课件21张PPT。 同学们最喜欢的小动物是什么？你也养过小动物吗？ 飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是人类共同生存的朋友。今天让我们一起走进奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》一、定向导学17、动物笑谈康拉德·劳伦兹
定向导学 康拉德·劳伦兹，动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳，逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡，是经典比较行为研究的代表人物。定向导学学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。
3、学习关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
定向导学课前预习给下列红色字注音：孵： 凫：
嗔怪： 匍匐:
蹒跚:
麝香鸭：
怪诞不经：
（fū）（fú）（chēn）（shè）（pán shān）(dàn）（pú fú）定向导学嗔（chēn）怪：
怪诞不经：
大相径庭：
需索：
神采奕奕（yì）：
蹒跚（pán shān）：定向导学对人表示不满。离奇古怪，不合常理。彼此相差很远。索取，需求。形容精神饱满，容光焕发。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。二、合作探究1、本文的课题《动物笑谈》是什么意思？课文主要讲了什么事？
2、请用一个词概括全文的情感基调。
3、课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？
４、可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？1、本文的课题《动物笑谈》是什么意思？课文主要讲了什么事？ “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事，笑话。
本文讲述了“我”学母水鸭的叫声带领一群小凫的趣事和与一只黄冠大鹦鹅之间发生的趣事，既有作者与大鹦鹉相处的荒诞经历，也有大鹦鹉的“恶作剧”。合作探究2、请用一个词概括全文的情感基调笑谈合作探究 3、课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 三，精讲点拨 １、可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
２、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。（变换过程：饱受禁锢——想飞却又不敢飞——克服心理障碍——活泼而又神采奕奕）
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。 １、可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 精讲点拨２、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
精讲点拨四.总结提升本文通过对做有关水鸭子的实验的过程中发生的趣事与黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映了科学工作者专注，忘我的精神和极高的专业素养。1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
? A．睿智（ruì）??? 狡黠（xiá）
??? 即使（jí）???? 孵（fú）
B．发窘（jiǒng）????拮据（jū）????????
???? 羞怯（qiě）????? 蹒跚（pān shān）
C．凫（fū） ????? 符合（fǔ）????? ??
? 庇护（pì）????? 媚上欺下（mèi）
D．嗔怪（chēn） ???? 订正（dìng）?
????? 咒骂（zhòu）?????匍匐（pú fú）五、达标检测2.下列各组句子中画横线的成语使用正确的一项是（ ） A 班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
B 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
C 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
D 他的想法与别人大相径庭。达标检测3、下面句子没有语病的一项是 (?? ? ) A、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
B、我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
C、我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
D、我一进教室，第一眼看到的是一幅很大的地图。 达标检测1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
? A．睿智（ruì）??? 狡黠（xiá）
??? 即使（jí）???? 孵（fú）
B．发窘（jiǒng）????拮据（jū）????????
???? 羞怯（qiě）????? 蹒跚（pān shān）
C．凫（fū） ????? 符合（fǔ）????? ??
? 庇护（pì）????? 媚上欺下（mèi）
D．嗔怪（chēn） ???? 订正（dìng）?
????? 咒骂（zhòu）?????匍匐（pú fú）D达标检测2.下列各组句子中画横线的成语使用正确的一项是（ ） A 班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
B 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
C 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
D 他的想法与别人大相径庭。达标检测D夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论。（贬义词）
叹为观止：指赞叹观赏的对象精妙至极，完美之至。达标检测3、下面句子没有语病的一项是 (?? ? ) A、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
B、我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
C、我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
D、我一进教室，第一眼看到的是一幅很大的地图。 D(用词不当）(用词不当）（语序不当）
达标检测课件12张PPT。复习导入向导学定 通过对做有关水鸭子的实验的过程中发生的趣事与黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映了科学工作者专注，忘我的精神和极高的专业素养。学习目标１.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；分析课文优美语句。
２、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
３、爱护动物，学会和动物和谐相处。定向导学１、第一段在全文中有何作用？
２、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
３.文章中多处运用了修辞手法，请找出例句并分析其表达效果。
４.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析并说明表达效果。
二、合作探究１、第一段在全文中有何作用？结构上：开篇点题，总领下文
内容上：“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事，语言幽默，表明字迹研究方法的怪异，引发读者的阅读兴趣。合作探究２、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严合作探究三、精讲点拨１、文章中多处运用了修辞手法，请找出例句并分析其表达效果。
２、在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析并说明表达效果。
３、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
１、找出运用了修辞手法的句子，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性生动形象的写出了它们可爱的情状，表达了作者对小鸭子们的喜爱之情精讲点拨（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，生动形象的写出了“可可”动作的轻盈敏捷，表达了作者的“可可”的喜爱之情。精讲点拨２、在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析并说明表达效果。 “我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”
精讲点拨 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。 ３、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。精讲点拨 四、总结提升 科学工作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。
由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。五、达标检测一课一练P90
合作探究第2题和课后巩固3、4题
