语文版六年级上册《语文百花园五》教案+教学反思

语文百花园五
【教学目标】
1、能够辨析和正确使用反义词。
2、了解分号的作用并能正确运用。
3、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
4、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。
【重点】
1、了解分号的作用并能正确运用。
2、围绕“生活与科学”主题进行口语交际。
【难点】
以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。
【教具、学具】
1.教具：PPT课件
2.学具：学生搜集优秀爱国诗文以及有关“今日家乡”变化的资料。
【授课类型】综合性学习
【教学方法】诵读法、品读法、讨论法
【课时安排】3课时
第一课时
【课时目标】
1、温故知新：
（1）能够辨析和正确使用反义词。
（2）了解分号的作用并能正确运用。
2、拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。
【教学过程】
一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）词语辨析
1．（课件出示以下词语）
颓丧——快活
答应——拒绝
争先恐后——踌躇不前
2．这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。（进一步强化对课文内容的熟悉）（课件出示以下句子）
（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）出示的词语中是否都能在课文中找到？（在本单元课文中居然没有找到“快活”一词）
（3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
（4）幼龟一般在四五月间离巢而出，先恐争后爬向大海。
（5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
3、读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？
反义词：意义相反的词语。
4、填写与带点词意思相反的词。
（课件出示选择反义词的句子）
（1）寂静的山村（热闹、喧闹）起来了。
（2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（繁华）的大都市。
5、写出下面词的意思相反的词。（课件出示下面的词语。待同学们回答后，再显示答案）
普通——特殊
特别浑浊——清澈
冷淡——热情
详细——简略、简单
丑恶——美好
愚蠢——聪明
6、你还能举出几个反义词的例子吗？
（二）认识分号
1、读读两个句子，说说分号的作用。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。
（课件出示有关逗号和分号的用法）
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。
2．（课件出示有关标点符号的题目。待同学们回答后，再显示答案。重点强调分号的用法。）
给句子加上标点符号，学习使用分号。
（1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。
（2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。
3．你能自己写出一个带有分号的句子吗？
（三）拓展与交流
1、指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？
——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。
2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？
——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物……
3、把自己的收获写下来。
4、全班交流自己的收获。
（四）布置准备口语交际的内容。
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【板书设计】
文百花园五
拓展与交流
理解与运用
积少成多
第二课时
【课时目标】
围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
【教学过程】
一、引入：在学习本组课文的过程中，我们不仅了解到了科学知识，而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学，这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。
二、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？（课件出示讨论内容）
1、运用科学获得成功
2、违背科学受到挫折
三、说出具体的事例：
1、事情的起因、经过、结果是怎样的？
2、在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？
四、自己在讲述和倾听时应注什么？
五、自己练习说。
六、在学习小组内交流，并进行评价。
七、选出代表在班上发言，并进行评价。
【板书设计】
语文百花园五
明确要求
倾听发言
准备提纲
全班交流
第三课时
【课时目标】
1、阅读《假如没有灰尘》
2、指导以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。
3、根据要求讲评、欣赏习作。
【教学过程】
一、阅读平台：
1、围绕文后思考题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。
2、全班交流：
特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。
作用：削弱阳光强度，使之变柔和。
特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。
作用：使天空呈蔚蓝色。
特点三：灰尘的吸湿性强。
作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。（课件出示以上学生所交流的特点示例）
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。（课件出示文章的说明方法）
3、这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。
二、指导习作：
（一）选取写作材料：
在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？
（二）索取写作内容：
你想从哪些方面进行介绍呢？
（课件出示写作内容）
1、食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法……
2、文具、电器：组成、外观、作用、使用方法……
（三）掌握表达方法：
1．理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。
2．想一想，写这篇《我的自述》时要注意什么？（课件出示习作要求）
（1）要以第一人称来写；
（2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；
（3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。
（四）写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。
三、学生当堂写作。
四、学生自由作文
教师在下面巡视检查。?
五、习作修改
学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。?同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否具体、写得是否真实”等几方面进行。
六、评奖、欣赏习作。
1、可采取生生互评、师生共评的形式。
2、可召开物品展示会：方便携带的物品以及物品简介。习作作者可做解说员。
【板书设计】
语文百花园五
明确要求
准备提纲
认真作文

【教学反思】
本单元的教学借助视频和PPT课件提供感性材料，让学生更直观地感受。根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，本节课围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。采取逐步提示的方法引导学生探讨，让学生在自主交流中分析写作特点，品味语言，积累词句。