语文版六年级上册《一句话》教案+教学反思

一句话
【教学目标】
1、指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，读读记记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
　　2、引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义的思想情感。
【重点】
结合课文内容，体会“一句话”的含义。
【难点】
感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。
【教具、学具】
1.教具：PPT课件
2.学具：学生搜集有关闻一多先生的图片和资料。
【授课类型】精读课文
【教学方法】品读、感悟、交流
【课时安排】1课时
一、谈话导入。
　　同学们，一句话通常是微不足道的，然而，诗人要说的这句话能带来“祸”，能点着火，它缄默了五千年。这是怎样的一句话呢……
　（课件出示有关闻一多先生的相片与简介。）
二、朗读感悟。
　　1、自读课文，读通读顺，并画出生字。
　　2、指名朗读课文，提出不理解的词语或句子。
　　3、说说：诗中讲到的“一句话”是一句什么话？
　　4、朗读课文，结合课文内容，说说“一句话”的含义。
三、品读课文。
1．默读课文，画出这句话。
找出这句话是——“咱们的中国！”
请将“我们的中国！”与“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。
2．这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？
有不懂的问题吗？
能联系课文内容与时代背景，自学课文，想一想。小组讨论。
汇报学习：
学习第一节：
以学生汇报为主，教师相机指导：
抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话：
联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。
“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。
“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。
教师小结：这是句话在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。
读出这句话中蕴含的力量。
学习第二节：
以学生自学为主，教师及时点拨。
抓“铁树开花”体这句话。
铁树开花来之不易，但终究会实现。
等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。
教师小结：这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。
读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。
进一步体会“咱们的中国！”
把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）
读，读出这种渴望、读出这种赞美。
教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。
三.拓展阅读：（课件出示视频或音频播放闻一多先生的《祈祷》。）
思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。
【板书设计】：
一句话
爆出如霹雳 咱们的中国
建立人民民主 期盼与向往
【教学反思】本单元教材是围绕“民族之魂”这个主题展开的，本文的教学重点放在培养学生民族精神，激发学生爱国热情上。此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富有节奏感和音乐美，因此比较适合诵读，所以可以采用以读代讲的办法进行教学，让学生在读中体会，在读中领悟。本课的内容距儿童生活较远，学生理解起来比较困难。教学时要注意引导学生了解文章的写作背景，了解当时的社会环境，走入作者的内心，让学生充分阅读课文，与文本对话，理解课文的主要词句，把握文章的主旨，走进历史的长河，在读中体会作者的爱国情感，在读中培养学生的民族精神、爱国情操。