《关雎》课件（35张PPT）

课件35张PPT。《诗经·周南》关雎欣赏图片 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 学习目标：
1、了解《诗经》的基本知识。
2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想感情。
3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。
4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。 聆听华夏先民的 吟 唱
感 受 东 方 古 文 明 辉 煌
一种名字叫做相思的鸟
衔着一枚青苇缓缓落下
关关，关关
清脆的鸟鸣
试图唤醒春日的水之湄
伊人的倒影
被彼岸魂牵梦绕的风吹着
桃花夭夭的开
静坐在诗经中的女子
隔着时光的墙与我对视
草木葱郁，风轻沙白
纯净而美好
（当代）软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
（民国）谁念西风独自凉，
萧萧黄叶闭疏窗。
沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，
赌书消得泼茶香。
当时只道是寻常。
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶一寸钩；
一曲高歌一樽酒，
一人独钓一江秋。
（清代）清樽细雨不知愁，
鹤引遥空凤下楼。
红烛恍如花月夜，
绿窗还似木兰舟。
曲中杨柳齐舒眼，
诗里芙蓉亦并头。
今夕梅魂共谁语，
任他疏影蘸寒流。
谁家乐府唱无愁，
望断浮云西北楼。
汉珮敢同神女赠，
越歌聊感鄂君舟。
春前柳欲窥青眼，
雪里山应想白头。
莫为卢家怨银汉，
年年河水向东流。
（明代）枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
问世间情是何物，
直教生死相许。
天南地北双飞客，
老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，
就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，
千山暮雪，只影向谁去。
（元代）薄雾浓云愁永昼，
瑞脑销金兽。
佳节又重阳，
玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不销魂，
帘卷西风，人比黄花瘦。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（宋代）春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸 ，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
我欲因之梦吴越，
一夜飞渡镜湖月。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
明月松间照，
清泉石上流。
（唐代）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（魏晋南北朝）翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
皑如山上雪，皎若云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。
躞蹀御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
愿得一心人，白头不相离。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！
男儿重意气，何用钱刀为！西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲？无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有馀哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。（汉乐府）惟草木之零落兮，
恐美人之迟暮
朝饮木兰之坠露兮,
夕餐秋菊之落英。（楚辞）憭栗兮，若在远行。
登山临水兮，送将归。
泬寥兮，天高而气清；
寂寥兮，收潦而水清。关 雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经）为什么要学习《诗经》？

可以隔着时光的墙与古人对话，感知他们的喜怒哀乐。
可以用心灵最柔软的部分去体味那份纯净的美好。
美好，美在哪里？好在哪里？
干净
真实
《诗经》是我国第一部 总集。内容：形式：手法：收入 时期大约500年的诗歌 首。汉以前被称为 或 。《诗经》的地位：我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》 《 诗三百》风 雅 颂赋 比 兴四言为主，重章反复现实主义 诗经六义诗经知多少？《诗经》地位： 中国现实主义文学的源头是《诗
经》。
中国浪漫主义文学的源头是屈原
的《离骚》。《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：


又称“国风’,指十五国风，是各地的民 间歌谣。160篇
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 105篇
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 40篇
风雅颂《诗经》三种表现手法朱熹的解释现在的解释
关雎 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。《关睢》关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūjiúxìngwù mèisèmào一读，读准字音lèzhǎn
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 二读，注意停顿三生动地译读听读翻译
要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗 注意以下字词：
重点实词：洲: 窈窕:
逑: 芼:
寤寐:
特殊用法：琴瑟: 友:
钟鼓:
乐:
流:
虚词： 之: 水中的陆地 文静美好的样子
配偶 挑选
日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓瑟 名作动，亲近
名作动，敲钟击鼓
使动用法，使……快乐
古义：捞取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲
代词 例：左右流之三、生动地译读
长长短短的荇菜，顺流两边去采收。
善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。
追求没能如心愿，我醒着睡着都把你思念
长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
长长短短的荇菜，两手左右去采摘。 　　　　　　 　
善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。
长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。 　　　　　　　 　　　　　　　
善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐以诗译诗
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。 四理清诗歌的结构
体会诗中主人公的感情变化
爱慕与喜悦相思与失望
幻想与愉悦河边邂逅，一见钟情（前四句）朝思暮想，辗转反侧（中八句）琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）五品读1、主要内容：
用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 一诗五读古诗鉴赏方法2、关键词句：
能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答题格式：这是一首 诗，写了 .
.
故事，
抒发了 .
答题格式：在结构上统领全诗的句子是： 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是： 。窈窕淑女，君子好逑
求 爱情一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲由喜悦到失望再到愉悦的感情变化3、语言特色：
这首诗在语言上有什么样的特色呢？
（结合课后练习二）
大多数句子 少数字词
重章叠句
增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉 答题格式：本诗句子之间 相同， 不同（这种手法的特点）， 使用了 手法，这样反复咏唱，作用是 .
。
一诗五读五、品读古诗鉴赏方法4、意境情感：
A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？
（营造了一种怎样的意境？ ） 关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜 美丽的采荇女，多情的君子， 有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。 B:诗中表现了怎样的思想感情呢？ 一诗五读五品读古诗鉴赏方法答题格式：这首诗描写的景物有 .
;描写的人物有
;产生的效果是 .
。 窈窕淑女，君子好逑
喜悦和爱慕
寤寐思服 辗转反侧
焦虑、苦
闷、失望琴瑟友之 钟鼓乐之
陶醉和幸福4、意境情感：B:诗中表现了怎样的思想感情呢？ 一诗五读五品读古诗鉴赏方法答题格式：
1、从诗中的 “ ”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着 的情感，
2、 从诗中的“ ”“ ”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心 .
. 的情感。
3、从诗中的“ ”“ ”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心 的情感，
4、全诗表达的是一种 的爱情。真挚、直率、纯洁、质朴、美好六配乐诵读
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
一诗五读 作业
（一）、积累字词、名句。
（二）、背诵《关雎》
（三）、 1、试创作一篇讴歌“爱”的小诗或散文。
2、试运用《关雎》写实的手法描述下
你对某个异性最纯朴的喜爱之情。