2007年高考有机复习建议[上学期]
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文档简介
2007年台州市高三化学复习有机化学专题
台州中学 林瑞蔡 陈先福
一．《高考考试大纲》要求及解读
1．《高考考试大纲》要求
在中学教材中，有机化学包括烃、烃的衍生物、糖类油脂蛋白质和合成材料四块内容，在《高考考试大纲》中有如下要求：
(1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。
(2)理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。
(3)以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系物原理加以应用。
(4)了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
(5)了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
(6)以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。
(7)了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。
(8)初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚合成树脂的简单原理。
(9)通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
(10)综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。
(11)组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。
2．《高考考试大纲》解读
(1)类型包括基本概念基本理论、有机化合物内容、有机化学实验、有机物与生活化工生产、有机化学计算。
(2)基本概念基本理论包括基团、官能团、同分异构体、同系物、反应类型、有机命名、化学键(单键、双键、叁键)、结构式、结构简式、同位素示踪法等。其中同分异构体、同系物、反应类型、结构简式是重点。
(3)知识内容包括烃、烃的衍生物、糖类油脂蛋白质、合成材料四块。其中烃的衍生物是重点。
(4)化学实验包括乙烯和乙炔的实验室制备、石油的蒸馏、卤代烃的水解、乙醇与钠的反应、乙醇的催化氧化、乙醛的银镜反应、乙醛与新制Cu(OH)2的反应、乙酸的酯化反应、酯的水解反应、葡萄糖与银氨溶液和新制Cu(OH)2反应、蔗糖的水解反应、淀粉和纤维素的水解反应、蛋白质的盐析变性实验等。其中乙烯和乙炔的实验室制备、石油的蒸馏、乙醛的银镜反应、乙醛与新制Cu(OH)2的反应、乙酸的酯化反应是重点。
(5)与生活、化工、生产相关内容包括石油、塑料、合成橡胶、合成纤维、肥皂和洗涤剂、有机溶剂、食品添加剂等。
(6)有机计算包括有关化学方程式的计算、有机物燃烧耗氧量计算、含碳量计算、平均值法应用、有机分子结构的确定等。其中有关化学方程式的计算是重点。
(7)高考题型主要为选择题、推断题、框图题。推断题或框图题每年必考，解题在于建立知识，熟悉有机物的相互转化关系。
二. 全国理综高考化学试卷中的有机试题分析
１、全国理综高考化学试卷中的有机试题结构
表1 2001－2006全国理综（浙江）有机试题结构与分值分布比较
客观题 主观题 有机化学分值 百分比（占化学总分）
题 目 分值 题 目 分值
01理综（化学123分） 10、1114 18分 26（4、5）27 14分9分 41 33.3%
02理综（化学120分） 14 6分 2328（I） 12分8分 26 21.7%
03理综（化学120分） 2930 7分13分 20 16.7%
04理综（化学108分） 12 6 26 15分 21 19.4%
05理综（化学108分） 27（1）29 3分15分 18 16.7%
06理综（化学108分） 12 6 29（1、2、3、4） 18 21 19.4%
注：2006年第29题的第（5）小题应该也可以认为是有机计算题，如果计算在内，则今年高考有机分值达到了27分，占25%，是2002年以来有机占比例最高的一年。
2、理综高考（浙江）有机试题知识点分布
表3 2001－2006全国理综高考（浙江）有机试题知识点分布
知识点 年份 考查情况 合计分值 百分比
天然气、甲烷、烷烃 ２００１ 选择Ｔ１０（６分） ６ 2.9%
烯烃、炔烃等不饱和烃 ２００１ 填空Ｔ２７（２分） 23 11.2%
２００２ 填空Ｔ２８（Ｉ）（４分）
２００３ 填空Ｔ３０（２分）
２００５ 填空Ｔ２７（Ｉ）（３分）
２００6 选择T12（6分）
苯及苯同系物，芳香族化合物 ２００4 填空Ｔ26（2分） 18 8.8%
２００５ 填空Ｔ２９（10分）
２００6 选择T12（6分）
石油化工
同系物、同分异构体 ２００１ 选择 Ｔ１４（６分）、填空Ｔ２７（４分） 24 11.7%
２００３ 填空Ｔ２３（２分）
２００４ 填空Ｔ２６（４分）
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
２００6 填空T29（3）（3分）
有机物分子式的确定 ２００４ 填空Ｔ２６（２分） ４ 2%
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
卤代烃性质及用途
醇类性质 ２００３ 填空Ｔ２９（３分） ６ 2.9%
２００５ 填空Ｔ２９（３分）
苯酚 ２００6 填空T29（2）(2分) 2 1%
羧酸 ２００３ 填空Ｔ３０（５分） 23 11.2%
２００４ 填空Ｔ２６（４分）
２００５ 填空Ｔ２９（６分）
２００6 填空T29（2）（4）(8分)
醛类物质的化学性质 ２００１ 填空Ｔ２７（３分） 20 9.8%
２００２ 填空Ｔ２８（４分）
２００３ 填空Ｔ３０（７分）
２００6 选择T12（6分）
酯类物质的化学性质 ２００３ 填空Ｔ２９（２分） 11 5.4%
２００４ 填空Ｔ２６（6分）
２００５ 填空Ｔ２９（３分）
葡萄糖的结构和性质、二糖、多糖 ２００１ 填空Ｔ２６（１４分） ３２ 15.6%
２００２ 填空Ｔ２３（１２分）
２００４ 选择Ｔ１２（６分）
氨基酸、蛋白质组成性质 ２００２ 选择Ｔ１5（６分） ６ 2.9%
通过加聚、缩聚反应合成的高分子化合物 ２００１ 选择Ｔ１１（６分） ８ 3.9%
２００３ 填空Ｔ２９（２分）
有机实验 ２００２ 填空Ｔ２８（８分） ８ 3.9%
有机计算 ２００４ 选择Ｔ１２（６分） 14 6.8%
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
２００6 填空T29（5）(6分)
合计 205 100%
3、理综高考化学试卷中的有机试题考查内容及典型错误
表2 2001－2006全国理综（浙江）有机试题考查内容及典型错误
年份 题号 相关内容 考核要点 典型错误
２００１ 10 天然气，CH4、CO2的温室效应 对信息、知识的理解和应用能力; ①认为“燃烧天然气也是酸雨的成因之一”，②审题不清
１１ 导电塑料 对信息、知识的理解和应用能力;加聚物与单体的关系及命名 单体与加聚物(高分子)之间关系不清；高分子的命名差
１４ 确定硼氮苯的二氯代物种数 观察空间结构的能力、同分异构体的确定 观察空间结构的能力差；而错选为３种（认为与苯的二氯代物种数相同）
２６(4;5) 啤酒的生产 麦芽糖－葡萄糖－酒精的化学方程式书写及计算 麦芽糖、葡萄糖、酒精分子式错写；量关系找错
２７ 药物、香料等的结构 同分异构体的确定、结构简式书写及有机反应类型的判断 观察空间结构的能力差而错选－ＣＯＯＨ的排序；反应类型掌握不熟练
２００２ １5 Ｌ－多巴药物介绍 有机官能团的性质（氨基、羧基、酚羟基） 对氨基的碱性、羧基的酸性不清
２３ 淀粉水解产物的性质及推断 信息分析知识运用；有机物结构确定；（葡萄糖结构，醇、醛氧化，羧酸和醛还原，环酯） 淀粉水解产物错作麦芽糖（注意分子式为６个碳原子）；处理信息能力差；羟基、醛基、羧基各原子连接顺序；五元环、六元环酯书写不规范；结构式中多Ｈ少Ｈ
２８（I） 信息：昆虫分泌的信息素结构 实验，有机物官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别 实验开放性难下手；语言描述不简洁；化学方程式没配平或结构简式错写；反应类型不清
２００３ ２９ 乳酸 羰基加氢，同分异构体，消去、酯化、加聚反应，结构简式及有机方程式书写 结构简式书写不规范或写成分子式或多Ｈ少Ｈ；聚合物书写不正确；化学方程式不完整（漏条件或水）；审题不清，盲目做答（Ｂ的甲酯没注意）
３０ 框图题：有机物相互转化及推断 官能团、结构简式确定；化学方程式书写及类型的判断；（醛的氧化和还原，碳碳双键加成，羧基的性质，酯化等） ①官能团漏写或错写②忽略量的关系方程式错写③结构简式中的－CHO,-COOH等原子连接或多Ｈ少Ｈ④Ｆ的结构简式（环酯）错写⑤反应类型掌握不熟练
２００４ １２ C6H12O6、C12H22O11燃烧 碳水化合物燃烧产物与Na2O2反应后固体质量增加的计算 规律性不清，盲目通过化学方程式计算。
２６ 结构与性质 有机物的结构和性质（酯键水解，苯环、醇、羧酸）；有机反应类型；分子式、结构简式及同分异构体的书写 ①结构简式中的羟基、羧基、酯键等原子连接或分子式多Ｈ少Ｈ②忽略了碱性水解条件将Ｃ写羧酸而Ｅ不会或错写③忽略了苯环能硝化而第４小题多选 ④同分异构书写不全或错写或不规范⑤反应类型掌握不熟练
２００５ 27(1) 无机推断与有机结合 负二价双原子阴离子与钙离子组成的离子化合物跟水反应生成可燃气体的化学方程式书写 ①审题不清,方程式错写②乙炔化学式错写成CHCH或CH=CH ③化学方程式末配平
29 苏丹红一号 有机物化学式、结构简式、化学方程式的书写；官能团判断；同分异构体的判断；有机反应计算；有机反应类型的判断 ① 分子式多Ｈ少Ｈ及元素排列②同分异构体的判断方法没掌握，多选漏选③官能团漏写或错写或不准确④ -COOH等原子连接，化学方程式末配平或漏条件或漏写水⑤反应类型掌握不熟练
２００ 6 １２ 有关茉莉醛的性质 有机官能团（醛基、双键）和烃基（苯环）的性质 忽略了苯环的性质
２9 有关萨罗和水杨酸的性质 有机结构模型的认识，同分异构体书写，有机化学方程式的书写，有机推断，有机反应类型判断，有机化学方程式的计算 ①有机分子式书写苯环写成环己基②方程式书写漏写了水③苯酚钠与CO2反应时，产物写成了碳酸钠④同分异构书写不全或错写或不规范⑤对字母表示不习惯
4、理综高考有机化学试题特点
（１）符合考纲的基本要求，立足基础，突出主干知识。
考查要点主要是：有机物化学式（分子式）、结构简式、化学方程式的书写；典型官能团结构和性质及判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断。由于综合卷容量有限,因此考查有机知识点不强调覆盖面,考查的知识点随机性较大,课本上的任何一处都将可能成为“热点”。
（２）注重知识应用及能力。
试题强调能力和素质的考查，注重于考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想。如２００２年第１４、２３、２８题中，试题要求考生应用分析、判断课文中末学到的新的有机物的结构及其相互关系；２００１年第２７题植物挥发油、香料及药物，2005年第29题苏丹红一号,２００２年第１４题治疗帕金森综合症的药的知识，以及２００1年第26题生物和化学知识在啤酒制造方面的应用。[命题意图]通过有机物最简式、结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。
（３）与社会、生活、环境、医药、新科技等方面的联系密切，关注社会热点。
试题涉及许多在自然界、生产、生活实际、科技最新成果中常见的物质结构与性质。2001年第11题导电聚合物(2000年诺贝尔化学奖成果的内容)、26题啤酒、27香料；2002年第１４题考查治疗帕金森综合症的药物L-多巴；23题淀粉水解产物的性质及推断；2003年29题乳酸，2005年第29题苏丹红一号；2006年第12题茉莉醛。这样试题侧重于自学能力、阅读理解能力和迁移能力的考查。有助于学生科学思维与创新意识的培养。
（4）考查的形式变化不大
有机试题的类型仍然是选择题和填空题。选择题一般注重基础知识考查，填空题一般要求写结构简式（分子式、结构式）、化学方程式，其注重能力考查。分值占化学科满分的比例的20%左右。
(5)考查分值稳中有升
下表是浙江省高考评卷化学学科组对近三年考试的分析表：
年份 基本概念与原理 元素化合物 有机化学 化学计算 化学实验
2004年 45分 41.7% 12分 11.1% 15分 13.9% 22分 20.4% 14分 13％
2005年 51分 47.2% 15分 13.9% 15分 13.9% 12分 11.1% 15分 13.9%
2006年 42分 38.9% 15分 13.9% 21分 19.4% 15分 13.9% 15分 13.9%
该表将有关计算的部分全部归入化学计算，所以有机化学部分的分值与前面表中相比有所变化。
从上表可以看出今年的化学试题有机化学的考查有较大的增加，化学计算的考查有一定的加强，而基本概念和原理部分的考查有所削弱。
另外，有机实验题在2002年出现有机物官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近三年没出现；有机分子式确定计算也没出现；知识点中卤代烃、苯酚、石油近五年没出现；但在其它省市高考中常出现。
总之，近几年有机化学试题保持高考改革特点，注重基础知识，突出能力的考查。
三、2007年有机化学复习建议
在有机化学的总复习中，必须加强基础知识的落实，侧重能力的培养，做到“以考纲为指导，课本为基础，能力为核心”。
1、遵循考纲，结合实际，制定复习计划
（1）遵循“教学大纲”和“考试说明”，明确学习要点
“教学大纲”规定了教学的目的、内容和要求，“考试说明”规定了考试的性质、内容和形式，二者即为考纲。特别是“考试说明”明确地列出了有机化学的11项考试内容等，所以应该依据考纲制定复习计划。
（2）结合教学实际和学生实际，制定复习计划和实施方案
中学有机化学基础知识理论性不强，但有机物种类众多、反应复杂，概念易混（如同系物、同分异构体；分子式、结构式、结构简式；有机氧化与还原）。多数学生学完后觉得知识杂乱无章，有些学生害怕综合应用有机知识进行鉴别、分离、提纯、推断、合成指定结构产物等。因此先确定复习目标：复习知识、训练思维、提高能力。
复习安排：两阶段；第一按章节次序（４周）；第二网络化系统化复习、专题讨论（2周）。
复习方法：“讲”、“练”、“评” 结合，力求有效性；①精讲：讲解知识、抓住本质、建立简单的知识结构；②多练；科学选题、强化训练、训练思维并巩固知识；③细评：以近几年高考题为例细致讲评、指导解题思路和解题技巧，并指出易错点。
(3)掌握好复习内容的深广度，防止拔苗助长。许多老师在复习教学时，总是把内容讲得很深。实际上是毫无必要的，从这几年高考的情况来看难度都不大，大多数都是基础题，
2、复习知识，使有机知识系统化和条理化
（１）以结构为主线，突出知识的内在联系
第一、抓住一条知识线。即物质结构主线。应强调：①从结构上认识各类物质性质及反应规律；②从结构上分清物质异同及理解一些概念；③分子里原子或原子团间相互影响；④注意多官能团物质的性质及反应（如可能成环）等。
第二、划分知识板块。可将知识内容分成如下7个知识块：①基本概念及基础知识；
②各类有机物结构与性质；③有机反应基本类型；④有机合成推断；⑤化工、环保、用途等；⑥有机实验；⑦有机计算。明确“块”中知识点。
第三、联成知识网。以“结构——性质——制法”的逻辑关系为桥梁，理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。复习重要有机物的结构、性质、用途、制法，练习书写化学方程式。具备将知识横向和纵向统摄整理成网络的能力，有了网络图和化学方程式的有序储存，在解推断题和合成题时，才能迅速将网络中的知识调用、迁移，与题给信息重组，使问题得到解决。
（２）归纳零星知识，将分散的知识条理化
举例，归纳一些物理性质（要求每项写4物）：
（1）、常温下呈气态：①C1--4的烃 ②CH3Cl ③HCHO ④新戍烷
（2）、微溶于水：①苯酚 ②苯甲酸 ③C2H5-O-C2H5 ④CH3COOC2H5
（3）、与水分层比水轻；①苯 ②甲苯 ③C2H5-O-C2H5 ④CH3COOCH3
（4）、与水分层比水重：①溴苯 ②硝基苯 ③液态苯酚 ④溴乙烷
（5）、有香气味：①苯 ②甲苯 ③CH3COOC2H5 ④CH3CH2OH
举例，有机化学重要反应类型归纳及判断（举例）：
（1） 取代反应（卤代、硝化、磺化、水解、酯化）
（2） 加成反应
（3） 消去反应
（4） 氧化反应（燃烧、酸性KMnO4溶液褪色、醇氧化为醛和酮、醛氧化羧酸反应）
（5） 还原反应
（6） 加聚反应（加成聚合）
（7） 缩合反应、缩聚反应
（8） 酯化反应（属于取代反应）
（9） 水解反应（卤代烃水解、酯水解、糖水解、蛋白质水解）
（10） 裂化反应、裂解反应
（11） 有机成环反应
举例，归纳一些化学性质：
（1）、能发生银镜反应的有机物：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖
（2）、能发生取代反应的有机物及反应条件
1 烷烃与卤素单质（卤素、蒸气、光照）
② 苯及苯的同系物与卤素单质（铁作催化剂）、浓硝酸（500C -600C水浴）、浓硫酸（700C -800C水浴）
③ 卤代烃水解（NaOH的水溶液）
④ 酯类的水解（无机酸或碱催化）
⑤ 酚与浓溴水
（3）、能发生加成反应的有机物：含不饱和键
（4）、能使溴水褪色的有机物：①不饱和烃及其衍生物 ②石油产品（裂化气、裂解气）③苯酚及其同系物 ④含醛基的化合物 ⑤天然橡胶
（5）、能使酸性KMnO4溶液褪色的有机物：①不饱和烃及其衍生物 ②苯的同系物 ③含醛基的有机物 ④还原性糖、酚类 ⑤石油产品（裂化气、裂解气）及天然橡胶
（6）、能发生显色反的有机物:苯酚氧化(粉红色)、苯酚遇Fe3+(紫色)、多元醇与新制Cu(OH)2(绛蓝色)、浓HNO3与蛋白质（黄色）、淀粉遇Ｉ２（蓝色）
再举例，归纳一些有机实验知识：
（1）、制取典型有机物：①CH2=CH2 ②CH≡CH ③C2H5-Br ④CH3COOC2H5⑤石油分馏
（2）、操作：ⅰ、水浴加热：①银镜反应 ②制硝基苯 ③乙酸乙酯水解 ④蔗糖、纤维素水解 ［⑤KNO3溶解度的测定］
ⅱ、温度计水银球位置：①制乙烯在反应液中 ②制硝基苯在水浴中 ③石油蒸馏在蒸气中
ⅲ、导管冷凝回流：①制溴苯 ②制硝基苯 ③制乙酸乙酯 ③石油蒸馏（冷凝管）
ⅳ 防倒吸：①制溴苯 ②制乙酸乙酯
（3）、有机物分离提纯方法：①萃取分液法 ②蒸馏分馏法 ③洗气法（还有渗析、
盐析、沉淀法等）。
（４）、常用鉴别法：①溴水 ②酸性KMnO4溶液 ③新制Cu(OH)2悬浊液 ④银氨溶液 ⑤金属钠 ⑥指示剂 ⑦显色反应
（５）、实验条件控制：①溴乙烷在氢氧化钠水溶液与氢氧化钠醇溶液中加热
②制CH2=CH2：浓硫酸、170℃
(６)、碎瓷片（沸石）使用：①制乙烯 ②石油蒸馏 ③制乙酸乙酯
（3）、 组织专题讨论，总结知识的经验规律
在复习中组织讨论，总结归纳出易理解易记忆的经验规律。例如：
① CmHn中随m值增大C% 变化；②各类烃（烯烃、炔烃和二烯烃、苯和苯的同系物、苯乙烯）与H2加成量的关系；
③有机物熔沸点；④有机物水溶性；⑤同系物共性与代表物个性，⑥有机物燃烧耗氧的规律、有机物燃烧前后气体体积变化的规律；⑦有机物分子中原子共线、共面；⑧能发生消去反应或脱氢反应的有机物；⑨同分异构体的书写规律；⑩醇氧化成醛或酮规律、关于酯化反应等经验规律。
３、在有机化学复习中提高学生能力
近几年高考试题中有机化学板块部分题型稳、新、活，给中学化学教学中如何培养能
力，提高素质提出了较高的要求。特别是信息给予题，要求在指导复习中，更应跳出“题海”，培养学生能力，提高学生素质。
（１）观察、阅读、挖掘题示信息的能力
化学考试中经常出一些“给一反三”或“搭桥”的题，必须依据试题给出的信息或新
知识，运用已学的知识技能，融会贯通，才能解出。有机化学复习中必须进行有针对性的培训，提高学生阅读、挖掘题示信息的能力。
（２）综合应用基础知识与技能的能力
“考试说明”对有机部分提出如下“综合应用”要求：“综合应用各类化合物的不同性
质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应、合成指定结构简式的产物。”必须想方设法，提高学生该项能力。
（３）逻辑思维能力与指导解题思路及技巧
①培训思维方法和科学的思维品质
充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化、归纳与演绎等思维方法于复习中。指导学生科学审题，整体认识，注意题中干扰因素与隐含条件，运用顺向或逆向思维推导、判断、解决有机合成问题等。
②指导解题思路和如何抓住关键突破
在训练中对学生进行解题思路的指导，注重解题过程的分析、解题方法的讨论、解题原理的剖析，达到启迪思维，促进思维的升华，特别是有机物推断题和有机计算题。例如利用下图，表示解有机计算题的各种途径并结合具体例题分析解题思路。
解题时抓住关键进行突破十分重要。例如指导学生解有机化学计算题时抓住以下关键：混合物平均分子量；气体体积变化；气体压强变化；气体密度变化；质量变化等。
③指导解题技巧和训练发散思维
可以编选如下例具有“一题多解”、“一题多变”、“一题多法”的典型题目，进行练习、
讲评，以指导解题技能技巧，并训练发散思维。
[例] 常温为气态的烷烃A和炔烃B的混合气体，其密度是氢气密度的27.5倍，已知A、B分子中含碳原子数相同。求：（1）A、B的分子式。（2）A与B的体积比。（3）若在
120℃和1大气压下，将1升该混合气体与9升氧气混合后充入密闭容器中，点燃，充分燃烧后又恢复至原来状态下，问此时气体总体积为多少升？
此题具有多种解法。现介绍一种综合运用讨论法、平均值法、十字交叉法、差量法等技能技巧的解法。
[解] 设A、B混合气体平均分子组成为CxHy
CxHy=27.52=55 即12x+y=55
讨论:若x≤3 则y≥19(不合实际,舍)
若x=4 则y=7(符合题意)
若x≥5 则y≤-5(不合实际,舍)
则A、B混合气体平均分子组成为C4H7。
（1） 根据平均值法（且A、B分子中碳原子数相同）
则A烷必为C4H10（分子中氢原子数大于7）
B炔必为C4H6（分子中氢原子数小于7）
（1） 根据十字交叉法（由氢原子）
C4H10 10 １
７
则V(C4H10)/V(C4H6)= n(C4H10)/n(C4H6)=1/3
C4H6 6 3
（1） 根据差量法
C4H7+（4+）O24CO2+H2O（气） 气体体积增加
1升 5.75升 4升 3.5升 0.75升
则此时气体总体积为:(1+9)+0.75=10.75(升)
答:A、B分子式分别为C4H10、C4H6。体积比为1∶3。反应后气体总体积为10.75升。
（４）表达能力
首先要重视化学用语复习，并进行专门强化训练，如正确书写分子式、电子式、结构
式、结构简式、化学方程式等。其次是指导如何表达，例如做简答题要“回答切题、语言准确、用语规范、文字精练”等。
（５）创新能力
在复习阶段选择少量开拓性强、难度稍大的题目，培训学生思维的创造性，培养学生的
创新能力和适应各种题型（特别是信息给予题）的能力，是可行的。但关键是适度，不可超纲。
4、规范化学用语、加强有机实验复习
化学用语、实验是化学学科的特征。有机必考查分子式、结构式、结构简式、化学方程式等书写，因此重视化学用语复习，并进行专门强化训练（特别是羟基、醛基、羧基、酯键等官能团的原子连接或分子式多Ｈ少Ｈ）。今年高考许多学生在书写T29萨罗的结构简式时，就把苯环写成环己烷环。
虽然有机实验题在2002年出现官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近四年没出现，但仍是个重点内容。在复习中重视教材演示实验或学生实验，并略加创新。
5、关注热点和回归教材相结合
（1）关注新教材中习题，强调回归课本
理综在坚持以能力立意命题的同时，注意与课本中的基础知识相结合，以考查学科能力的命题方向，即回归课本。例如2003年理综试卷化学试题29题则取材于第二册第六章烃的衍生物一章复习题的第四题（见第二册P176）；又如2006年理综试卷化学试题29题就取材于第二册第六章第六节的第四题(见第二册P172-173) [命题意图]通过有机物结构式、同分导构体及常见有机物的性质和相互转化关系的考查，检查基础知识落实情况，以达到考查识记能力、辨别能力和知识迁移的能力。实际上许多高考题都可以教材中找到类似的题型和相关知识点。
因此，在第一轮高三总复习时一定要坚持以课本为主、注重培养学生知识迁移能力的培养、注重基础知识的落实——这就是第一轮高三化学复习的思路。
（2）关注新科技成果及日常生活实际中化学问题，落实教材中
将最新的科研成果作为命题素材，考查课本基础知识和基本技能。这种题型具有“起点高、落点低”的特点，目的是引导考生跳出“题海战术”、考查考生分析问题和解决问题的能力。如2001年第11题导电聚合物(2000年诺贝尔化学奖成果的内容)、27香料；2002年第１４题考查治疗帕金森综合症的药物L-多巴；200４年第２６题结构和性质。2001年26题啤酒、27香料；2002年第23题淀粉水解产物的性质及推断；2003年29题乳酸，2005年第29题苏丹红一号。
从近几年高考化学试卷中有机化学命题立意和设问形式来看在高三总复习中我们一定要把握关注热点和回归教材相结合的复习方向，注意培养学生的自学能力、综合分析推理和知识迁移能力的培养。
6、加强学生学法指导，提高学生的学习效率
在教学中，我们经常会发现许多学生学习很努力，做了大量的题目，也很好问，但是学习成绩总是停滞不前，长此以往，许多学生的信心受到了影响，对学习也失去了积极性。所以作为任科老师应该加强学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
(1)指导学生做好课前预习工作。只有做好预习工作，上课才能做到学习目的性强，更有针对性，对在预习中不理解的问题，可在上课时认真听老师如何讲解，如果上课老师未涉及该内容，则可以在下课时找老师解决问题。
(2)上课认真听课。许多学生在复习时，自己搞自己的，上课不认真听讲，对老师讲解题目时的一般解法不够重视，喜欢用自己的方法解题。但这样的学生的成绩往往不会有明显提高，或者成绩不稳定，而且知识漏洞较大，许多概念不清，解题对某些问题总觉得模棱两可。所以让学生明显上课认真听讲的重要性。
(3)课后认真做复习巩固工作。许多学生上课不复习，对老师讲过的内容不重新复习，所以总是出现上课听的懂，下课不会做的现象，所以一定要让学生清楚，课后哪怕化10分钟看一下也好。而有些学生学习不认真，课后不做作业，不去巩固已学的知识，对这样的学生一定要加强督促。
(4)建立错题集。高考复习实际上是一个查漏补缺的过程，所以建立学科错题集是非常有必要的。因为在这次解题中存在这样的思维问题，下一次肯定也会出现类似的思维问题，所以建立错题集，有利于修正思维上的漏洞。而且通过错题集，对思维和知识的漏洞更有针对性，更能快速准确找到自己存在的问题。许多学生可能觉得建立错题集会浪费很多时间，实际上建立错题集花不了多少时间，而且许多学生每天都在浪费很多时间，浪费时间只是一种借口。当然错题集应该在高一时就开始建立，但是高三复习时，建立错题集也是一种有效提高学生学习效率的方法。
虽然这些学习方法有点老，但是却很重要，而且许多学生一直就没做好，也正是因为没有做好这些工作而导致他们的成绩一直不佳。
7、认真研究历年高考试题，把握高考动态和方向
高考题许多命题专家，通过他们对高考的研究和理解而编制的题目，相对于一般的化学测试题更具有科学性和规范性，也在某种程度上表明高考的动态和方向，所以研究高考题对高考动态和方向的把握更具有参考性。所以每名高三化学教师都应该认真研究近五年以来的高考情况，特别是本省的高考情况。下面是浙江省自2001年以来理综高考有机化学部分的试题，以作参考。
（由于水平有限，不妥之处，请多多指正，谢谢！）
附2001----2006年浙江省理综高考有机化学试题
2001年有机试题
1、（01理综10）已知天然气的主要成份CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。其中正确的
A．是①、②、③ B．只有① C．是①和② D．只有③
2、（01理综11）具有单双键交替长链（如：…）的高分子有可能成为导电塑料。2000年诺贝尔（Nobel）化学奖即授予开辟此领域的3位科学家。下列高分子中可能成为导电塑料的是
A 聚乙烯 B．聚丁二烯 C．聚苯乙烯 D．聚乙炔
3、（01理综14）已知化合物B3N3H6（硼氮苯）与C6H6（苯）的分子结构相似，如下图：
则硼氮苯的二氯取代物 B3N3H4CI2 的同分异构体的数目为
A．2 B. 3 C. 4 D. 6
4、（01理综26）（25分）在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧逐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和鲜啤酒。
根据上述过程，回答以下问题：
（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是 。
（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是 。
（3）经测定酵母菌消耗的糖中，98.5％形成了酒精和其它发酵产物，其余1.5％则是用于
（4）请写出由麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式
（5）如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，其分子量为342）有98.5％（质量分数）形成了酒精（分子量为46.0）和其他发酵产物。设有500t麦芽汁，其中麦芽糖的质量分数为 8.00％，发酵后最多能生产酒糟浓度为3.20％（质量分数）的啤酒多少吨？
5、（01理综27）．（9分）A、B、C、D、E 五种芳香化合物都是某些植物挥发油中的主要成分，有的是药物，有的是香料。它们的结构简式如下所示：
请回答下列问题：
（1）这五种化合物中，互为同分异构体的是 。
（2）
反应①采取了适当措施，使分子中烯键不起反应。
以上反应式中的W是 A～E 中的某一化合物，则W是 。
X是D的同分异构体，X的结构简式是 。
反应②属于 反应（填反应类型名称）。
2002年有机试题
1、（02理综14）L-多巴是一种有机物，它可用于帕金森综合症的治疗，其结构简式如下：
这种药物的研制是基于获得2000年诺贝尔生理学或医学奖和获得2001年诺贝尔化学奖的研究成果。下列关于L-多巴酸碱性的叙述正确的是
A． 既没有酸性，又没有碱性
A． 既具有酸性，又具有碱性
A． 只有酸性，没有碱性
D.只有碱性，没有酸性
2、（02理综23）（12分）如图所示：淀粉水解可产生某有机化合物A，A在不同的氧化剂作用下，可以生成B（C6H12O7）或C（C6H10O8），B和C都不能发生银镜反应。A、B、C都可以被强还原剂还原为D（C6H14O6）。B脱水可得到五元环的酯类化合物E或六元环的酯类化合物F。
已知，相关物质被氧化的难易次序是：
RCHO最易，R—CH2OH次之，最难。
请在下列空格中填写A、B、C、C、E、F的结构简式。
A：__________________ B：_________________ C：_________________
D：__________________ E：_________________ F：__________________
3、(02理综28)（14分）昆虫能分泌信息素。下列是一种信息素的结构简式：
CH3（CH2）5CH=CH（CH2）9CHO
Ⅰ.（8分）指出该物质中的任意一种官能团，为该官能团提供一种简单的鉴别方法并简述实验现象，写出与鉴别方法有关反应的化学方程式并指出反应类别，完成下表。
官能团 鉴别方法及实验现象 有关反应的化学方程式 反应类别
2003年有机试题
1、（2003理综29）．（7分）
（1）1mol丙酮（CH3COOH）在镍催化剂作用下加1mol氢气转变成乳酸，乳酸的结构简式是 。
（2）与乳酸具有相同官能团的乳酸的同分异构体A在酸性条件下，加热失水生成B，由A生成B的化学反应方程式是 。
（3）B的甲酯可以聚合，聚合物的结构简式是 。
2、（2003理综30）．（13分）根据图示填空
（1）化合物A含有的官能团是 。
（2）1mol A与2mo H2反应生成1moE，其反应方程式是 。
（3）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是 。
（4）B在酸性条件下与Br2反应得到D，D的结构简式是 。
（5）F的结构简式是 。由E生成F的反应类型是 。
2004年有机试题
1、（04理综12）．取a g某物质在氧气中完全燃烧，将其产物跟足量的过氧化钠固体完全反应，反应后固体的质量恰好也增加了a g。下列物质中不能满足上述结果的是 （ ）
A．H2 B．CO C．C6H12O6 D．C12H22O11
2、（04理综26）．(15分)某有机化合物A的结构简式如下：
（1）A分子式是 。
（2）A在NaOH水溶液中加热反应得到B和C，C是芳香化合物。B和C的结构简式是B： ， C： 。该反应属于 反应。
（3）室温下，C用稀盐酸酸化得到E，E的结构简式是 。
（4）在下列物质中，不能与E发生化学反应的是(填写序号) 。
①浓H2SO4和浓HNO3的混合液 ②CH3CH2OH (酸催化) ③CH3CH2 CH2CH3
④Na ⑤CH3COOH (酸催化)
（5）写出同时符合下列两项要求的E的所有同分异构体的结构简式。
①化合物是1，3，5-三取代苯
2 苯环上的三个取代基分别为甲基、羟基和含有－C－O－结构的基团
2005年有机试题
1、（2005理综27）（15分）甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子，丁为原子。
（1）丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种可燃性气体，反应的化学方程式是 。
（2）乙在高温时是一种还原剂，请用化学方程式表示它在工业上的一种重要用途：
。
（3）在一定条件下，甲与O2反应的化学方程式是 。
（4）丁的元素符号是 ，他的原子结构示意图为 。
（5）丁的氧化物的晶体结构与 的晶体结构相似。
2、（05理综29）（15分）苏丹红一号（sudan Ⅰ）是一种偶氮染料，不能作为食品添加剂使用。它是由苯胺和2－萘酚为主要原料制备的，它们的结构简式如下所示：
（苏丹红一号） （苯胺） （2-萘酚）
（提示：可表示为）
（A） （B） （C） （D）
（1）苏丹红一号的化学式（分子式）为
（2）在下面化合物(A)～(D)中，与2－萘酚互为同分异构体的有（填字母代号） 。
（3）上述化合物（C）含有的官能团是
（4）在适当的条件下，2－萘酚经反应可得到芳香化合物E(C8H6O4)，1molE与适量的碳酸氢钠溶液反应可放出二氧化碳44.8L(标准状况)，E与溴在有催化剂存在时反应只能生成两种一溴代物，两种一溴代物的结构简式分别是 ，E与碳酸氢钠反应的化学方程式是 。
（5）若将E与足量乙醇在浓硫酸作用下加热，可以生成一个化学式（分子式）为C12H14O4的新化合物，该反应的化学方程式是 ，反应类型是 。
2005年有机试题
1、（2006理综12）茉莉醛具有浓郁的茉莉花香，其结构简式如下所示：
关于茉莉醛的下列叙述错误的是 D
A. 在加热和催化剂作用下，能被氢气还原
B. 能被高锰酸钾酸性溶液氧化
C. 在一定条件下能与溴发生取代反应
D. 不能与氢溴酸发生加成反应
2．（2006年理综29）（21分）萨罗Salol是一种消毒剂，它的分子式C13H10O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键）：
1 根据右图模型写出萨罗的结构简式：______________________________。
2 萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。
3 同时符合下列四个要求的水杨酸的同分异构体共有_______种。
① 含有苯环
② 能发生银镜反应，不能发生水解反应；
③ 在稀NaOH溶液中，1 mol该同分异构体能与2 mol NaOH发生反应；
④ 只能生成两种一氯代产物。
4 从3确定的同分异构体中任选一种，指定为下列框图中的A。
写出下列两个反应的化学方程式（有机物用结构简式表示），并指出相应的反应类型。
① A→B ________________________。
反应类型：_________________。
② B＋D→E__________________。
反应类型：____________________。
5 现有水杨酸和苯酚的混合物，它们的物质的是之和为n mol。该混合物完全燃烧消耗a L O2，并生成b g H2O和 c L CO2气体体积均为标准状况下的体积）。
① 分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式（有机物可用分子式表示）。
② 设混合物中水杨酸的物质的量为x mol，列出x的计算式。
2006年其它省市有机高考题
江苏：
12．胡椒酚是植物挥发油中的一种成分。关于胡椒酚的下列说法：① 该化合物属于芳香烃；② 分子中至少有7个碳原子处于同一平面；③ 它的部分同分异构体能发生银镜反应；④ 1 mol该化合物最多可与2 mol Br2发生反应。其中正确的是 C
A. ①③ B. ①②④ C. ②③ D. ②③④
18．(12分)苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。
试回答下列问题：
⑴ Mn2O3氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是______________。
⑵ 甲苯经氧化后得到的混合物通过结晶、过滤进行分离。该过程中需将混合物冷却，其目的是______________。
⑶ 实验过程中，可循环使用的物质分别为_______、_______。
⑷ 实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作Ⅰ是_____________，其原理是_____________。
⑸ 实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数据见下表）。
反应时间/h 1 2 3 4 5
苯甲醛产率/% 76.0 87.5 83.6 72.5 64.8
请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛产率下降的原因_____________。
18 1 使反应物充分接触，增大反应速率
2 降低MnSO4的溶解度
3 稀硫酸； 甲苯
4 蒸馏； 利用甲苯和苯甲醛的沸点差异使二者分离
5 部分苯甲醛被氧化成苯甲酸
22．(8分)光刻胶是大规模集成电路、印刷电路板和激光制版技术中的关键材料。某一肉桂酸型光刻胶的主要成分A经光照固化转变为B。
A B
⑴ 请写出A中含有的官能团_______________（填两种）。
⑵ A经光照固化转变为B，发生了_______________反应（填反应类型）。
⑶ 写出A与NaOH溶液反应的化学方程式______________________________。
⑷ 写出B在酸性条件下水解得到的芳香族化合物的分子式_______________。
22 1 酯基、羰基、碳碳双键、苯基任答两种
2 加成
4 C18H16O4
23．(10分)香豆素是广泛存在于植物中的一类芳香族化合物，大多具有光敏性，有的还具有抗菌和消炎作用。它的核心结构是芳香内酯A，其分子式为C9H6O2。该芳香内酯A经下列步骤转变为水杨酸和乙二酸。
提示：
①CH3CH＝CHCH2CH3CH3COOH＋CH3CH2COOH
② R－CH＝CH2R－CH2－CH2－Br
请回答下列问题：
⑴ 写出化合物C的结构简式_______________。
⑵ 化合物D有多种同分异构体，其中一类同分异构体是苯的二取代物，且水解后生成的产物之一能发生银镜反应。这类同分异构体共有_______________种。
⑶ 在上述转化过程中，反应步骤B→C的目的是_______________。
⑷请设计合理方案从合成（用反应流程图表示，并注明反应条件）。
例：由乙醇合成聚乙烯的反应流程图可表示为
23
2 9
3 保护酚羟基，使之不被氧化
广东
24．(8分) 环丙烷可作为全身麻醉剂，环已烷是重要的有机溶剂。下面是部分环烷烃及烷烃衍生物的结构简式、键线式和某此有机化合物的反应式(其中Pt、Ni是催化剂)。
结构简式
键线式 (环己烷) (环丁烷)
回答下列问题：
⑴ 环烷烃与 是同分异构体。
⑵ 从反应①～③可以看出，最容易发生开环加成反应的环烷烃是 (填名称)。判断依据为 。
⑶ 环烷烃还可以与卤素单质，卤化氢发生类似的开环加成反应，如环丁烷与HBr在一定条件下反应，其化学方程式为 (不需注明反应条件)。
⑷ 写出鉴别环丙烷和丙烯的一种方法。试剂 ；现象与结论
。
24 1 相同碳原子的烯烃
2 环丙烷 在都使用催化剂的条件下，加成反应的温度最低
3 ＋ HBr Br
4 酸性KMnO4溶液 紫色褪去的是丙稀，不褪色的是环丙烷
25．(10分)
纤维素是自然界最为丰富的可再生的天然高分子资源。
⑴ 纤维素可制备用于纺织、造纸等的粘胶纤维［成分是(C6H10O5)m］，生产过程涉及多个化学反应。工艺简图如下：
近来，化学家开发了一种使用NMMO加工纤维素的新方法，产品“LyoceⅡ纤维”成分也是(C6H10O5)m。工艺流程示意图如下：
① “LyoceⅡ纤维”工艺流程中，可充分循环利用的物质是 。
② 与“LyoceⅡ纤维”工艺相比，粘胶纤维工艺中会产生含有 (只填非金属元素符号)的废物，并由此增加了生产成本。
③ “LyoceⅡ纤维”被誉为“21世纪的绿色纤维”，原因是 。
⑵ “LyoceⅡ纤维”工艺流程中的NMMO可按如下路线制备(反应条件均省略)：
其中，化合物I可三聚为最简单的芳香烃，化合物Ⅱ可使溴水褪色。
① 化合物I也可聚合为在一定条件下具有导电性的高分子化合物，该高分子化合物的化学式为 。
② 化合物Ⅱ与氧气反应的原子利用率达100%，其化学方程式为 。
③ 关于化合物Ⅲ、Ⅳ的说法正确的是 (填代号)。
A. 都可发生酯化反应 B. Ⅲ可被氧化，Ⅳ不可被氧化
C. 都溶于水 D. Ⅲ可与钠反应，Ⅳ不可与钠反应
E. Ⅲ是乙醇的同系物 F. Ⅲ可由卤代烃的取代反应制备
④ 写出合成最后一步反应的化学方程式 。
25 1 ① NMMO ② S 、C ③ 副产物不会造成环境污染
2 ① (C2H2)n 2CH2＝CH2＋O22CH2－CH2
②
③ ACF
④
NMMO
上海：
5．下列有机物命名正确的是 B
A. 2－乙基丙烷
B. CH3CH2CH2CH2OH 1－丁醇
C. 间二甲苯
D. 2—甲基—2—丙烯
9．二甘醇可用作溶剂、纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。二甘醇的结构简式是HO—CH2CH2—O—CH2CH2—OH。下列有关二甘醇的叙述正确的是 B
A. 不能发生消去反应 B. 能发生取代反应
C. 能溶于水，不溶于乙醇 D. 符合通式CnH2nO3
26.B 某化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置（如图），以环己醇制备环己烯
1 制备粗品
将12.5 mL环己醇加入试管A中，再加入l mL浓硫酸，摇匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管C内得到环己烯粗品。
① A中碎瓷片的作用是____________，导管B除了导气外还具有的作用是____________。
② 试管C置于冰水浴中的目的是_____________________________________________。
2 制备精品
① 环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。加入饱和食盐水，振荡、静置、分层，环己烯在_________层(填上或下)，分液后用_________ (填入编号)洗涤。
a．KMnO4溶液 b．稀H2SO4
c．Na2CO3溶液
② 再将环己烯按右图装置蒸馏，冷却水
从_________口进入。蒸馏时要加入生石灰，
目的是__________________。
③ 收集产品时，控制的温度应在_________左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是
a. 蒸馏时从70℃开始收集产品 b. 环己醇实际用量多了
c. 制备粗品时环己醇随产品一起蒸出
3 以下区分环己烯精品和粗品的方法，合理的是_________。
a. 用酸性高锰酸钾溶液 b. 用金属钠 c. 测定沸点
26.B 1 ①防暴沸 冷凝 ② 防止环己烯挥发
2 ① 上层 c ② g 冷却水与气体形成逆流 ③ 83oC b
(3) c
六 (本题共20分)
28．已知可简写为
降冰片烯的分子结构可表示为：
(1) 降冰片烯属于__________。
a. 环烃 b. 不饱和烃 c. 烷烃 d. 芳香烃
(2) 降冰片烯的分子式为__________。
(3) 降冰片烯的一种同分异构体（含有一个六元环的单环化合物）的结构简式为__________。
(4) 降冰片烯不具有的性质__________。
a. 能溶于水 b. 能发生氧化反应
c．能发生加成反应 d. 常温常压下为气体
28．(本题共9分)
1 b
(2) C7H10
(3)
(4) a、d
29．已知（注：R,R’为烃基）
A为有机合成中间体，在一定条件下发生消去反应，可能得到两种互为同分异构体的产物，其中的一种B可用于制取合成树脂、染料等多种化工产品。A能发生如下图所示的变化。
试回答
(1) 写出符合下述条件A的同分异构体结构简式(各任写一种)：
a. 具有酸性______________________b. 能发生水解反应______________________
(2) A分子中的官能团是_____________，D的结构简式是_____________。
(3) C→D的反应类型是___________，E→F的反应类型是___________
a. 氧化反应 b. 还原反应 c. 加成反应 d. 取代反应
(4) 写出化学方程式：A→B____________________________________________。
(5) 写出E生成高聚物的化学方程式：__________________________________________。
(6) C的同分异构体Cl与C有相同官能团，两分子Cl脱去两分子水形成含有六元环的C2，写出C2的结构简式：______________________________
29．(本题共11分)
1 a、CH3CH2CH2COOH b、CH3CH2COOCH3
2 羟基、醛基 CH3COCH2COOH
3 a； b、c
4 CH3CHOHCH2CHO → CH3CH=CHCHO＋H2O
北京：
5．下列说法正确的是 Ｃ
A. 乙醇和汽油都是可再生能源，应大力推广“乙醇汽油”
B. 钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀，主要原因是海水含氧量高于河水
C. 废弃的塑料，金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源
D. 凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用
7．下列叙述不正确的是 Ｂ
A. 用酒精清洗沾到皮肤上的苯酚
B. 用氨水清洗试管壁附着的银镜
C. 用盐析的方法分离油脂皂化反应的产物
D. 用冷凝的方法从氨气、氮气和氢气混合气中分离出氨
25．(15分)有机物A为茉莉香型香料。
(1) A分子中含氧官能团的名称_______________________。
(2) C的分子结构可表示为(其中R和R’代表不同的烃基)
A的化学式是___________，A可以发生的反应是____________________(填写序号字母)。
a. 还原反应 b. 消去反应 c. 酯化反应 d. 水解反应
(3) 已知含有烃基R的有机物ROH与浓溴水反应产生的白色沉淀，则含有烃基R’的有机物R’OH类别属于_______________。
(4) A分子结构中只有一个甲基，A的结构简式是_____________________。
(5) 在浓硫酸存在下，B与乙醇共热生成化合物C16H22O2的化学方程式是
______________________________________________________________________________。
(6) 在A的多种同分异绝体中，分子结构中除烃基R’含有三个甲基外，其余部分均与A相同的有___________种。
25.1 醛基
2 Ｃ14Ｈ18Ｏ；ａ
3 醇
6 3
四川：
28.（12分）
四川盛产五倍子。以五倍子为原料可制得化合物A。A的结构简式如下图所示：
请解答下列各题：
1 A的分子式是________。
2 有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可得到A。请写出B的结构简式：______________________。
3 请写出A与过量NaOH溶液反应的化学方程式：___________________________。
4 有机化合物C是合成治疗禽流感药物的原料之一。C可以看成是B与氢气按物质的量之比1∶2发生加成反应得到的产物。C分子中无羟基与碳碳双键直接相连的结构，它能与溴水反应使溴水褪色。请写出C与溴水反应的化学方程式________________________________。
28.（12分）
1 C14H10O9
2
29.（15分）
四川有丰富的天然气资源。以天然气为原料合成尿素的主要步骤如下图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：
请填写下列空白：
1 已知0.5 mol甲烷与0.5 mol水蒸汽在t℃、pkPa时，完全反应生成一氧化碳和氢气（合成气），吸收了a kJ热量，该反应的热化学方程式是：_____________________________。
2 在合成氨的实际生产过程中，常采取的措施之一是：将生成的氨从混合气体中及时分离出来，并将分离出氨后的氮气和氢气循环利用，同时补充氮气和氢气。请运用化学反应速率和化学平衡的观点说明采取该措施的理由：________________________________。
3 当甲烷合成氨气的转化率为75%时，以5.60×107 L甲烷为原料能够合成______L氨气。（假设体积均在标准状况下测定）___________________________________________。
4 已知尿素的结构简式为，请写出两种含有碳氧双键的尿素的同分异构体的结构简式：
① ___________________；② _____________________。
29 （15分）
1 CH4(g)＋H2O(g)CO(g)＋3H2(g)；△H＝2a kJ / mol
2 增大氮气和氢气的浓度有利于增大反应速率；减小氨气的浓度，增大氮气和氢气的浓度都有利于平衡向正反应方向移动。
3 1.12×108
4 ① ② NH4N＝C＝O
天津：
27．（19分）碱存在下，卤代烃与醇反应生成醚（R—O—R’）：
R－X＋R‘OHR－O－R’＋HX
化合物A经下列四步反应可得到常用溶剂四氢呋喃，反应框图如下：
请回答下列问题：
1 1 mol A和1 mol H2在一定条件下恰好反应，生成饱和一元醇Y，Y中碳元素的质量分数约为65%，则Y的分子式为 。
A分子中所含官能团的名称是 。
A的结构简式为 。
2 第①②步反应类型分别为① ，② 。
3 化合物B具有的化学性质（填写字母代号）是 。
a. 可发生氧化反应 b. 强酸或强碱条件下均可发生消去反应
c. 可发生酯化反应 d. 催化条件下可发生加聚反应
4 写出C、D和E的结构简式：
C 、D和E 。
5 写出化合物C与NaOH水溶液反应的化学方程式：
。
6 写出四氢呋喃链状醚类的所有同分异构体的结构简式： 。
27 1 C4H10O 羟基、碳碳双健 CH2＝CHCH2CH2OH
2 ① 加成 ② 取成
3 abc
4 C： D和E：
5 ＋NaOH ＋NaBr
或＋H2O ＋HBr
6 CH2＝CHOCH2CH3、CH2＝C(CH3)OCH3、CH2＝CHCH2OCH3、CH3CH＝CHOCH3
全国卷II
26．15分可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）。请填空：
1 试管a中需加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各2 mL，正确的加入顺序用操作是 。
2 为防止a中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是 。
3 实验中加热试管a的目的是：
① ；
② 。
4 试管b中加有饱和Na2CO3溶液，其作用是 。
5 反应结束后，振荡试管b，静置。观察到的现象是 。
26.（15分）
(1) 先加入乙醇，然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸，再加冰醋酸 （3分）
如在试管a中最先加入浓硫酸，此题得0分
(2) 在试管a中加入几粒沸石（或碎瓷片） （2分）
(3) ①加快反应速率
② 及时将产物乙酸乙酯蒸出，以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动 （4分）
4 吸收随乙酸乙酯蒸出的少量酸性物质和乙醇 （3分）
5 b中的液体分层，上层是透明的油状液体 （3分）
29．（15分）莽草酸是合成治疗禽流感的药物—达菲Tamiflu的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下：
（提示：环丁烷可简写成）
1 A的分子式是 。
2 A与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）
3 A与氢氧化钠反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是
4 17.4 g A与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体积（标准状况）。
5 A在浓硫酸作用下加热可得到B（B的结构简式为HO－－COOH），其反应类型是 。
6 B的同分异构体中既含有酚羟基又含有酯基的共有 种，写出其中一种同分异构体的结构简式 。
29（15分）
1 C7H10O5 （2分）
2
（2分）
3
（2分）
(4) ×22.4 L·mol1＝22.4 L （3分）
(5) 消去反应 （2分）
(6) 3
或
或
（每空2分，共4分）
化学方程式
分子式
实验式
分子量
可能结构
通 式
确定结构
有机物性质
HO－C│││H―――C╲H―NH――C╲H2CH－O－C－CH－
CH2―――C╱H―――C╱H2 │C H2OH
││
O
Br—CH2—CH2—CH(CH3)—CH2—Br
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1
台州中学 林瑞蔡 陈先福
一．《高考考试大纲》要求及解读
1．《高考考试大纲》要求
在中学教材中，有机化学包括烃、烃的衍生物、糖类油脂蛋白质和合成材料四块内容，在《高考考试大纲》中有如下要求：
(1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。
(2)理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。
(3)以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系物原理加以应用。
(4)了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
(5)了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
(6)以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。
(7)了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。
(8)初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚合成树脂的简单原理。
(9)通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
(10)综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。
(11)组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。
2．《高考考试大纲》解读
(1)类型包括基本概念基本理论、有机化合物内容、有机化学实验、有机物与生活化工生产、有机化学计算。
(2)基本概念基本理论包括基团、官能团、同分异构体、同系物、反应类型、有机命名、化学键(单键、双键、叁键)、结构式、结构简式、同位素示踪法等。其中同分异构体、同系物、反应类型、结构简式是重点。
(3)知识内容包括烃、烃的衍生物、糖类油脂蛋白质、合成材料四块。其中烃的衍生物是重点。
(4)化学实验包括乙烯和乙炔的实验室制备、石油的蒸馏、卤代烃的水解、乙醇与钠的反应、乙醇的催化氧化、乙醛的银镜反应、乙醛与新制Cu(OH)2的反应、乙酸的酯化反应、酯的水解反应、葡萄糖与银氨溶液和新制Cu(OH)2反应、蔗糖的水解反应、淀粉和纤维素的水解反应、蛋白质的盐析变性实验等。其中乙烯和乙炔的实验室制备、石油的蒸馏、乙醛的银镜反应、乙醛与新制Cu(OH)2的反应、乙酸的酯化反应是重点。
(5)与生活、化工、生产相关内容包括石油、塑料、合成橡胶、合成纤维、肥皂和洗涤剂、有机溶剂、食品添加剂等。
(6)有机计算包括有关化学方程式的计算、有机物燃烧耗氧量计算、含碳量计算、平均值法应用、有机分子结构的确定等。其中有关化学方程式的计算是重点。
(7)高考题型主要为选择题、推断题、框图题。推断题或框图题每年必考，解题在于建立知识，熟悉有机物的相互转化关系。
二. 全国理综高考化学试卷中的有机试题分析
１、全国理综高考化学试卷中的有机试题结构
表1 2001－2006全国理综（浙江）有机试题结构与分值分布比较
客观题 主观题 有机化学分值 百分比（占化学总分）
题 目 分值 题 目 分值
01理综（化学123分） 10、1114 18分 26（4、5）27 14分9分 41 33.3%
02理综（化学120分） 14 6分 2328（I） 12分8分 26 21.7%
03理综（化学120分） 2930 7分13分 20 16.7%
04理综（化学108分） 12 6 26 15分 21 19.4%
05理综（化学108分） 27（1）29 3分15分 18 16.7%
06理综（化学108分） 12 6 29（1、2、3、4） 18 21 19.4%
注：2006年第29题的第（5）小题应该也可以认为是有机计算题，如果计算在内，则今年高考有机分值达到了27分，占25%，是2002年以来有机占比例最高的一年。
2、理综高考（浙江）有机试题知识点分布
表3 2001－2006全国理综高考（浙江）有机试题知识点分布
知识点 年份 考查情况 合计分值 百分比
天然气、甲烷、烷烃 ２００１ 选择Ｔ１０（６分） ６ 2.9%
烯烃、炔烃等不饱和烃 ２００１ 填空Ｔ２７（２分） 23 11.2%
２００２ 填空Ｔ２８（Ｉ）（４分）
２００３ 填空Ｔ３０（２分）
２００５ 填空Ｔ２７（Ｉ）（３分）
２００6 选择T12（6分）
苯及苯同系物，芳香族化合物 ２００4 填空Ｔ26（2分） 18 8.8%
２００５ 填空Ｔ２９（10分）
２００6 选择T12（6分）
石油化工
同系物、同分异构体 ２００１ 选择 Ｔ１４（６分）、填空Ｔ２７（４分） 24 11.7%
２００３ 填空Ｔ２３（２分）
２００４ 填空Ｔ２６（４分）
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
２００6 填空T29（3）（3分）
有机物分子式的确定 ２００４ 填空Ｔ２６（２分） ４ 2%
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
卤代烃性质及用途
醇类性质 ２００３ 填空Ｔ２９（３分） ６ 2.9%
２００５ 填空Ｔ２９（３分）
苯酚 ２００6 填空T29（2）(2分) 2 1%
羧酸 ２００３ 填空Ｔ３０（５分） 23 11.2%
２００４ 填空Ｔ２６（４分）
２００５ 填空Ｔ２９（６分）
２００6 填空T29（2）（4）(8分)
醛类物质的化学性质 ２００１ 填空Ｔ２７（３分） 20 9.8%
２００２ 填空Ｔ２８（４分）
２００３ 填空Ｔ３０（７分）
２００6 选择T12（6分）
酯类物质的化学性质 ２００３ 填空Ｔ２９（２分） 11 5.4%
２００４ 填空Ｔ２６（6分）
２００５ 填空Ｔ２９（３分）
葡萄糖的结构和性质、二糖、多糖 ２００１ 填空Ｔ２６（１４分） ３２ 15.6%
２００２ 填空Ｔ２３（１２分）
２００４ 选择Ｔ１２（６分）
氨基酸、蛋白质组成性质 ２００２ 选择Ｔ１5（６分） ６ 2.9%
通过加聚、缩聚反应合成的高分子化合物 ２００１ 选择Ｔ１１（６分） ８ 3.9%
２００３ 填空Ｔ２９（２分）
有机实验 ２００２ 填空Ｔ２８（８分） ８ 3.9%
有机计算 ２００４ 选择Ｔ１２（６分） 14 6.8%
２００５ 填空Ｔ２９（２分）
２００6 填空T29（5）(6分)
合计 205 100%
3、理综高考化学试卷中的有机试题考查内容及典型错误
表2 2001－2006全国理综（浙江）有机试题考查内容及典型错误
年份 题号 相关内容 考核要点 典型错误
２００１ 10 天然气，CH4、CO2的温室效应 对信息、知识的理解和应用能力; ①认为“燃烧天然气也是酸雨的成因之一”，②审题不清
１１ 导电塑料 对信息、知识的理解和应用能力;加聚物与单体的关系及命名 单体与加聚物(高分子)之间关系不清；高分子的命名差
１４ 确定硼氮苯的二氯代物种数 观察空间结构的能力、同分异构体的确定 观察空间结构的能力差；而错选为３种（认为与苯的二氯代物种数相同）
２６(4;5) 啤酒的生产 麦芽糖－葡萄糖－酒精的化学方程式书写及计算 麦芽糖、葡萄糖、酒精分子式错写；量关系找错
２７ 药物、香料等的结构 同分异构体的确定、结构简式书写及有机反应类型的判断 观察空间结构的能力差而错选－ＣＯＯＨ的排序；反应类型掌握不熟练
２００２ １5 Ｌ－多巴药物介绍 有机官能团的性质（氨基、羧基、酚羟基） 对氨基的碱性、羧基的酸性不清
２３ 淀粉水解产物的性质及推断 信息分析知识运用；有机物结构确定；（葡萄糖结构，醇、醛氧化，羧酸和醛还原，环酯） 淀粉水解产物错作麦芽糖（注意分子式为６个碳原子）；处理信息能力差；羟基、醛基、羧基各原子连接顺序；五元环、六元环酯书写不规范；结构式中多Ｈ少Ｈ
２８（I） 信息：昆虫分泌的信息素结构 实验，有机物官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别 实验开放性难下手；语言描述不简洁；化学方程式没配平或结构简式错写；反应类型不清
２００３ ２９ 乳酸 羰基加氢，同分异构体，消去、酯化、加聚反应，结构简式及有机方程式书写 结构简式书写不规范或写成分子式或多Ｈ少Ｈ；聚合物书写不正确；化学方程式不完整（漏条件或水）；审题不清，盲目做答（Ｂ的甲酯没注意）
３０ 框图题：有机物相互转化及推断 官能团、结构简式确定；化学方程式书写及类型的判断；（醛的氧化和还原，碳碳双键加成，羧基的性质，酯化等） ①官能团漏写或错写②忽略量的关系方程式错写③结构简式中的－CHO,-COOH等原子连接或多Ｈ少Ｈ④Ｆ的结构简式（环酯）错写⑤反应类型掌握不熟练
２００４ １２ C6H12O6、C12H22O11燃烧 碳水化合物燃烧产物与Na2O2反应后固体质量增加的计算 规律性不清，盲目通过化学方程式计算。
２６ 结构与性质 有机物的结构和性质（酯键水解，苯环、醇、羧酸）；有机反应类型；分子式、结构简式及同分异构体的书写 ①结构简式中的羟基、羧基、酯键等原子连接或分子式多Ｈ少Ｈ②忽略了碱性水解条件将Ｃ写羧酸而Ｅ不会或错写③忽略了苯环能硝化而第４小题多选 ④同分异构书写不全或错写或不规范⑤反应类型掌握不熟练
２００５ 27(1) 无机推断与有机结合 负二价双原子阴离子与钙离子组成的离子化合物跟水反应生成可燃气体的化学方程式书写 ①审题不清,方程式错写②乙炔化学式错写成CHCH或CH=CH ③化学方程式末配平
29 苏丹红一号 有机物化学式、结构简式、化学方程式的书写；官能团判断；同分异构体的判断；有机反应计算；有机反应类型的判断 ① 分子式多Ｈ少Ｈ及元素排列②同分异构体的判断方法没掌握，多选漏选③官能团漏写或错写或不准确④ -COOH等原子连接，化学方程式末配平或漏条件或漏写水⑤反应类型掌握不熟练
２００ 6 １２ 有关茉莉醛的性质 有机官能团（醛基、双键）和烃基（苯环）的性质 忽略了苯环的性质
２9 有关萨罗和水杨酸的性质 有机结构模型的认识，同分异构体书写，有机化学方程式的书写，有机推断，有机反应类型判断，有机化学方程式的计算 ①有机分子式书写苯环写成环己基②方程式书写漏写了水③苯酚钠与CO2反应时，产物写成了碳酸钠④同分异构书写不全或错写或不规范⑤对字母表示不习惯
4、理综高考有机化学试题特点
（１）符合考纲的基本要求，立足基础，突出主干知识。
考查要点主要是：有机物化学式（分子式）、结构简式、化学方程式的书写；典型官能团结构和性质及判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断。由于综合卷容量有限,因此考查有机知识点不强调覆盖面,考查的知识点随机性较大,课本上的任何一处都将可能成为“热点”。
（２）注重知识应用及能力。
试题强调能力和素质的考查，注重于考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想。如２００２年第１４、２３、２８题中，试题要求考生应用分析、判断课文中末学到的新的有机物的结构及其相互关系；２００１年第２７题植物挥发油、香料及药物，2005年第29题苏丹红一号,２００２年第１４题治疗帕金森综合症的药的知识，以及２００1年第26题生物和化学知识在啤酒制造方面的应用。[命题意图]通过有机物最简式、结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。
（３）与社会、生活、环境、医药、新科技等方面的联系密切，关注社会热点。
试题涉及许多在自然界、生产、生活实际、科技最新成果中常见的物质结构与性质。2001年第11题导电聚合物(2000年诺贝尔化学奖成果的内容)、26题啤酒、27香料；2002年第１４题考查治疗帕金森综合症的药物L-多巴；23题淀粉水解产物的性质及推断；2003年29题乳酸，2005年第29题苏丹红一号；2006年第12题茉莉醛。这样试题侧重于自学能力、阅读理解能力和迁移能力的考查。有助于学生科学思维与创新意识的培养。
（4）考查的形式变化不大
有机试题的类型仍然是选择题和填空题。选择题一般注重基础知识考查，填空题一般要求写结构简式（分子式、结构式）、化学方程式，其注重能力考查。分值占化学科满分的比例的20%左右。
(5)考查分值稳中有升
下表是浙江省高考评卷化学学科组对近三年考试的分析表：
年份 基本概念与原理 元素化合物 有机化学 化学计算 化学实验
2004年 45分 41.7% 12分 11.1% 15分 13.9% 22分 20.4% 14分 13％
2005年 51分 47.2% 15分 13.9% 15分 13.9% 12分 11.1% 15分 13.9%
2006年 42分 38.9% 15分 13.9% 21分 19.4% 15分 13.9% 15分 13.9%
该表将有关计算的部分全部归入化学计算，所以有机化学部分的分值与前面表中相比有所变化。
从上表可以看出今年的化学试题有机化学的考查有较大的增加，化学计算的考查有一定的加强，而基本概念和原理部分的考查有所削弱。
另外，有机实验题在2002年出现有机物官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近三年没出现；有机分子式确定计算也没出现；知识点中卤代烃、苯酚、石油近五年没出现；但在其它省市高考中常出现。
总之，近几年有机化学试题保持高考改革特点，注重基础知识，突出能力的考查。
三、2007年有机化学复习建议
在有机化学的总复习中，必须加强基础知识的落实，侧重能力的培养，做到“以考纲为指导，课本为基础，能力为核心”。
1、遵循考纲，结合实际，制定复习计划
（1）遵循“教学大纲”和“考试说明”，明确学习要点
“教学大纲”规定了教学的目的、内容和要求，“考试说明”规定了考试的性质、内容和形式，二者即为考纲。特别是“考试说明”明确地列出了有机化学的11项考试内容等，所以应该依据考纲制定复习计划。
（2）结合教学实际和学生实际，制定复习计划和实施方案
中学有机化学基础知识理论性不强，但有机物种类众多、反应复杂，概念易混（如同系物、同分异构体；分子式、结构式、结构简式；有机氧化与还原）。多数学生学完后觉得知识杂乱无章，有些学生害怕综合应用有机知识进行鉴别、分离、提纯、推断、合成指定结构产物等。因此先确定复习目标：复习知识、训练思维、提高能力。
复习安排：两阶段；第一按章节次序（４周）；第二网络化系统化复习、专题讨论（2周）。
复习方法：“讲”、“练”、“评” 结合，力求有效性；①精讲：讲解知识、抓住本质、建立简单的知识结构；②多练；科学选题、强化训练、训练思维并巩固知识；③细评：以近几年高考题为例细致讲评、指导解题思路和解题技巧，并指出易错点。
(3)掌握好复习内容的深广度，防止拔苗助长。许多老师在复习教学时，总是把内容讲得很深。实际上是毫无必要的，从这几年高考的情况来看难度都不大，大多数都是基础题，
2、复习知识，使有机知识系统化和条理化
（１）以结构为主线，突出知识的内在联系
第一、抓住一条知识线。即物质结构主线。应强调：①从结构上认识各类物质性质及反应规律；②从结构上分清物质异同及理解一些概念；③分子里原子或原子团间相互影响；④注意多官能团物质的性质及反应（如可能成环）等。
第二、划分知识板块。可将知识内容分成如下7个知识块：①基本概念及基础知识；
②各类有机物结构与性质；③有机反应基本类型；④有机合成推断；⑤化工、环保、用途等；⑥有机实验；⑦有机计算。明确“块”中知识点。
第三、联成知识网。以“结构——性质——制法”的逻辑关系为桥梁，理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。复习重要有机物的结构、性质、用途、制法，练习书写化学方程式。具备将知识横向和纵向统摄整理成网络的能力，有了网络图和化学方程式的有序储存，在解推断题和合成题时，才能迅速将网络中的知识调用、迁移，与题给信息重组，使问题得到解决。
（２）归纳零星知识，将分散的知识条理化
举例，归纳一些物理性质（要求每项写4物）：
（1）、常温下呈气态：①C1--4的烃 ②CH3Cl ③HCHO ④新戍烷
（2）、微溶于水：①苯酚 ②苯甲酸 ③C2H5-O-C2H5 ④CH3COOC2H5
（3）、与水分层比水轻；①苯 ②甲苯 ③C2H5-O-C2H5 ④CH3COOCH3
（4）、与水分层比水重：①溴苯 ②硝基苯 ③液态苯酚 ④溴乙烷
（5）、有香气味：①苯 ②甲苯 ③CH3COOC2H5 ④CH3CH2OH
举例，有机化学重要反应类型归纳及判断（举例）：
（1） 取代反应（卤代、硝化、磺化、水解、酯化）
（2） 加成反应
（3） 消去反应
（4） 氧化反应（燃烧、酸性KMnO4溶液褪色、醇氧化为醛和酮、醛氧化羧酸反应）
（5） 还原反应
（6） 加聚反应（加成聚合）
（7） 缩合反应、缩聚反应
（8） 酯化反应（属于取代反应）
（9） 水解反应（卤代烃水解、酯水解、糖水解、蛋白质水解）
（10） 裂化反应、裂解反应
（11） 有机成环反应
举例，归纳一些化学性质：
（1）、能发生银镜反应的有机物：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖
（2）、能发生取代反应的有机物及反应条件
1 烷烃与卤素单质（卤素、蒸气、光照）
② 苯及苯的同系物与卤素单质（铁作催化剂）、浓硝酸（500C -600C水浴）、浓硫酸（700C -800C水浴）
③ 卤代烃水解（NaOH的水溶液）
④ 酯类的水解（无机酸或碱催化）
⑤ 酚与浓溴水
（3）、能发生加成反应的有机物：含不饱和键
（4）、能使溴水褪色的有机物：①不饱和烃及其衍生物 ②石油产品（裂化气、裂解气）③苯酚及其同系物 ④含醛基的化合物 ⑤天然橡胶
（5）、能使酸性KMnO4溶液褪色的有机物：①不饱和烃及其衍生物 ②苯的同系物 ③含醛基的有机物 ④还原性糖、酚类 ⑤石油产品（裂化气、裂解气）及天然橡胶
（6）、能发生显色反的有机物:苯酚氧化(粉红色)、苯酚遇Fe3+(紫色)、多元醇与新制Cu(OH)2(绛蓝色)、浓HNO3与蛋白质（黄色）、淀粉遇Ｉ２（蓝色）
再举例，归纳一些有机实验知识：
（1）、制取典型有机物：①CH2=CH2 ②CH≡CH ③C2H5-Br ④CH3COOC2H5⑤石油分馏
（2）、操作：ⅰ、水浴加热：①银镜反应 ②制硝基苯 ③乙酸乙酯水解 ④蔗糖、纤维素水解 ［⑤KNO3溶解度的测定］
ⅱ、温度计水银球位置：①制乙烯在反应液中 ②制硝基苯在水浴中 ③石油蒸馏在蒸气中
ⅲ、导管冷凝回流：①制溴苯 ②制硝基苯 ③制乙酸乙酯 ③石油蒸馏（冷凝管）
ⅳ 防倒吸：①制溴苯 ②制乙酸乙酯
（3）、有机物分离提纯方法：①萃取分液法 ②蒸馏分馏法 ③洗气法（还有渗析、
盐析、沉淀法等）。
（４）、常用鉴别法：①溴水 ②酸性KMnO4溶液 ③新制Cu(OH)2悬浊液 ④银氨溶液 ⑤金属钠 ⑥指示剂 ⑦显色反应
（５）、实验条件控制：①溴乙烷在氢氧化钠水溶液与氢氧化钠醇溶液中加热
②制CH2=CH2：浓硫酸、170℃
(６)、碎瓷片（沸石）使用：①制乙烯 ②石油蒸馏 ③制乙酸乙酯
（3）、 组织专题讨论，总结知识的经验规律
在复习中组织讨论，总结归纳出易理解易记忆的经验规律。例如：
① CmHn中随m值增大C% 变化；②各类烃（烯烃、炔烃和二烯烃、苯和苯的同系物、苯乙烯）与H2加成量的关系；
③有机物熔沸点；④有机物水溶性；⑤同系物共性与代表物个性，⑥有机物燃烧耗氧的规律、有机物燃烧前后气体体积变化的规律；⑦有机物分子中原子共线、共面；⑧能发生消去反应或脱氢反应的有机物；⑨同分异构体的书写规律；⑩醇氧化成醛或酮规律、关于酯化反应等经验规律。
３、在有机化学复习中提高学生能力
近几年高考试题中有机化学板块部分题型稳、新、活，给中学化学教学中如何培养能
力，提高素质提出了较高的要求。特别是信息给予题，要求在指导复习中，更应跳出“题海”，培养学生能力，提高学生素质。
（１）观察、阅读、挖掘题示信息的能力
化学考试中经常出一些“给一反三”或“搭桥”的题，必须依据试题给出的信息或新
知识，运用已学的知识技能，融会贯通，才能解出。有机化学复习中必须进行有针对性的培训，提高学生阅读、挖掘题示信息的能力。
（２）综合应用基础知识与技能的能力
“考试说明”对有机部分提出如下“综合应用”要求：“综合应用各类化合物的不同性
质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应、合成指定结构简式的产物。”必须想方设法，提高学生该项能力。
（３）逻辑思维能力与指导解题思路及技巧
①培训思维方法和科学的思维品质
充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化、归纳与演绎等思维方法于复习中。指导学生科学审题，整体认识，注意题中干扰因素与隐含条件，运用顺向或逆向思维推导、判断、解决有机合成问题等。
②指导解题思路和如何抓住关键突破
在训练中对学生进行解题思路的指导，注重解题过程的分析、解题方法的讨论、解题原理的剖析，达到启迪思维，促进思维的升华，特别是有机物推断题和有机计算题。例如利用下图，表示解有机计算题的各种途径并结合具体例题分析解题思路。
解题时抓住关键进行突破十分重要。例如指导学生解有机化学计算题时抓住以下关键：混合物平均分子量；气体体积变化；气体压强变化；气体密度变化；质量变化等。
③指导解题技巧和训练发散思维
可以编选如下例具有“一题多解”、“一题多变”、“一题多法”的典型题目，进行练习、
讲评，以指导解题技能技巧，并训练发散思维。
[例] 常温为气态的烷烃A和炔烃B的混合气体，其密度是氢气密度的27.5倍，已知A、B分子中含碳原子数相同。求：（1）A、B的分子式。（2）A与B的体积比。（3）若在
120℃和1大气压下，将1升该混合气体与9升氧气混合后充入密闭容器中，点燃，充分燃烧后又恢复至原来状态下，问此时气体总体积为多少升？
此题具有多种解法。现介绍一种综合运用讨论法、平均值法、十字交叉法、差量法等技能技巧的解法。
[解] 设A、B混合气体平均分子组成为CxHy
CxHy=27.52=55 即12x+y=55
讨论:若x≤3 则y≥19(不合实际,舍)
若x=4 则y=7(符合题意)
若x≥5 则y≤-5(不合实际,舍)
则A、B混合气体平均分子组成为C4H7。
（1） 根据平均值法（且A、B分子中碳原子数相同）
则A烷必为C4H10（分子中氢原子数大于7）
B炔必为C4H6（分子中氢原子数小于7）
（1） 根据十字交叉法（由氢原子）
C4H10 10 １
７
则V(C4H10)/V(C4H6)= n(C4H10)/n(C4H6)=1/3
C4H6 6 3
（1） 根据差量法
C4H7+（4+）O24CO2+H2O（气） 气体体积增加
1升 5.75升 4升 3.5升 0.75升
则此时气体总体积为:(1+9)+0.75=10.75(升)
答:A、B分子式分别为C4H10、C4H6。体积比为1∶3。反应后气体总体积为10.75升。
（４）表达能力
首先要重视化学用语复习，并进行专门强化训练，如正确书写分子式、电子式、结构
式、结构简式、化学方程式等。其次是指导如何表达，例如做简答题要“回答切题、语言准确、用语规范、文字精练”等。
（５）创新能力
在复习阶段选择少量开拓性强、难度稍大的题目，培训学生思维的创造性，培养学生的
创新能力和适应各种题型（特别是信息给予题）的能力，是可行的。但关键是适度，不可超纲。
4、规范化学用语、加强有机实验复习
化学用语、实验是化学学科的特征。有机必考查分子式、结构式、结构简式、化学方程式等书写，因此重视化学用语复习，并进行专门强化训练（特别是羟基、醛基、羧基、酯键等官能团的原子连接或分子式多Ｈ少Ｈ）。今年高考许多学生在书写T29萨罗的结构简式时，就把苯环写成环己烷环。
虽然有机实验题在2002年出现官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近四年没出现，但仍是个重点内容。在复习中重视教材演示实验或学生实验，并略加创新。
5、关注热点和回归教材相结合
（1）关注新教材中习题，强调回归课本
理综在坚持以能力立意命题的同时，注意与课本中的基础知识相结合，以考查学科能力的命题方向，即回归课本。例如2003年理综试卷化学试题29题则取材于第二册第六章烃的衍生物一章复习题的第四题（见第二册P176）；又如2006年理综试卷化学试题29题就取材于第二册第六章第六节的第四题(见第二册P172-173) [命题意图]通过有机物结构式、同分导构体及常见有机物的性质和相互转化关系的考查，检查基础知识落实情况，以达到考查识记能力、辨别能力和知识迁移的能力。实际上许多高考题都可以教材中找到类似的题型和相关知识点。
因此，在第一轮高三总复习时一定要坚持以课本为主、注重培养学生知识迁移能力的培养、注重基础知识的落实——这就是第一轮高三化学复习的思路。
（2）关注新科技成果及日常生活实际中化学问题，落实教材中
将最新的科研成果作为命题素材，考查课本基础知识和基本技能。这种题型具有“起点高、落点低”的特点，目的是引导考生跳出“题海战术”、考查考生分析问题和解决问题的能力。如2001年第11题导电聚合物(2000年诺贝尔化学奖成果的内容)、27香料；2002年第１４题考查治疗帕金森综合症的药物L-多巴；200４年第２６题结构和性质。2001年26题啤酒、27香料；2002年第23题淀粉水解产物的性质及推断；2003年29题乳酸，2005年第29题苏丹红一号。
从近几年高考化学试卷中有机化学命题立意和设问形式来看在高三总复习中我们一定要把握关注热点和回归教材相结合的复习方向，注意培养学生的自学能力、综合分析推理和知识迁移能力的培养。
6、加强学生学法指导，提高学生的学习效率
在教学中，我们经常会发现许多学生学习很努力，做了大量的题目，也很好问，但是学习成绩总是停滞不前，长此以往，许多学生的信心受到了影响，对学习也失去了积极性。所以作为任科老师应该加强学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
(1)指导学生做好课前预习工作。只有做好预习工作，上课才能做到学习目的性强，更有针对性，对在预习中不理解的问题，可在上课时认真听老师如何讲解，如果上课老师未涉及该内容，则可以在下课时找老师解决问题。
(2)上课认真听课。许多学生在复习时，自己搞自己的，上课不认真听讲，对老师讲解题目时的一般解法不够重视，喜欢用自己的方法解题。但这样的学生的成绩往往不会有明显提高，或者成绩不稳定，而且知识漏洞较大，许多概念不清，解题对某些问题总觉得模棱两可。所以让学生明显上课认真听讲的重要性。
(3)课后认真做复习巩固工作。许多学生上课不复习，对老师讲过的内容不重新复习，所以总是出现上课听的懂，下课不会做的现象，所以一定要让学生清楚，课后哪怕化10分钟看一下也好。而有些学生学习不认真，课后不做作业，不去巩固已学的知识，对这样的学生一定要加强督促。
(4)建立错题集。高考复习实际上是一个查漏补缺的过程，所以建立学科错题集是非常有必要的。因为在这次解题中存在这样的思维问题，下一次肯定也会出现类似的思维问题，所以建立错题集，有利于修正思维上的漏洞。而且通过错题集，对思维和知识的漏洞更有针对性，更能快速准确找到自己存在的问题。许多学生可能觉得建立错题集会浪费很多时间，实际上建立错题集花不了多少时间，而且许多学生每天都在浪费很多时间，浪费时间只是一种借口。当然错题集应该在高一时就开始建立，但是高三复习时，建立错题集也是一种有效提高学生学习效率的方法。
虽然这些学习方法有点老，但是却很重要，而且许多学生一直就没做好，也正是因为没有做好这些工作而导致他们的成绩一直不佳。
7、认真研究历年高考试题，把握高考动态和方向
高考题许多命题专家，通过他们对高考的研究和理解而编制的题目，相对于一般的化学测试题更具有科学性和规范性，也在某种程度上表明高考的动态和方向，所以研究高考题对高考动态和方向的把握更具有参考性。所以每名高三化学教师都应该认真研究近五年以来的高考情况，特别是本省的高考情况。下面是浙江省自2001年以来理综高考有机化学部分的试题，以作参考。
（由于水平有限，不妥之处，请多多指正，谢谢！）
附2001----2006年浙江省理综高考有机化学试题
2001年有机试题
1、（01理综10）已知天然气的主要成份CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。其中正确的
A．是①、②、③ B．只有① C．是①和② D．只有③
2、（01理综11）具有单双键交替长链（如：…）的高分子有可能成为导电塑料。2000年诺贝尔（Nobel）化学奖即授予开辟此领域的3位科学家。下列高分子中可能成为导电塑料的是
A 聚乙烯 B．聚丁二烯 C．聚苯乙烯 D．聚乙炔
3、（01理综14）已知化合物B3N3H6（硼氮苯）与C6H6（苯）的分子结构相似，如下图：
则硼氮苯的二氯取代物 B3N3H4CI2 的同分异构体的数目为
A．2 B. 3 C. 4 D. 6
4、（01理综26）（25分）在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧逐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和鲜啤酒。
根据上述过程，回答以下问题：
（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是 。
（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是 。
（3）经测定酵母菌消耗的糖中，98.5％形成了酒精和其它发酵产物，其余1.5％则是用于
（4）请写出由麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式
（5）如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，其分子量为342）有98.5％（质量分数）形成了酒精（分子量为46.0）和其他发酵产物。设有500t麦芽汁，其中麦芽糖的质量分数为 8.00％，发酵后最多能生产酒糟浓度为3.20％（质量分数）的啤酒多少吨？
5、（01理综27）．（9分）A、B、C、D、E 五种芳香化合物都是某些植物挥发油中的主要成分，有的是药物，有的是香料。它们的结构简式如下所示：
请回答下列问题：
（1）这五种化合物中，互为同分异构体的是 。
（2）
反应①采取了适当措施，使分子中烯键不起反应。
以上反应式中的W是 A～E 中的某一化合物，则W是 。
X是D的同分异构体，X的结构简式是 。
反应②属于 反应（填反应类型名称）。
2002年有机试题
1、（02理综14）L-多巴是一种有机物，它可用于帕金森综合症的治疗，其结构简式如下：
这种药物的研制是基于获得2000年诺贝尔生理学或医学奖和获得2001年诺贝尔化学奖的研究成果。下列关于L-多巴酸碱性的叙述正确的是
A． 既没有酸性，又没有碱性
A． 既具有酸性，又具有碱性
A． 只有酸性，没有碱性
D.只有碱性，没有酸性
2、（02理综23）（12分）如图所示：淀粉水解可产生某有机化合物A，A在不同的氧化剂作用下，可以生成B（C6H12O7）或C（C6H10O8），B和C都不能发生银镜反应。A、B、C都可以被强还原剂还原为D（C6H14O6）。B脱水可得到五元环的酯类化合物E或六元环的酯类化合物F。
已知，相关物质被氧化的难易次序是：
RCHO最易，R—CH2OH次之，最难。
请在下列空格中填写A、B、C、C、E、F的结构简式。
A：__________________ B：_________________ C：_________________
D：__________________ E：_________________ F：__________________
3、(02理综28)（14分）昆虫能分泌信息素。下列是一种信息素的结构简式：
CH3（CH2）5CH=CH（CH2）9CHO
Ⅰ.（8分）指出该物质中的任意一种官能团，为该官能团提供一种简单的鉴别方法并简述实验现象，写出与鉴别方法有关反应的化学方程式并指出反应类别，完成下表。
官能团 鉴别方法及实验现象 有关反应的化学方程式 反应类别
2003年有机试题
1、（2003理综29）．（7分）
（1）1mol丙酮（CH3COOH）在镍催化剂作用下加1mol氢气转变成乳酸，乳酸的结构简式是 。
（2）与乳酸具有相同官能团的乳酸的同分异构体A在酸性条件下，加热失水生成B，由A生成B的化学反应方程式是 。
（3）B的甲酯可以聚合，聚合物的结构简式是 。
2、（2003理综30）．（13分）根据图示填空
（1）化合物A含有的官能团是 。
（2）1mol A与2mo H2反应生成1moE，其反应方程式是 。
（3）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是 。
（4）B在酸性条件下与Br2反应得到D，D的结构简式是 。
（5）F的结构简式是 。由E生成F的反应类型是 。
2004年有机试题
1、（04理综12）．取a g某物质在氧气中完全燃烧，将其产物跟足量的过氧化钠固体完全反应，反应后固体的质量恰好也增加了a g。下列物质中不能满足上述结果的是 （ ）
A．H2 B．CO C．C6H12O6 D．C12H22O11
2、（04理综26）．(15分)某有机化合物A的结构简式如下：
（1）A分子式是 。
（2）A在NaOH水溶液中加热反应得到B和C，C是芳香化合物。B和C的结构简式是B： ， C： 。该反应属于 反应。
（3）室温下，C用稀盐酸酸化得到E，E的结构简式是 。
（4）在下列物质中，不能与E发生化学反应的是(填写序号) 。
①浓H2SO4和浓HNO3的混合液 ②CH3CH2OH (酸催化) ③CH3CH2 CH2CH3
④Na ⑤CH3COOH (酸催化)
（5）写出同时符合下列两项要求的E的所有同分异构体的结构简式。
①化合物是1，3，5-三取代苯
2 苯环上的三个取代基分别为甲基、羟基和含有－C－O－结构的基团
2005年有机试题
1、（2005理综27）（15分）甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子，丁为原子。
（1）丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种可燃性气体，反应的化学方程式是 。
（2）乙在高温时是一种还原剂，请用化学方程式表示它在工业上的一种重要用途：
。
（3）在一定条件下，甲与O2反应的化学方程式是 。
（4）丁的元素符号是 ，他的原子结构示意图为 。
（5）丁的氧化物的晶体结构与 的晶体结构相似。
2、（05理综29）（15分）苏丹红一号（sudan Ⅰ）是一种偶氮染料，不能作为食品添加剂使用。它是由苯胺和2－萘酚为主要原料制备的，它们的结构简式如下所示：
（苏丹红一号） （苯胺） （2-萘酚）
（提示：可表示为）
（A） （B） （C） （D）
（1）苏丹红一号的化学式（分子式）为
（2）在下面化合物(A)～(D)中，与2－萘酚互为同分异构体的有（填字母代号） 。
（3）上述化合物（C）含有的官能团是
（4）在适当的条件下，2－萘酚经反应可得到芳香化合物E(C8H6O4)，1molE与适量的碳酸氢钠溶液反应可放出二氧化碳44.8L(标准状况)，E与溴在有催化剂存在时反应只能生成两种一溴代物，两种一溴代物的结构简式分别是 ，E与碳酸氢钠反应的化学方程式是 。
（5）若将E与足量乙醇在浓硫酸作用下加热，可以生成一个化学式（分子式）为C12H14O4的新化合物，该反应的化学方程式是 ，反应类型是 。
2005年有机试题
1、（2006理综12）茉莉醛具有浓郁的茉莉花香，其结构简式如下所示：
关于茉莉醛的下列叙述错误的是 D
A. 在加热和催化剂作用下，能被氢气还原
B. 能被高锰酸钾酸性溶液氧化
C. 在一定条件下能与溴发生取代反应
D. 不能与氢溴酸发生加成反应
2．（2006年理综29）（21分）萨罗Salol是一种消毒剂，它的分子式C13H10O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键）：
1 根据右图模型写出萨罗的结构简式：______________________________。
2 萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。
3 同时符合下列四个要求的水杨酸的同分异构体共有_______种。
① 含有苯环
② 能发生银镜反应，不能发生水解反应；
③ 在稀NaOH溶液中，1 mol该同分异构体能与2 mol NaOH发生反应；
④ 只能生成两种一氯代产物。
4 从3确定的同分异构体中任选一种，指定为下列框图中的A。
写出下列两个反应的化学方程式（有机物用结构简式表示），并指出相应的反应类型。
① A→B ________________________。
反应类型：_________________。
② B＋D→E__________________。
反应类型：____________________。
5 现有水杨酸和苯酚的混合物，它们的物质的是之和为n mol。该混合物完全燃烧消耗a L O2，并生成b g H2O和 c L CO2气体体积均为标准状况下的体积）。
① 分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式（有机物可用分子式表示）。
② 设混合物中水杨酸的物质的量为x mol，列出x的计算式。
2006年其它省市有机高考题
江苏：
12．胡椒酚是植物挥发油中的一种成分。关于胡椒酚的下列说法：① 该化合物属于芳香烃；② 分子中至少有7个碳原子处于同一平面；③ 它的部分同分异构体能发生银镜反应；④ 1 mol该化合物最多可与2 mol Br2发生反应。其中正确的是 C
A. ①③ B. ①②④ C. ②③ D. ②③④
18．(12分)苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。
试回答下列问题：
⑴ Mn2O3氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是______________。
⑵ 甲苯经氧化后得到的混合物通过结晶、过滤进行分离。该过程中需将混合物冷却，其目的是______________。
⑶ 实验过程中，可循环使用的物质分别为_______、_______。
⑷ 实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作Ⅰ是_____________，其原理是_____________。
⑸ 实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数据见下表）。
反应时间/h 1 2 3 4 5
苯甲醛产率/% 76.0 87.5 83.6 72.5 64.8
请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛产率下降的原因_____________。
18 1 使反应物充分接触，增大反应速率
2 降低MnSO4的溶解度
3 稀硫酸； 甲苯
4 蒸馏； 利用甲苯和苯甲醛的沸点差异使二者分离
5 部分苯甲醛被氧化成苯甲酸
22．(8分)光刻胶是大规模集成电路、印刷电路板和激光制版技术中的关键材料。某一肉桂酸型光刻胶的主要成分A经光照固化转变为B。
A B
⑴ 请写出A中含有的官能团_______________（填两种）。
⑵ A经光照固化转变为B，发生了_______________反应（填反应类型）。
⑶ 写出A与NaOH溶液反应的化学方程式______________________________。
⑷ 写出B在酸性条件下水解得到的芳香族化合物的分子式_______________。
22 1 酯基、羰基、碳碳双键、苯基任答两种
2 加成
4 C18H16O4
23．(10分)香豆素是广泛存在于植物中的一类芳香族化合物，大多具有光敏性，有的还具有抗菌和消炎作用。它的核心结构是芳香内酯A，其分子式为C9H6O2。该芳香内酯A经下列步骤转变为水杨酸和乙二酸。
提示：
①CH3CH＝CHCH2CH3CH3COOH＋CH3CH2COOH
② R－CH＝CH2R－CH2－CH2－Br
请回答下列问题：
⑴ 写出化合物C的结构简式_______________。
⑵ 化合物D有多种同分异构体，其中一类同分异构体是苯的二取代物，且水解后生成的产物之一能发生银镜反应。这类同分异构体共有_______________种。
⑶ 在上述转化过程中，反应步骤B→C的目的是_______________。
⑷请设计合理方案从合成（用反应流程图表示，并注明反应条件）。
例：由乙醇合成聚乙烯的反应流程图可表示为
23
2 9
3 保护酚羟基，使之不被氧化
广东
24．(8分) 环丙烷可作为全身麻醉剂，环已烷是重要的有机溶剂。下面是部分环烷烃及烷烃衍生物的结构简式、键线式和某此有机化合物的反应式(其中Pt、Ni是催化剂)。
结构简式
键线式 (环己烷) (环丁烷)
回答下列问题：
⑴ 环烷烃与 是同分异构体。
⑵ 从反应①～③可以看出，最容易发生开环加成反应的环烷烃是 (填名称)。判断依据为 。
⑶ 环烷烃还可以与卤素单质，卤化氢发生类似的开环加成反应，如环丁烷与HBr在一定条件下反应，其化学方程式为 (不需注明反应条件)。
⑷ 写出鉴别环丙烷和丙烯的一种方法。试剂 ；现象与结论
。
24 1 相同碳原子的烯烃
2 环丙烷 在都使用催化剂的条件下，加成反应的温度最低
3 ＋ HBr Br
4 酸性KMnO4溶液 紫色褪去的是丙稀，不褪色的是环丙烷
25．(10分)
纤维素是自然界最为丰富的可再生的天然高分子资源。
⑴ 纤维素可制备用于纺织、造纸等的粘胶纤维［成分是(C6H10O5)m］，生产过程涉及多个化学反应。工艺简图如下：
近来，化学家开发了一种使用NMMO加工纤维素的新方法，产品“LyoceⅡ纤维”成分也是(C6H10O5)m。工艺流程示意图如下：
① “LyoceⅡ纤维”工艺流程中，可充分循环利用的物质是 。
② 与“LyoceⅡ纤维”工艺相比，粘胶纤维工艺中会产生含有 (只填非金属元素符号)的废物，并由此增加了生产成本。
③ “LyoceⅡ纤维”被誉为“21世纪的绿色纤维”，原因是 。
⑵ “LyoceⅡ纤维”工艺流程中的NMMO可按如下路线制备(反应条件均省略)：
其中，化合物I可三聚为最简单的芳香烃，化合物Ⅱ可使溴水褪色。
① 化合物I也可聚合为在一定条件下具有导电性的高分子化合物，该高分子化合物的化学式为 。
② 化合物Ⅱ与氧气反应的原子利用率达100%，其化学方程式为 。
③ 关于化合物Ⅲ、Ⅳ的说法正确的是 (填代号)。
A. 都可发生酯化反应 B. Ⅲ可被氧化，Ⅳ不可被氧化
C. 都溶于水 D. Ⅲ可与钠反应，Ⅳ不可与钠反应
E. Ⅲ是乙醇的同系物 F. Ⅲ可由卤代烃的取代反应制备
④ 写出合成最后一步反应的化学方程式 。
25 1 ① NMMO ② S 、C ③ 副产物不会造成环境污染
2 ① (C2H2)n 2CH2＝CH2＋O22CH2－CH2
②
③ ACF
④
NMMO
上海：
5．下列有机物命名正确的是 B
A. 2－乙基丙烷
B. CH3CH2CH2CH2OH 1－丁醇
C. 间二甲苯
D. 2—甲基—2—丙烯
9．二甘醇可用作溶剂、纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。二甘醇的结构简式是HO—CH2CH2—O—CH2CH2—OH。下列有关二甘醇的叙述正确的是 B
A. 不能发生消去反应 B. 能发生取代反应
C. 能溶于水，不溶于乙醇 D. 符合通式CnH2nO3
26.B 某化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置（如图），以环己醇制备环己烯
1 制备粗品
将12.5 mL环己醇加入试管A中，再加入l mL浓硫酸，摇匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管C内得到环己烯粗品。
① A中碎瓷片的作用是____________，导管B除了导气外还具有的作用是____________。
② 试管C置于冰水浴中的目的是_____________________________________________。
2 制备精品
① 环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。加入饱和食盐水，振荡、静置、分层，环己烯在_________层(填上或下)，分液后用_________ (填入编号)洗涤。
a．KMnO4溶液 b．稀H2SO4
c．Na2CO3溶液
② 再将环己烯按右图装置蒸馏，冷却水
从_________口进入。蒸馏时要加入生石灰，
目的是__________________。
③ 收集产品时，控制的温度应在_________左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是
a. 蒸馏时从70℃开始收集产品 b. 环己醇实际用量多了
c. 制备粗品时环己醇随产品一起蒸出
3 以下区分环己烯精品和粗品的方法，合理的是_________。
a. 用酸性高锰酸钾溶液 b. 用金属钠 c. 测定沸点
26.B 1 ①防暴沸 冷凝 ② 防止环己烯挥发
2 ① 上层 c ② g 冷却水与气体形成逆流 ③ 83oC b
(3) c
六 (本题共20分)
28．已知可简写为
降冰片烯的分子结构可表示为：
(1) 降冰片烯属于__________。
a. 环烃 b. 不饱和烃 c. 烷烃 d. 芳香烃
(2) 降冰片烯的分子式为__________。
(3) 降冰片烯的一种同分异构体（含有一个六元环的单环化合物）的结构简式为__________。
(4) 降冰片烯不具有的性质__________。
a. 能溶于水 b. 能发生氧化反应
c．能发生加成反应 d. 常温常压下为气体
28．(本题共9分)
1 b
(2) C7H10
(3)
(4) a、d
29．已知（注：R,R’为烃基）
A为有机合成中间体，在一定条件下发生消去反应，可能得到两种互为同分异构体的产物，其中的一种B可用于制取合成树脂、染料等多种化工产品。A能发生如下图所示的变化。
试回答
(1) 写出符合下述条件A的同分异构体结构简式(各任写一种)：
a. 具有酸性______________________b. 能发生水解反应______________________
(2) A分子中的官能团是_____________，D的结构简式是_____________。
(3) C→D的反应类型是___________，E→F的反应类型是___________
a. 氧化反应 b. 还原反应 c. 加成反应 d. 取代反应
(4) 写出化学方程式：A→B____________________________________________。
(5) 写出E生成高聚物的化学方程式：__________________________________________。
(6) C的同分异构体Cl与C有相同官能团，两分子Cl脱去两分子水形成含有六元环的C2，写出C2的结构简式：______________________________
29．(本题共11分)
1 a、CH3CH2CH2COOH b、CH3CH2COOCH3
2 羟基、醛基 CH3COCH2COOH
3 a； b、c
4 CH3CHOHCH2CHO → CH3CH=CHCHO＋H2O
北京：
5．下列说法正确的是 Ｃ
A. 乙醇和汽油都是可再生能源，应大力推广“乙醇汽油”
B. 钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀，主要原因是海水含氧量高于河水
C. 废弃的塑料，金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源
D. 凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用
7．下列叙述不正确的是 Ｂ
A. 用酒精清洗沾到皮肤上的苯酚
B. 用氨水清洗试管壁附着的银镜
C. 用盐析的方法分离油脂皂化反应的产物
D. 用冷凝的方法从氨气、氮气和氢气混合气中分离出氨
25．(15分)有机物A为茉莉香型香料。
(1) A分子中含氧官能团的名称_______________________。
(2) C的分子结构可表示为(其中R和R’代表不同的烃基)
A的化学式是___________，A可以发生的反应是____________________(填写序号字母)。
a. 还原反应 b. 消去反应 c. 酯化反应 d. 水解反应
(3) 已知含有烃基R的有机物ROH与浓溴水反应产生的白色沉淀，则含有烃基R’的有机物R’OH类别属于_______________。
(4) A分子结构中只有一个甲基，A的结构简式是_____________________。
(5) 在浓硫酸存在下，B与乙醇共热生成化合物C16H22O2的化学方程式是
______________________________________________________________________________。
(6) 在A的多种同分异绝体中，分子结构中除烃基R’含有三个甲基外，其余部分均与A相同的有___________种。
25.1 醛基
2 Ｃ14Ｈ18Ｏ；ａ
3 醇
6 3
四川：
28.（12分）
四川盛产五倍子。以五倍子为原料可制得化合物A。A的结构简式如下图所示：
请解答下列各题：
1 A的分子式是________。
2 有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可得到A。请写出B的结构简式：______________________。
3 请写出A与过量NaOH溶液反应的化学方程式：___________________________。
4 有机化合物C是合成治疗禽流感药物的原料之一。C可以看成是B与氢气按物质的量之比1∶2发生加成反应得到的产物。C分子中无羟基与碳碳双键直接相连的结构，它能与溴水反应使溴水褪色。请写出C与溴水反应的化学方程式________________________________。
28.（12分）
1 C14H10O9
2
29.（15分）
四川有丰富的天然气资源。以天然气为原料合成尿素的主要步骤如下图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：
请填写下列空白：
1 已知0.5 mol甲烷与0.5 mol水蒸汽在t℃、pkPa时，完全反应生成一氧化碳和氢气（合成气），吸收了a kJ热量，该反应的热化学方程式是：_____________________________。
2 在合成氨的实际生产过程中，常采取的措施之一是：将生成的氨从混合气体中及时分离出来，并将分离出氨后的氮气和氢气循环利用，同时补充氮气和氢气。请运用化学反应速率和化学平衡的观点说明采取该措施的理由：________________________________。
3 当甲烷合成氨气的转化率为75%时，以5.60×107 L甲烷为原料能够合成______L氨气。（假设体积均在标准状况下测定）___________________________________________。
4 已知尿素的结构简式为，请写出两种含有碳氧双键的尿素的同分异构体的结构简式：
① ___________________；② _____________________。
29 （15分）
1 CH4(g)＋H2O(g)CO(g)＋3H2(g)；△H＝2a kJ / mol
2 增大氮气和氢气的浓度有利于增大反应速率；减小氨气的浓度，增大氮气和氢气的浓度都有利于平衡向正反应方向移动。
3 1.12×108
4 ① ② NH4N＝C＝O
天津：
27．（19分）碱存在下，卤代烃与醇反应生成醚（R—O—R’）：
R－X＋R‘OHR－O－R’＋HX
化合物A经下列四步反应可得到常用溶剂四氢呋喃，反应框图如下：
请回答下列问题：
1 1 mol A和1 mol H2在一定条件下恰好反应，生成饱和一元醇Y，Y中碳元素的质量分数约为65%，则Y的分子式为 。
A分子中所含官能团的名称是 。
A的结构简式为 。
2 第①②步反应类型分别为① ，② 。
3 化合物B具有的化学性质（填写字母代号）是 。
a. 可发生氧化反应 b. 强酸或强碱条件下均可发生消去反应
c. 可发生酯化反应 d. 催化条件下可发生加聚反应
4 写出C、D和E的结构简式：
C 、D和E 。
5 写出化合物C与NaOH水溶液反应的化学方程式：
。
6 写出四氢呋喃链状醚类的所有同分异构体的结构简式： 。
27 1 C4H10O 羟基、碳碳双健 CH2＝CHCH2CH2OH
2 ① 加成 ② 取成
3 abc
4 C： D和E：
5 ＋NaOH ＋NaBr
或＋H2O ＋HBr
6 CH2＝CHOCH2CH3、CH2＝C(CH3)OCH3、CH2＝CHCH2OCH3、CH3CH＝CHOCH3
全国卷II
26．15分可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）。请填空：
1 试管a中需加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各2 mL，正确的加入顺序用操作是 。
2 为防止a中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是 。
3 实验中加热试管a的目的是：
① ；
② 。
4 试管b中加有饱和Na2CO3溶液，其作用是 。
5 反应结束后，振荡试管b，静置。观察到的现象是 。
26.（15分）
(1) 先加入乙醇，然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸，再加冰醋酸 （3分）
如在试管a中最先加入浓硫酸，此题得0分
(2) 在试管a中加入几粒沸石（或碎瓷片） （2分）
(3) ①加快反应速率
② 及时将产物乙酸乙酯蒸出，以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动 （4分）
4 吸收随乙酸乙酯蒸出的少量酸性物质和乙醇 （3分）
5 b中的液体分层，上层是透明的油状液体 （3分）
29．（15分）莽草酸是合成治疗禽流感的药物—达菲Tamiflu的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下：
（提示：环丁烷可简写成）
1 A的分子式是 。
2 A与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）
3 A与氢氧化钠反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是
4 17.4 g A与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体积（标准状况）。
5 A在浓硫酸作用下加热可得到B（B的结构简式为HO－－COOH），其反应类型是 。
6 B的同分异构体中既含有酚羟基又含有酯基的共有 种，写出其中一种同分异构体的结构简式 。
29（15分）
1 C7H10O5 （2分）
2
（2分）
3
（2分）
(4) ×22.4 L·mol1＝22.4 L （3分）
(5) 消去反应 （2分）
(6) 3
或
或
（每空2分，共4分）
化学方程式
分子式
实验式
分子量
可能结构
通 式
确定结构
有机物性质
HO－C│││H―――C╲H―NH――C╲H2CH－O－C－CH－
CH2―――C╱H―――C╱H2 │C H2OH
││
O
Br—CH2—CH2—CH(CH3)—CH2—Br
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