统计例2教案

（四）年级（上）册 （数学）学科集体备课表
备课时间
11.27
复 备 人
复 备 人
所在单位
复备时间
11.28
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
统计例2
课 型
新 授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
使学生体验数据的收集,整理,描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系.
过 程
方 法
使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的 数据分析.
情 感
态 度
价值观
通过对周围现实生活中有关事例的调查, 激发学生的学习兴趣, 培养学生细心观察的良好学习品质, 初步培养学生的合作意识和实践能力.
教学重点
绘制复式条形统计图
教学难点
根据统计图发现问题
教学、教具
准 备
课件，实物投影
教 学 流 程
教
学
环
节

教 师 活 动
预设学生活动
一、导入新课
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、新课学习?
1、学习例2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制
3、通过分析你能发现什么？ 学生讨论交流
三、巩固练习
1、 完成106页做一做
2、完成练习二十的第1题、第2题和第3
题
3、第103—104页3、4、5
课堂小结 这节课你有什么收获？
学生积极发言
学生观察统计表
自主探究完成复式条形统计图的绘制
学生展示统计图。
学生先独立思考，再进行全班交流发现信息，提出和解决问题
在整个社会所有的车辆中，轿车的数量是最多的。
独立完成后全班交流
完成统计图并回答问题，全班交流汇报
自主探究.根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么 办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的? 3.合作交流. (1)展示学生绘制的纵向复式条形统计图. (2)讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢?请同学们先自己想一想,然 后把你的想法在小组内与其他同学交流.
(3)全班汇报,交流. (4)独立完成例题后的第(1)～(3)题,第(4)题全班交流.
板
书
设
计
统 计
A、画纵轴和横轴；
B、定刻度；
C、写类别，画直条。
课
后
反
思
关注数学学与生活的联系，激发学生探究的欲望。人们常说，兴趣是最好的老师。我在授课之初，注重联系学生的生活实际，用他们感举的实例作为学习的背景。随着学习的深入，学生感受到生活中有数学，数学可以展示生活。