部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争 课件(23张PPT)

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名称 部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争 课件(23张PPT)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2018-11-30 10:42:22

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文档简介

1.二月革命的原因、时间、斗争对象、结果、性质。
2.十月革命的原因、时间、领导者、过程、结果、意义?
3.“战时共产主义”政策实行的时间、目的、措施。
4.新经济政策实行的时间、内容、特点、影响。
5.列宁逝世后领导苏联进行社会主义建设的人物。
6.联共十四大提出的总路线、方针、实施措施、成就。
7.联共十五大提出什么方针、实施步骤。影响。
8.苏联模式的创立者、特点、影响。
9.斯大林的贡献。
第12课 亚洲殖民地人民的抗争
1.非暴力不合作运动开展的国家、领导人、被称为什么、原因、过程(第一阶段;第二阶段)、意义。
2.凯末尔革命的国家、领导人、原因、目的、性质、结果、过程(1920年出现的事件、采取的措施、1923年7月出现的事件、有何标志意义。1923年10月出现的事件、有何意义、)、凯末尔的贡献、有何称号、意义。
1.背景:第一次世界大战期间英国的过度压榨;1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行。印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。

甘地
一、印度的非暴力不合作运动
2.领导人:____(印度国父)_
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地出生在一个印度教家庭,父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年,甘地来到英国统治下的南非,领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张,同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合,并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓,逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年,甘地回到印度,很快成为国大党的实际领袖,使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想,开始为印度的独立而奔波。"二战"后,印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突,对双方都有重要影响的甘地多次以绝食来感化他们,呼吁团结。1948年1月30日,甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。
3.过程:
(1)1920年,甘地号召印度民众开展
运动。

非暴力不合作
不合作运动的措施包括:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;提倡手工纺织以抵制英国商品;拒绝纳税等等。
(2)1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。
(3)1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式,所以又称
“ ”。
文明不服从运动
(4)结果: 发布镇压令,逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来,印度总督与甘地谈判,双方妥协。
英国殖民政府

(5)意义:甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大人民群众,打击了英国殖民统治,增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。
1.背景:一战惨败, 被迫签订《色佛尔条约》;经济已濒临崩溃边缘,民族危亡迫在眉睫。
2.目的:为了维护民族独立和领土完整,避免被进一步瓜分。
3.领导人:__________
土耳其
凯末尔
二、土耳其的凯末尔革命
穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:Mustafa Kemal Atatürk,1881年5月19日-1938年11月10日)土耳其革命家、改革家、作家,土耳其共和国缔造者,土耳其共和国第一任总统、总理及国民议会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境内),木商家庭出身。1934年11月24日,土耳其国会向凯末尔赐予"Atatürk"一姓,在土耳其语"Ata"就是父亲,"Atatürk"(阿塔图尔克)就是"土耳其人之父"之意。
4.过程:1921年初,凯末尔组建了土耳其国民军。第二年,国民军打败了由英国装备的希腊军队,迫使协约国与土耳其签订停战协定。
5.结果:
(1)1923年7月,土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《 》,保持了土耳其的领土完整和国家主权。


洛桑条约
《洛桑条约》亦称《洛桑和约》,Treaty of Lausanne。全称《协约和参战各国对土耳其和约》。1923年7月24日,以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方,以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结,次年8月6日生效。
(2) 年10月29日,土耳其宣布为共和国, 当选为第一任总统,实施一系列改革措施。
1923
凯末尔
废除政教合一的封建制度,实行政教分离,确立国民议会的立法权;
废除男女不平等的规定,提高妇女地位;
效仿苏联,统一实施第一个五年计划;
扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科学技术;
实行文字改革,以拉丁字母替代阿拉伯字母。
6.影响:凯末尔革命是第一次世界大战后,殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立,结束了落后的封建统治,使土耳其走上了 的道路。
民族复兴
凯末尔革命的意义:
(1)凯末尔革命的胜利,结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治,建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国。
(2)凯末尔革命的胜利,使土耳其摆脱了民族危机,为发展民族经济、文化和社会进步,创造了前提条件。
难点释疑
首页
末页
(3)建立民族国家体系,是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的趋势。土耳其共和国的建立,开创了这一趋势的先声。
(4)建立民族国家后,进行现代化改革成为落后国家的当务之急,也是以后独立民族国家走向富强的道路。土耳其共和国成立以后所进行的、以世俗化为特征的现代化改革,具有深远意义。
难点释疑
一、单项选择题
1.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为,争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”,而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是( )
A.华盛顿 B.孙中山
C.凯末尔 D.甘地
过关训练
D
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2.1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是( )
A.扩大国大党的势力
B.反对英国殖民统治
C.取得印度自治
D.提高民族自尊心
过关训练
C
3.《甘地自传》中记述:大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动( )
①迫使殖民当局改变策略
②使第二次非暴力不合作运动达到高潮
③引起全国性的反英斗争
④实现了“英国退出印度”的政治诉求
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
过关训练
B
4.甘地领导了印度的民族解放运动,下列描述符合甘地非暴力不合作运动的是( )
A.实行了多方面西方化的社会变革
B.基本上完成印度的独立大业
C.是反抗殖民统治的独特道路
D.进程中始终坚持非暴力
过关训练
C
5.甘地在《印度自治》中说:“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼彻斯特,印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出( )
A.甘地具有反工业化倾向
B.印度手工业即将消亡
C.甘地倡导“回到纺车去”
D.甘地致力于解决民生问题
过关训练
A
在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立,凯末尔担任总统,选择了具有西方色彩的现代化道路,推行改革,但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令,禁止戴传统的土耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛抵制,随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。
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此举引起强烈不满,在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱,但均被凯末尔镇压,有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行,终于有不少人开始戴欧式礼帽,从而告别传统的土耳其礼拜帽。
——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》
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