课件16张PPT。一、定向导学
1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
?? 2.形成关爱动物、善待生命的情感。学习目标：定向导学 （1）三次养猫，我的感情有什么变化？
( 2 )作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。
( 3 )真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
二、合作探究（1）三次养猫，我的感情有什么变化？
从第一只猫去世时的难过酸辛到第二只猫丢失后的怅然愤恨再到最后冤枉第只猫的后悔莫及 合作探究（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。 运用了对比的写作手法，将前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
合作探究
3.真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责合作探究三、精讲点拨 2.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 1.为什么作者写道：“自此，我家好久不养猫”， 最后又提到：“自此，我家永不养猫。” 自此，我家好久不养猫： 1. 这句话因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。并且为下文第三只猫的出现埋下伏笔。
自此，我家永不养猫： 在结构上总结全文。在内容方面点出作者有一种负罪感且永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。精讲点拨 2.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作简要分析。精讲点拨1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。运用了比喻的修辞手法，生动形象的点出了小猫的活泼，表达了作者对小猫的喜爱之情。写明了我关注小猫花费的时间之长，从侧面突出小猫的可爱精讲点拨3、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
4、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
跃，跑，晒等动词生动形象的点出小猫的轻捷活泼突出小猫的本领之大 ，令人意外精讲点拨 5.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。”（请从修辞手法的角度来分析） 用了比喻的修辞手法，生动形象将我对猫的暴怒、虐待比成刺痛我的良心的针，表达出“我”发现真相后心中万分伤痛。精讲点拨四、达标检测
一课一练P85第3、4题 在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？五、总结提升1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
学了本文，我们懂得了：总结提升让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！总结提升课件24张PPT。一、定向导学定向导学定向导学定向导学定向导学17 猫郑振铎郑振铎：(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《欧行日记》《山中杂记》等
作者介绍定向导学
1.掌握文中的生字词。
? 2.理清课文脉络。
3.体会作者的情感。
学习目标：定向导学二、合作探究1.掌握文中的生字词以及词语意思。
2.阅读课文，完成书中课后 习题一的表格。
sèSǒng yǒngchàng quán hào chéng zhǔ
1.消耗（ ） 怂恿（ ）
怅然（ ） 蜷伏（ ）
叮嘱（ ） 惩戒（ ）
虐待（ ） 污涩（ ）
畏罪潜逃（ ）
nüèqián合作探究污涩：小侣：怂恿：怅然：
蜷伏：合作探究 肮脏且不光滑。小伙伴。鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。弯着身体卧着。畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而
偷偷地逃走。来历外形性情在家
中的
地位结局第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的花白的毛，“如
带着泥土的白
雪球似的”活泼、好动相伴的小侣病死舅舅家抱来的浑身黄色、
很可爱更活泼、
更有趣亲密的同伴丢失张妈捡来的毛色花白，
并不好看，
瘦，毛被
烧脱了几块不活泼、
忧郁若有若无、
不大喜欢打跑而死合作探究 三、精讲点拨 1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29自然段）
2、“我”在写第三只猫的结局时，哪些自然段表达出了“我”的思想感情？哪个词最直接的表达了“我”的心情？
3.为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？
1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29自然段）被“我”误认为偷吃了芙蓉鸟，结果被 “我”打跑而死。精讲点拨2、“我”在写第三只猫的结局时，
哪些自然段表达出了“我”的思想
感情？哪个词最直接的表达了“我”
的心情？第30、31、32、33、34自然段。难过精讲点拨3.为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？ 因为第三只猫的死的责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打跑而死的，而且这个过失是无法补救的。精讲点拨四、达标检测 1.下列红色字体的注音有错的一项是（ ） A.污涩（sè）怂恿（Sǒng）怅然（chàng）辩诉B.蜷伏(quán) 悲楚 (bēi) 惩戒(chéng) 酸辛C.妄自(wàng) 乞丐（gàì）一缕（Iǚ） 凝望D.虐待（nüè）红绫（léng）芙蓉鸟（fú）消耗2、下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A、今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B、找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。
C、我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。达标检测3.下列句子没有语病的是（ ） A.养了好几次我家的猫,结局总是失踪或
死亡。
B.虽然他已经回家去了，就我还深深地
思念着他。
C.我永无不改正我过失的机会了。
D.我对于它的亡失，比以前的两只猫的
亡失，更难过得多。达标检测 1.下列红色字体的注音有错的一项是（ ） A.污涩（sè）怂恿（Sǒng）怅然（chàng）辩诉B.蜷伏(quán) 悲楚 (bēi) 惩戒(chéng) 酸辛C.妄自(wàng) 乞丐（gàì）一缕（Iǚ） 凝望D.虐待（nüè）红绫（léng）芙蓉鸟（fú）消耗 D达标检测2、下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A、今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B、找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。
C、我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。达标检测 D3.下列句子没有语病的是（ ）D A.养了好几次我家的猫,结局总是失踪或
死亡。
B.虽然他已经回家去了，就我还深深地
思念着他。
C.我永无不改正我过失的机会了。
D.我对于它的亡失，比以前的两只猫的
亡失，更难过得多。达标检测 做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。学了本文，你懂得了什么道理？五、总结提升 在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给大家听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？总结提升
