笔算除法例1例2教案

备课时间
10.30
主?备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
11.5
复 备 人
授课教师
所以单位
课???题
笔算除法例1、2
课????型
新授
课时分配
1
第?1?课时
上课时间
项????目
内???????????容
教
学
目
标
知??识
能??力
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
过??程
方??法
使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
情??感
态??度
价值观
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教学、教具
（课件）
准????备
教?????学?????流????程
教
学
环
节
教??师??活??动
预设学生活动
一、目标导向、确定“航点”
1、出示口算卡片，口算。
30×2　　　40×3　　　90×8　　　50×6
60÷30 120÷40 720÷90 300÷50
2．笔算。
524÷2　　2853÷3　　　184÷5
3．引入。
刚才我们复习了一位数除多位数的计算方法，这节课我们就在此基础上学习除数是整十数的笔算除法。(板书课题：商是一位数的笔算除法(1))
二、自主学习，探索航行
1．教学例1。
(1)课件出示例1题目：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
引导学生理解题意，要求可以分给几个班，也就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为92÷30。
2．教学例2。
(1)课件出示例2算式：178÷30＝________
合作交流，共享“航海”
①借助小棒图理解。(课件展示)
用9捆小棒(每捆10根)和2根小棒表示92本，把这些小棒3捆分一份，可以分成3份，还剩下2根，表示还剩2本。
②列竖式解答。
92÷30＝3(个)……2(本)
答：可以分给3个班，还剩2本。
③这里被除数的前两位是17，除数是30，不够除，所以要看前三位。想30乘几接近178且小于178，所以商5。
④归纳方法。
列竖式计算除数是整十数的除法时，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余数一定要比除数小。
四、拓展训练，放眼航程
1．完成教材第73页“做一做”。
2．完成教材第74～75页第1～12题。(第12题用“被除数＝除数×商＋余数”和“除数＝(被除数－余数)÷商”来解决。)
3.这节课我们学习了什么知识？具体说说你有什么收获？

探讨两位数除以整十数的计算方法。
方法一：运用估算的方法，把92看作90，再口算出得数，92÷30≈3(个)。
方法二：想乘法算除法和估算。因为92≈90，30×3＝90，所以92÷30≈3(个)。
方法三：列竖式计算。
(2)探究三位数除以整十数的计算方法。
板
书
设
计
商是一位数的笔算除法(1)
例1：92÷30＝3(个)……2(本)
　　　
例2：178÷30＝5……28