六年级语文上册教案 长江之歌 1（冀教版）

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长江之歌
教学要求：
一、学会生字，理解由生字组成的词语。
二、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
三、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课时安排：
两课时
学生活动 教师活动 教学意图
第一课时 一、指出长江的位置和所流经的地方。 谈对长江的了解 听录音。 二、 1．自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2．各自轻声试读课文、 朗读课文3．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了 交流。 第二课时 一、 朗读课文 二、精读课文 1． 自由读，说说读了诗句想了解什么？ 2． 交流、讨论。 3． 精读第一节： （1） 自由读，四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2） 交流： 有感情的朗读 （3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流。 有感情朗读 4.自学第二节。 （1）思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2） 交流： (3)师引读。所以，“我们——赞美长江……” (4)朗读第2节。 (5)背诵第2节。 四、 谈感想 五、学唱歌曲 一、导人新课，激发兴趣 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3．你们对长江了解多少呢 4．放录音。 《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 检查自学效果。 教师相机指点 教师指导 第二课时 一、 朗读课文 二、精读课文1．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 引读。 2．“指导理解：雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ 3．指导理解：“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。 指导朗读：这一句我们要读得深情。 4.指导理解 (1)师引读。所以，“我们——赞美长江……” (2)指导朗读第2节。 (3)指导背诵第2节。 四、总结全文 是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 导人新课，激发兴趣 培养学生自学能力，为深入学习课文做准备。 在学生想不到的地方做指导，给予及时的点拨，能将学生的思考引向深处。 放手让学生自学，培养学生独立思考的能力。
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