素外，还有哪些因素？
（至少答两种）。二氧化碳的含量、温度、光照强度等绿色植物绿色植物产生氧气是否需要光中考题答案
1.D
【解析】夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意。
2.（1）绿色植物；绿色植物产生氧气是否需要光
（2）二氧化碳的含量、温度、光照强度等（至少答两种）
【解析】（1）“第一组学生选择甲和丙做对照实验”，实验的变量是绿色植物，“第二组学生选择甲和乙做对照实验”，唯一不同的变量是光，因此该实验探究的问题是绿色植物产生氧气是否需要光．
（2）影响光合作用的因素有很多，除上述因素外，还有二氧化碳的含量、温度、光照强度等．再见