课题 唢呐曲《百鸟朝凤》 课时 1课时
教学目标 知识与技能： 1.结合音乐要素赏析唢呐曲《百鸟朝凤》，能哼唱音乐主题，并说出对音乐的联想和唢呐的表现手法 过程与方法： 分段对比、聆听乐曲《百鸟朝凤》，积极参与音乐体验，分析各段音乐所表现的情景 情感态度价值观： 3.探讨优秀民族音乐传承方法，关注民间音乐的发展，丰富传统音乐文化。
重点难点 重点?：积极主动地感受、欣赏音乐，并展开联想模仿与表现音乐形象。
难点?：能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
课标引领 通过音乐学习丰富学生的情感体验建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。 探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同的方式模仿不同的声音。 能够有意识体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述 聆听中国民族民间音乐能够对其风格特点进行简单描述
学情分析 从学段目标来分析，初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
2、从表现形式来分析，能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的表现习惯，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3、从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活的创意和设计。
教材分析 《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。 1953年在北京第一届全国民间音乐舞蹈会演的舞台上，有一位唢呐好手以一曲“百鸟朝凤”得到北京首都各界高度评价，这就是来自山东的任同祥，随后他又获得了第四届世界青年联欢节民间音乐比赛的银奖。后来又多次到东欧及东南亚各国演出，获得了缅甸国家金质奖章。任同祥不仅擅于演奏，还积极从事唢呐曲的创作，自编自演了许多作品，如《庆丰收》《一枝花》等，他还热心从事教学，培养了大批的的唢呐演奏人才。任同祥为祖国争得了荣誉，为民族器乐增添了光彩。
板书设计 百鸟朝凤
教师活动 学生活动 设计意图
情景 导入 播放唢呐演奏的《水浒传》主题曲《好汉歌》 提问：歌曲的演奏乐器是什么？ 师：会唱的同学跟着音乐一起演唱 回答预设： 演奏乐器：唢呐 以唢呐演奏的《好汉歌》导入充分调动起学生的学习兴趣，同时初步让学生感受一下唢呐的音色特点
新课学习 介绍唢呐 1.唢呐的流传 师：唢呐，又名喇叭，小唢呐又名海底。由波斯传入，16世纪就在中国的民间流传了。唢呐常用于戏曲、民间歌曲伴奏。 2.唢呐的结构：出示唢呐的结构图让学生了解唢呐的基本构造 3.唢呐的音色特点： 播放《百鸟朝凤》第一部份，提问：聆听这段唢呐演奏谈谈唢呐的音色特点？ 师：唢呐特别适合于渲染气氛和变现热闹的场景，因此唢呐都常适用于哪些场合？ 师：唢呐作为独奏乐器，表现力异常丰富，《百鸟朝凤》就是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀作品 二、《百鸟朝凤》作品介绍 1.关于“百鸟朝凤”的传说介绍 2.唢呐曲《百鸟朝凤》介绍 《百鸟朝凤》是流行于山东、安徽、河南、河北等地的优秀民间乐曲。 唢呐独奏曲《百鸟朝凤》以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。乐曲主要由八个部分构成。 三、赏析《百鸟朝凤》 1、赏析第一部分“山雀蹄哓” 提问：音乐情绪特点？模仿了哪种鸟叫？在你的脑海里面浮现了一个什么样的画面？ 赏析第二部分“春回大地” 提问：对比第一部分音乐情绪的变化？音乐的特点？ 教师带领学生哼唱这部分的音乐主题，进一步感受音乐的情绪。 赏析第三部分“莺歌燕舞” 提问：这部分主要模仿了哪两种鸟叫声？描绘了一个怎样的情景？ 在聆听的过程中教师带领学生运用手上的动作模仿鸟儿相互对唱的场景。 辨别鸟叫声 4、赏析第四部分“林间嬉戏” 提问：对比音乐情绪的变化？ 5、赏析第五歌部分“百鸟朝凤” 提问：在此段中又模仿了哪些鸟叫声？音乐呈现了一个什么样的画面？ 根据教师的介绍了解唢呐的起源。 了解唢呐的结构：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器?。? 认真聆听音乐片段阐述唢呐的音色特点：高亢、明亮，富有穿透力 回答预设： 唢呐常用于：民间嫁娶、丧葬、礼、乐、典、祭祀等活动。 根据“百鸟朝凤”的传说感悟“凤凰”勤俭善良的品质 了解唢呐曲《百鸟朝凤》描绘的场景 认真聆听第一部份并分析音乐的情绪特点 情绪特点：清新、悠扬、生机勃勃 模仿了“布谷鸟”的叫声 生：自由阐述自己的联想 这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽朗风格的曲调，优美而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。 主要模仿了：布谷鸟和斑鸠 在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声，展现一副百鸟齐鸣欢快唱歌跳舞的景象。 辨别此段中出现的布谷鸟、斑鸠、小燕子的叫声并模仿 回答预设： 音乐情绪变得“欢快、活泼”起来 以音乐课程标准为引领加强学生对中国传统乐器、传统音乐文化的了解。 通过对唢呐的结构特征、音色特点的了解帮助学生在下一步的乐曲《百鸟朝凤》赏析中更深刻的理解乐曲的音乐形象。 丰富学生的想象，用传说故事激发学生对作品的联想与想象。
教学反思
引导变声期学生运用正确的方法进行演唱，养成保护嗓子的习惯和正确演唱歌曲的习惯。 存在的问题：学生的在展示的时候积极性不高、不自信。 问题解决办法：教师创新评价和展示情境的创设提升学生的兴趣和积极性。
百鸟朝凤
大河向东流哇天上的星星参北斗哇
（唉嗨唉嗨 参北斗哇 生死之交一碗酒啊）
说走咱就走哇你有我有全都有哇
（唉嗨唉嗨 全都有哇 水里火里不回头啊）
路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇
（该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇）
嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀（嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀）
路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇
（嘿嘿 嘿呦嘿嘿 嘿嘿 嘿呦嘿嘿）
1
知识与技能
结合音乐要素赏析唢呐曲《百鸟朝凤》，能哼唱音乐主题，并说出对音乐的联想和唢呐的表现手法
2
过程与方法
分段对比、聆听乐曲《百鸟朝凤》，积极参与音乐体验，分析各段音乐所表现的情景
3
情感态度价值观
探讨优秀民族音乐传承方法，关注民间音乐的发展，丰富传统音乐文化。
学习目标
唢呐是我国吹管乐器。形状像喇叭，锥形木管上有八个音孔，用芦苇制成的双簧哨子吹奏。
音色：
使用场合：
喇叭碗
唢呐管
气牌
唢呐芯
唢呐哨片
高亢、明亮，富有穿透力
婚嫁、丧葬、礼、乐、祭等活动中。
《百鸟朝凤》是流行于山东、安徽、河南、河北等地的优秀民间乐曲。 唢呐独奏曲《百鸟朝凤》并不是表现百鸟朝拜凤凰的神话故事，而是以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情
唢呐曲《百鸟朝凤》
① 山雀啼晓
shan que ti xiao
由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的影子，乐曲在唢呐走出清新悠扬的乐曲之后，随即模仿布谷鸟的叫声，有伴奏乐器竹笛与之相互对答相互竞赛，充分展现了山雀啼晓的优美意境。
Shan que
Ti xiao
这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽朗风格的曲调，优美而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。这段音乐的特点是造成一种欢快的情绪和变化多端的气氛，为下一段落模拟音调的出现提供了心理上的准备。
② 春回大地
在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声，伴奏声部则以舒展的节奏和优美如歌的旋律作陪衬，加强了音乐性
③ 莺歌燕舞
④ 林间嬉戏
短句代替前面悠长的乐句，音乐显得活跃起来，犹如人们在山林中嬉戏的欢快情景
这是第二次出现的模拟各种禽鸟的叫声，充分发挥了唢呐所有的演奏技巧，惟妙惟肖地白鸟争鸣的情景
⑤百鸟朝凤
⑥ 欢乐歌舞
随着速度的轻快，乐曲的情绪不断向前推进。当乐队戛然而止之后，唢呐出人意料的用舌音发出蝉鸣声，非常真切喜人。
⑦ 凤凰展翅
随着乐曲速度的加快和短小音型的反复推进，使音乐进入了高潮，之后出现了唢呐的华彩乐段，使欢腾的情绪到达了极点。
⑧并翅凌空
这是高潮段落的继续，
音乐情绪越加热烈，再次出现了百鸟齐鸣的场面，最后的一段短小的尾声结束全曲。最后有一段结束音乐，称为“谢板”。它的热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，充分表现了生气勃勃的大自然景象。
完整聆听乐曲《百鸟朝凤》运用不同的色彩表示不同的音乐情绪为下列凤凰上色？
传统音乐文化如何传承下去？
总
结
我国的民族音乐是世界音乐文化宝库中一颗绚丽的明珠，他有着深远的历史传统和璀璨的艺术魅力。民族音乐，是各民族文化中最优美、最富有生活气息和最具有感染力的文化。只有重视并将其发展，我们的民族艺术才能更具有意味和深度，永远屹立于世界的民族之林
总 结
唢呐曲《百鸟朝凤》犹如一组美丽的画卷，在“群鸟齐鸣，凤凰高飞”这幅画的主题中，分为多幅相对独立的生动画面，乐曲意境深远，立意新颖，情景交融，引人入胜。演奏者在安定祥和，百鸟齐鸣的美好景象里，抒发着人们对大自然的和谐美和热爱之情，以及对美好生活的憧憬。
