24大自然的文字
作者简介
伊林（1896－1953）,前苏联科普作家。著有《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。
伊林小时候的故事—— ?伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。它有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，它把家里的厨房当成实验工厂，居然成功了；它按照书上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得铮亮，并高兴得欢呼起来“科学胜利了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。
自学课文。 要求： 1、读准字音，读通、读顺课文。 2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。 3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。
刚才同学们已经预习了课文，通过朗读，你发现哪些词语需要给大家提醒一下？
yín
zhēn
lì
tái
铁砧 预兆 碎
青苔 茂密 罗盘 小熊星座 耸立
预兆 毁掉 观察
解释下列词语。
淫雨：
铁砧：
漂砾：
青苔：
连绵不断的过量的雨。
捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
指冰河经过时，带着来的小石头。
隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常在阴湿的地方生长。
阅读训练
1、 什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？
本文将大自然比作书本，而大自然中的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理就是这本书中的“文字”。文章用这个标题，是比喻的说法，显得形象生动。
品读课文，思考讨论下列问题：
谁能说一说课文向我们介绍了哪些大自然的文字？
第1自然段：大自然也有自己的文字。
第2自然段：星星写成的天书。
第3自然段：云也是天空这本大书上的文字。 第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书。 第5自然段：石灰石也是大自然的文字。
第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。
第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
想想怎么分段？思考的依据是什么?
看看文章哪些段落讲“天上”的文字？
哪些段落讲“脚下”的文字？
第一段：1（总）大自然有文字。
第二段：2-6（分）天上的星座、云朵，脚下的石灰石和花岗石中的文字。
第三段：7（总）读懂大自然文字的方法。
从“天上”到“脚下”作者是怎么过渡的呢？ 找出来读一读。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
“也”一词过渡巧妙。
同样在第一段中，第二句话中的“也”，也将第一句和第二句紧密的联系起来。 我们写文章，也要注意句与句之间，段与段之间的密切联系，有时候就需一个词，便能画龙点睛。
自由轻声读课文1、4自然段，体会作者在这方面的本领。
分形式读课文
第1自然段，齐读。
第2、3、5、6自然段每小组读一段。
第4自然段，教师读。
第7自然段，齐读。
1我们初读了课文( )，知道______,还知道________.
2（ ）也有自己的文字。（ ）就是一个字，（ ）也是一个字。课文中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）中的文字。
24 大自然的文字
1、我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
：认识了大自然中的文字，我们可以从中获得怎样的信息？又该怎样才能学会认识大自然的文字呢？相信随着今天的学习，你会有更多的收获和感受.
自读第二自然段，边读边想：由星星写成的天书，让我们获得了什么信息。找到相应的句子后，试着用简洁的语言归纳。
2、 古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
我们来看星星写成的天书
小熊星座
星星写成的天书告诉你们什么呀？读句子，交流。
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在 ，告诉我们 。
大自然是一本书， 北极星 是大自然的文字，它写在 天空 ，告诉我们 哪边是北方 。
同学们，星星写成的天书，可以帮助我们干什么？你觉得这本天书怎么样？请读出来。
填写表格：
大自然的文字 信息
同学们，星星写成的天书，可以帮助我们干什么？你觉得这本天书怎么样？请读出来。
填写表格：
大自然的文字 信息
北极星 辨别方向
你看那（ ）
这就是大自然的文字
有（ ）的地方，就是北方
我们不会迷失方向.
你看那天上的星星
这就是大自然的文字
有北极星的地方就是北方
我们不会迷失方向
、小结学习第二自然段的方法： 读、思、归纳、读。
请你采用学习第二段的方法，自己学习第3、5、6自然段。
大自然的文字 信息
请你采用学习第二段的方法，自己学习第3、5、6自然段。
大自然的文字 信息
砧状云 雷雨的预兆。
石灰石 这里曾是大海。
花岗石 是冰搬来的。这里的森林是后有的。
3、 云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
雷雨的预兆——砧状云
大自然是一本书， 也是大自然的文字，它写在 ，告诉我们 。
大自然是一本书， 砧状云 是大自然的文字，它写在 天上 ，告诉我们 马上就要下雷雨了 。
云是天气的招牌：
云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。
乌云块块叠，雷雨眼面前。
火烧乌云盖，有雨来得快。
朝霞不出门，晚霞行千里。
日出胭脂红，无雨也有风。
太阳正午现一现，以后三天不见面。
4、 我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
5、 建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
你看那地上（ ）
这就是大自然的文字
它是（ ）
有它的地方曾经是一片汪洋
?
你看那地上灰色的石头
这就是大自然的文字
它是石灰石
有它的地方曾经是一片汪洋
由海洋生物变化而成的石灰石
大自然是一本书， 石灰石 是大自然的文字，它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
想象一下，曾经的沧海会是什么样，现在的城市呢？真是沧海桑田啊！
可见，看起来普通的石灰石，在懂的它的人看来，可以反映出（ ）
想象一下，曾经的沧海会是什么样，现在的城市呢？
可见，看起来普通的石灰石，在懂的它的人看来，可以反映出（地质的变化）
同样是石头，这块花岗石又是怎么来的？找出句子中的动词。
6、 在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
同样是石头，这块花岗石又是怎么来的？找出句子中的动词。
（搬、爬、带、走）
你看那（ ）
这就是大自然的文字
它是冰搬来的
周围的森林是后来才有的
你看那森林里的花岗石
这就是大自然的文字
它是冰搬来的
周围的森林是后来才有的
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨以上。
冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？
冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？（爬）
一个“爬”字，写出速度之慢，可以看出（地质的变迁）
这两种文字，向我们介绍了大地的变和迁。让我们齐读4、5、6自然段。
同样是介绍地上的石头，作者的叙述重点却不一样。
第五节，强调人们认识大自然的文字，可以了解地质变化中的“变”——海洋变陆地（城市）；
第六节，着重告诉我们地质变化中的“迁”——远古时代，从寒冷的冰川变迁而来。
要想了解更多的大自然的文字我们有哪些途径呢？
自读第七小节。
7、 要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
小结：走进自然、走进书本、善于请教。
齐读课文最后一段。
教师小结：
大自然这本书可分为两个分册。这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。）
作者把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
天空
北极星
砧状云
指引水手航行
飞行员判定天气
大地
石灰石
可以知道地壳变迁
认识冰块的漂移
花岗石
大自然的文字
作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？
主要说明方法是：分类别、举例子、打比方
认识
大自然的文字方法
接近、观察大自然
到书里去寻找解释
（查资料、读科普作品）
经常去请教有学识的人
识别大自然文字有什么好处？
怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。
识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。
谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？
巩固练习
考考你：
1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。
2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都知道 。
3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们 。
4 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断出 。
团结、合作
一圈就是一岁
写作特点
1.语言生动浅显，明白如话
2.比喻、拟人修辞方法的运用
3.说明与记叙、描写、抒情相结合
4.多种说明方法的运用
浅显平实 生动有趣
请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文2—6小节，写一段话，不少于70字。
课后题答案
三 答：我还知道：雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 我是通过仔细观察而知道的。
2、除课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的。
答：根据树叶的疏密判断南北，根据年轮的疏密判断南北，根据鱼鳞判断鱼的年龄，海水冒泡，发出咝咝声，像煎锅一样，是海啸的预兆。
我是通过仔细观察懂得的。
