2018-2019七年级生物第六章第二节营养器官测试

2018-2019七年级生物第六章第二节营养器官测试
姓名：___________班级：___________
一．选择题（共30小题）
1．棉农常将棉花“摘心”来提高棉花的产量，你认为棉花的“心”应该是指棉花的（　　）
A．心脏 B．顶芽 C．侧芽 D．生长点
2．银杏从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又名“公孙树”。一棵未修剪的银杏树有5个侧枝，这棵树共有多少个顶芽（　　）
A．5个 B．6个 C．4个 D．7个
3．枝芽中芽轴的作用是（　　）
A．不断产生新的叶原基 B．不断产生新的芽原基
C．不断伸长发育成茎 D．不断伸长发育成幼叶
4．古诗中有许多与花有关的诗句，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中的桃花，是由桃树枝条上的（　　）发育成的
A．顶芽 B．侧芽 C．花芽 D．叶芽
5．对如图所示结构的叙述，错误的是（　　）
（第7题）
A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B．枝条d的不断伸长，依赖于2细胞的不断分裂C．着生在叶腋处的结构有b、c D．芽c的长势弱于芽a的长势，这种现象叫顶端优势
6．木本植物的茎能逐年加粗的原因是（　　）
A．形成层不断产生新细胞 B．分生区不断产生新细胞
C．芽轴伸展 D．伸长区细胞不断伸长
7．如图所示为我们经常见到的植物株形，图甲为树木自然生长的形状，但植物经人工处理后会长成如图乙所示的形状。这主要是因为（　　）
A．浇大量的水 B．施大量的化肥 C．摘去了顶芽 D．摘去了侧芽
8．植物幼根的生长依靠（　　）
A．分生区、成熟区 B．根冠、伸长区 C．成熟区、伸长区 D．分生区、伸长区
9．下列植物的茎不能逐年加粗的是（　　）
A．松树 B．高粮 C．桃树 D．柳树
10．在农业、林业和园林艺术等生产实践中，对各种林木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型，目的是（　　）
①促进或抑制植物的顶端优势 ②调节植物的生长发育
③提高果树、农作物的品质和产量 ④提高园林花卉的观赏价值。
A．③④ B．①③④ C．①② D．①②③④
11．按着生位置不同，可将芽分为（　　）
A．顶芽和侧芽 B．花芽和混合芽 C．叶芽和花芽 D．顶芽和叶芽
12．农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”以下说法正确的是（　　）
A．植物生长时，浇水越多越好 B．植物生长时，施肥越多越好
C．这说明植物的生长需要水和无机盐 D．这说明植物需要最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐
13．藕是莲的地下茎。其导管的内壁上形成了环形和螺旋形的花纹。具有一定的弹性。藕被折断或咬断时。螺旋导管会像弹簧一样被拉长而不断。因此中国古化产生“藕断丝连”的成语。由此推斯，藕丝的位置及功能是
A．位于木质部，具有运输有机物的功能 B．位于木质部。具有运输无机物的功能
C．位于韧质部。具有运输有机物的功能 D．位于韧质部，具有运输无机物的功能
14．在种子萌发长成的幼苗时，根的（　　）生长最快。
A．根冠 B．生长点 C．伸长区 D．成熟区
15．种植冬枣时，要适时摘除主枝上的顶芽，这是为了（　　）
A．减少水分蒸发 B．促进侧枝生长，多结果
C．提高光合作用效率 D．通风透光
16．园林工人经常会修剪道路两旁的植被，将枝条的顶芽剪去。被剪去顶芽的枝条就不能继续向上生长，原因是去掉了枝条的（　　）
A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．营养组织
17．在道路的两旁，人们通常会种植法桐来到达遮阴的目的。园林工人在给法桐修剪枝干的时候应采取的措施是
A．保护侧枝和主干的顶芽 B．保护主干的顶芽
C．摘除侧枝的顶芽 D．摘除主干的顶芽
18．取两粒菜豆种子。在条件适宜的情况下。使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快这是由于根尖中（　　）
A．分生区不断增加新细胞 B．伸长区细胞不断伸长
C．成熟区细胞不断伸长 D．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长
19．如图是枝芽和枝条的结构示意图，其中②将发育形成枝条上的（　　）
A．a B．b C．c D．a、b、c
20．团花树生长速度极快，茎每年增粗数公分，一年最多可长高3.5米，被称为“奇迹树”。团花树能迅速长高是因为（　　）
A．茎中木质部细胞不断分裂分化 B．茎中韧皮部细胞不断分裂分化
C．茎中形成层细胞不断分裂分化 D．顶芽中分生组织不断分裂分化
21．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中“绿丝绦”是由什么发育来的（　　）
A．叶原基 B．芽原基 C．芽 D．幼叶
22．植物顶端优势原理，在果树枝条的修剪中运用很广泛，如图中①、②、③、④是植株上的四个芽，使甲长成乙的修枝部位应是（　　）
（第31题）
A．① B．② C．③ D．④
23．种植用材林时，为使主干长得笔直高大，分枝长得少，栽培应该注意的是（　　）
A．摘除侧芽，保留顶芽 B．顶芽、侧芽均摘除
C．摘除顶芽、保留侧芽 D．顶芽、侧芽均保留
24．铁桦树的木材像铁一样坚硬，主要原因是茎中有（　　）
A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．髓部
25．草莓，为蔷薇科植物草莓的果实，是人体必需的纤维素、铁、钾、维生素C和黄酮类等的重要来源，因此在欧洲有“水果皇后“的美誉，被誉为春季第一果，奉化尚田镇是宁波市草莓的一个主要种植地区，草莓的茎很柔软、不能直立、沿地面生长，属于（　　）
A．直立茎 B．匍匐茎 C．攀援茎 D．缠绕茎
26．进行道路改造时，园林工人将植物的枝叶都砍掉移栽，是为了（　　）
A．减少蒸腾作用 B．减少光合作用 C．减少水分吸收 D．减少呼吸作用
27．有经验的棉农在棉花生长到一定阶段后，摘除棉花的主干和侧枝的顶芽，这样做不能达到的目的是
A．棉花植株长得更加高大 B．花芽能够迅速发育 C．解除顶端优势 D．提高棉花的产量
28．在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生度时所获得的数据不同，应选取
A．平均值 B．最大值 C．最小值 D．全部重做一次
29．判断某一植物器官是否是茎的依据是（　　）
A．形状 B．长短 C．是否是地上部分 D．是否有节
30．顶端优势有利于植物（　　）
A．向高生长 B．长得粗壮 C．叶长得茂盛 D．开花结果
二．实验解答题
31．某校初一（三）班小丽同学探究“根的什么部位生长最快”时，用钢笔在菜豆幼苗根尖端标记了四条线（如图所示），班内其他同学的实验结果与小丽大致相同。据此分析回答问题。
（1）通过对根尖三天生长情况的比较发现：根的生长与[　 　]　 　和[　 　]　 　有关，其中生长最快的部位是[　 　]　 　。
（2）在实验时，如果小丽和其他同学三天测得的A、B、C、D长度数据各不相同，为了得到接近反映真实情况的数据，应对这些数据进行的处理方式是　 　。
（3）在进行上述实验时，小丽发现幼根根尖的[　 　]　 　生有大量的白色“绒毛”，这些“绒毛”是　 　，大量绒毛对根吸水的意义是　 　。
32．如图分别表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：

（1）乙图中4是　 　，属于　 　组织，发育成新的芽结构，并使[6]不断伸长。
（2）甲图中的结构[1]是由乙图中的[5]　 　发育来的，也是由丙图中的[9]　 　发育来的；甲图中结构[3]是由乙图中的[7]　 　发育来的。
（3）将甲图中的[3]的结构取下纵剖你认为该结构的纵剖面应与图　 　的结构相似。
33．图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题（[]填写字母或数字）
（1）植物幼根的生长是通过图一中[　 　]区细胞数量的增多和[　 　]　 　区细胞体积的增大实现的。（2）植物枝条的形成则依赖于叶芽　 　组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别由图二中的[　 　]和　 　发育而来的。
（3）水和无机盐主要通过图一中　 　区的细胞来吸收，再经茎中的　 　运输到植物的各个器官，而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的　 　运输到植物体的各个器官。
（4）小麦要获得丰收应适当多施　 　肥；马铃薯要高产应适当多施　 　肥；菠菜要长得旺盛应适当多施　 　肥。（选填“氮”、“磷”、“钾”）。
（5）水和无机盐在植物体内的吸收和运输主要是通过植物　 　产生的拉力实现的。
（6）农业生产上，果农常采用适当环剥茎的　 　（选填木质部或韧皮部）形成节瘤的方法来提高果树的产量。（7）根属于植物六大器官中的　 　器官（选填营养或生殖）

34．下列图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答：

与菜豆种子结构比较。玉米种子在结构上的不同是　 　。（2）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[　 　]　 　，发育成植株I的结构是[　 　]　 　。
（3）从组成菜豆幼苗的根的形态特征分析，菜豆的根尖中吸收水和无机盐的部位是　 　。使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的　 　部位（用图中字母表示）。
（4）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是　 　。这是因为　 　。打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[　 　]　 　散发出来的水蒸气形成的。
（5）若要换用高倍镜观察时，需转动[　 　]　 　，此时发现物像不清楚则需调节显微镜的[　 　]　 　，直至物像清晰为止。
35．将一段带叶的枝条放到滴有红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3﹣4小时，把这段枝条分别横切和纵切，用放大镜观察，请问
（1）图一中变红的结构是　 　．
（2）图二中变红的结构是　 　．在染红的部分中，只有　 　是上下相通的，可见根吸收的水分和无机盐是通过　 　向上运输的．叶脉也被染红了，说明叶脉和　 　是相通的．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过　 　输送到植物的各个器官的．
（3）图二中的　 　使茎加粗，从植物体的结构层次看，属于　 　组织，该组织细胞经过分裂向外可形成　 　．
　

2018-2019七年级生物第六章第二节营养器官测试
参考答案
一．选择题（共30小题）
1．B、2．B、3．C、4．C、5．B、6．A、7．C、8．D、9．B、10．D、11．A、12．C、13．B、14．C、15．B、16．C、17．D、18．D、19．A、20．D、21．C、22．A、23．A、24．C、25．B、26．A、27．A、28．A、29．D、30．A、
二．实验解答题
31．（1）C；伸长区；B；分生区；C；伸长区 （2）计算这些数据的平均值
（3）D；成熟区；根毛；增大吸水面积，提高吸水效率
32．（1）生长点；分生； （2）幼叶；胚芽；芽原基 （3）乙
33．（1）C；B； 伸长； （2）分生；1；芽轴； （3）成熟；导管；筛管；
（4）磷； 钾； 氮； （5）蒸腾作用； （6）韧皮部； （7）营养。
34．（1）子叶一片、有胚乳； （2）4子叶；3胚芽； （3）A；B、C；
（4）澄清石灰水变浑浊；呼吸作用产生了二氧化碳；④气孔； （5）②转换器；⑤细准焦螺旋。
35．（1）叶片（或叶子） （2）木质部；导管；导管；导管；导管
（2）形成层；分生；韧皮部；
　









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