课件25张PPT。第四节 软体动物生物冀教版 七年级上新知导入你认识图片中的物质吗？河蚌有什么特点呢？它为什么能形成珍珠呢？让我们带着这些问题一起进入今天的学习。珍珠可以加工成非常漂亮的饰品，你知道珍珠是怎样产生的吗？新知讲解你认识图片中的动物吗？软体动物河蚌的生活环境新知讲解河蚌主要滤食水中的微小生物及有机质颗粒等。河蚌广泛分布于江河、湖泊、水库、池塘和稻田等水体中，通常生活于水底泥沙中。河蚌通常成片或成带地群集生活于浅水地带，喜流动、清洁的肥水新知讲解探究竟—观察河蚌的外形要求：
1.观察贝壳的形状。
2.摸摸贝壳的硬度并感觉它是否光滑。
3.想一想：如何区分河蚌的前端和后端？贝壳贝壳两片，扇状。贝壳很硬，表面光滑。前端钝圆，后端稍尖。前端后端探究竟—观察河蚌的运动斧足安静的环境在安静的环境中肌肉质的斧足，是运动器官，河蚌靠斧足运动。新知讲解受惊扰的环境当河蚌受到惊扰时，斧足就立刻缩回，两片贝壳紧紧地关闭起来，保护着柔软的身体 。新知讲解新知讲解探究竟—自主学习 结合实验观察，阅读课本内容，回答以下问题：
1.河蚌的生活环境。
2.河蚌的贝壳是怎么形成的？有什么特点？
3.河蚌的内部结构。
4.珍珠是如何形成的？新知讲解探究竟—展示交流1.河蚌的生活环境。
2.河蚌的贝壳是怎么形成的？
3.珍珠是如何形成的？河蚌生活在江、河、湖泊、池沼的水底。贝壳两片，很硬。外套膜保护河蚌柔软的身体。珍珠层由外套膜的分泌物形成的。当河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被起来，时间久了就形成了珍珠。人工育珠的原理:
天然珍珠是由于外物偶然到达贝壳与外套膜之间，使外套膜受刺激而分泌珍珠质将外物包围形成。根据这个原理，采用人工插核技术，将核（通常是一小片外套膜）移植入珍珠蚌（母蚌）切开的外套膜中，使外套膜受刺激不断分泌珍珠质，产生珍珠。你知道人工育珠的原理: 吗？新知讲解总结外套膜的作用1.保护柔软的身体。讨论：外套膜有哪些作用？2.外套膜的分泌物形成贝壳。3.分泌珍珠质，包裹异物形成珍珠。外套膜新知讲解探究竟—观察河蚌的内部结构斧足1234外套膜鳃呼吸器官口摄食器官 海洋软体动物新知讲解新知讲解软体动物的主要特征河蚌蜗牛乌贼新知讲解软体动物与人类的关系蚶蛏牡蛎田螺鲍扇贝贻贝食用新知讲解软体动物与人类的关系鲍的贝壳称“石决明”，用作药材，有平肝潜阳、镇静、明目的功能。乌贼退化的内壳可以入药，临床又名海螵蛸、乌贼骨．具有收敛止血，制酸止痛，收湿敛疮等功效。新知讲解软体动物与人类的关系贝壳制成的各种工艺品新知讲解软体动物与人类的关系珍珠贝河蚌课堂练习1.下列动物全是软体动物的一组是 ( ) A .河蚌、蚯蚓、蜗牛?????B .田螺、河蚌、乌贼 C .乌贼、水媳、蛔虫?????D .河蚌、蚯蚓、田螺
2. 珍珠形成的原因是( )
A.外套膜自然分泌珍珠质而形成 B.外套膜包被异物而形成 C.外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌 珍珠质，把异物包被起来而形成
D.贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
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BC拓展提高 有贝壳的软体动物一般运动很慢，而体表贝壳退化的乌贼却能在大海里畅游。谈谈你对贝壳的认识和看法。 多数软体动物身体柔软不善于运动，处于被捕食的劣势地位，贝壳主要起保护作用。但对于乌贼来说，贝壳反而阻碍了运动，所以逐渐退化了。代表动物
主要特征
身体柔软
表面有外套膜
大多具有贝壳河蚌软体动物课堂总结代表动物
主要特征
身体柔软
表面有外套膜
大多具有贝壳河蚌软体动物板书设计
作业布置课下查阅资料，了解珍珠的养殖过程。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第四节 软体动物课时教学设计
课题
第四节 软体动物
单元
第四章
学科
生物
年级
七年级
学习
目标
（一）知识目标
1.通过观察河蚌等软体动物，了解软体动物的基本结构特点。
2.描述软体动物的基本特征。
3.了解软体动物与人类的关系。
（二）能力目标
1.通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法。
2.培养学生的动手操作和观察的能力。
（三）情感目标
通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
重点
软体动物的主要特征。
难点
软体动物的结构特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示珍珠的图片，提问：你认识图片中的物质吗？出示珍珠饰品图片，提问：珍珠可以加工成非常漂亮的饰品，你知道珍珠是怎样产生的吗？出示河蚌图片，导：河蚌有什么特点呢？它为什么能形成珍珠呢？让我们带着这些问题一起进入今天的学习。
观赏图片，回答问题。
从学生常见的珍珠入手，导入新课，引发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、展示几种常见软体动物并让学生识别。
让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？在学生回答的基础上，教师进一步指出：这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？
河蚌的生活环境
河蚌主要滤食水中的微小生物及有机质颗粒等。河蚌广泛分布于江河、湖泊、水库、池塘和稻田等水体中，通常生活于水底泥沙中。河蚌通常成片或成带地群集生活于浅水地带，喜流动、清洁的肥水
二、探究竟—实验
（一）、探究竟—观察河蚌的外形。
出示观察要求：
1.观察贝壳的形状。
2.摸摸贝壳的硬度并感觉它是否光滑。
3.想一想：如何区分河蚌的前端和后端？
明确：贝壳两片，扇状。
贝壳很硬，表面光滑。
前端钝圆，后端稍尖。
（二）、探究竟—观察河蚌的运动
出示图片：
明确：在安静的环境中，河蚌靠斧足运动。
你知道人工育珠的原理: 吗？
四、探究竟—展示交流
1.河蚌的生活环境。
河蚌生活在江、河、湖泊、池沼的水底。
出示图片
2.河蚌的贝壳是怎么形成的？
由外套膜的分泌物形成的。
3.珍珠是如何形成的？
当河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被起来，时间久了就形成了珍珠。
4.总结外套膜的作用
学生讨论，得出结论：
保护柔软的身体。
外套膜的分泌物形成贝壳。
分泌珍珠质，包裹异物形成珍珠。
五、探究竟—观察河蚌的内部结构
出示图片
六、总结软体动物的主要特征
1.出示常见的软体动物的图片。
海洋软体动物视频
2.引导学生总结软体动物的主要特征。
七、软体动物与人类的关系
1.食用
2.制成中药材
3.制成工艺品
4.生产珍珠
八、课堂练习
1.下列动物全是软体动物的一组是 ( ) A .河蚌、蚯蚓、蜗牛?????B .田螺、河蚌、乌贼 C .乌贼、水媳、蛔虫?????D .河蚌、蚯蚓、田螺
2. 珍珠形成的原因是( )
A.外套膜自然分泌珍珠质而形成 B.外套膜包被异物而形成 C.外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌 珍珠质，把异物包被起来而形成
D.贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
答案：B、C
九、拓展提高
提出问题：
有贝壳的软体动物一般运动很慢，而体表贝壳退化的乌贼却能在大海里畅游。谈谈你对贝壳的认识和看法。
明确：多数软体动物身体柔软不善于运动，处于被捕食的劣势地位，贝壳主要起保护作用。但对于乌贼来说，贝壳反而阻碍了运动，所以逐渐退化了。
请同学讨论回答问题
请联系生活实际说说河蚌的生活环境
按要求分组观察讨论。
自主学习课本内容。
请思考讨论人工育珠
回答问题。
总结回答。
观察视频软件动物的特征
根据图片回答
看图片，了解软体动物与人类的关系。
独立完成当堂练习
讨论回答。
通过观察得出结论。
理解河蚌的生活习性
通过实物观察，培养学生的观察能力，合作能力。
通过文本资料和实物的结合，突破难点，掌握重点。
通过展示交流，解决疑难，巩固知识。
通过总结，形成知识体系。
拓展知识，开拓学生视野
用大量图片展示学生比较陌生的内容，形象直观，加深印象。
加深学生对河蚌的内部特点
通过观察掌握软件动物主要特征
初步形成结构与功能相适应的生物学观点。
巩固知识点，升华对知识点的理解
课堂小结
引导学生进行总结
总结回答
形成知识体系。
板书
第四节 软体动物 练习
1. 河蚌外套膜的作用是（ ）
A. 保护身体内部柔软部分 B. 参与呼吸和形成贝壳
C. 能使贝壳开和闭 D. 保护内部和形成贝壳
2. 我国的人工育珠已有相当长的时间，人工育珠一般采用三角帆蚌、珍珠蚌等。珍珠形成的原因是（ ）
A. 外套膜自然分泌珍珠质而形成
B. 外套膜包被异物而形成
C. 外套膜受到沙粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
D. 贝壳受到沙粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
3. 章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是（ ）
A. 身体柔软 B. 体表长有质地较硬的甲
C. 有消化腔，有口无肛门 D. 身体由体节构成
4. 乌贼、章鱼、鱿鱼属于软体动物，它们的身体不具有的结构是（ ）
A. 坚硬的贝壳 B. 外套膜 C. 外套膜包被的内壳 D. 柔软的身体
5. 下列动物全是软体动物的一组是（ ）
A. 河蚌、蚯蚓、蜗牛 B. 田螺、河蚌、乌贼
C. 乌贼、水螅、蛔虫 D. 河蚌、蚯蚓、田螺
6. 下列关于蜗牛的叙述不正确的是（ ）
A. 蜗牛生活在水中，营底栖生活 B. 蜗牛对农业生产有害处
C. 蜗牛的腹足肌肉发达 D. 蜗牛的身体外面有一个贝壳
7. 下列对软体动物的描述，不正确的是 （ ）
A. 贝壳由外套膜分泌物形成，起保护作用 B. 运动器官是足
C. 所有的软体动物都有贝壳 D. 钉螺是日本血吸虫的中间寄主
8. 下列属于软体动物的是( )
A. B. C. D.
9. 章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )
A. 身体柔软 B. 体表长有外骨骼
C. 有消化腔,有口无肛门 D. 身体由体节构成
10. 下列有关软体动物的说法中,不正确的是( )
A. 软体动物的身体表面有外套膜
B. 软体动物大多具有贝壳,也有的贝壳退化
C. 软体动物对人类都是有利的
D. 软体动物不一定都能产生珍珠
11. 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳：运动器官是足的动物是 ( )
A. 节肢动物 B. 环节动物 C. 爬行动物 D. 软体动物
12. 下列均属于软体动物的是( )
①海月水母②乌贼③涡虫④蚯蚓⑤缢蛏⑥虾⑦海蜇⑧蜗牛
A. ①④⑦ B. ②⑤⑧ C. ③⑥⑦ D. ②④⑥
13. “五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名，下列哪组海鲜属于软体动物（ ）
A. 红鱼，牡蛎 B. 章鱼，乌贼
C. 龙虾，大闸虾 D. 鲍鱼，海蜇
14. 软体动物的主要特征是：身体________，有________，身体外面有________（或者具有被__________包被的________）。
15. 河蚌的身体外面包着两片__________，在其内面贴着一层柔软的膜，叫作__________。贝壳是由________________形成的，贝壳最里面的一层很光亮，叫__________。
16. 下列几种无脊椎动物分别属于哪一类群？请用连线的方式表示出来。
答案
1.【答案】D
【解析】试题分析：河蚌的外套膜位于柔软的身体表面，包裹和保护河蚌柔软的身体，并能分泌珍珠质形成珍珠层和贝壳，故外套膜分泌的物质形成贝壳是外套膜的作用。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
2.【答案】C
【解析】河蚌等属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳。当河蚌等壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的贝壳内，处在外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠。
3.【答案】A
【解析】软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳。所以身体柔软是章鱼、乌贼和河蚌等软体动物的共同特征。
4.【答案】A
【解析】软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳。所以乌贼、章鱼、鱿鱼的身体不具有的结构是坚硬的贝壳。
5.【答案】B
【解析】试题分析：河蚌、蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，A错误；田螺 河蚌 乌贼属于软体动物，B正确；乌贼属于软体动物，水螅属于腔肠动物，蛔虫属于线形动物，C错误；河蚌、田螺属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，D错误。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
6.【答案】A
【解析】试题分析：蜗牛生活于陆地上，A错误；蜗牛以蔬菜的茎和叶为食，对农业生产有害处，B正确；蜗牛的腹足肌肉发达，适于运动，C正确；蜗牛的身体表面有一个螺旋形贝壳，D正确。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
7.【答案】C
【解析】软体动物的体外有外套膜，常常分形成贝壳，贝壳起保护作用，A正确；软体动物的运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，B正确；软体动物一般具有贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，例如乌贼，C错误；钉螺是日本血吸虫的中间寄主，D正确。
8.【答案】A
【解析】试题分析：河蚌的身体柔软，有贝壳，有斧足，属于软体动物，故正确。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
9.【答案】A
【解析】试题分析：软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳，A正确。
考点：软体动物的主要特征。
10.【答案】C
【解析】试题分析：软体动物身体柔软，体外有外套膜，A正确；软体动物大多具有贝壳如河蚌；也有的贝壳退化，如乌贼，B正确；软体动物对人类有的有利，如河蚌可以食用，有的有害，如蜗牛危害蔬菜的茎或叶，C错误；软体动物不一定都能产生珍珠，如蜗牛，D正确。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
11.【答案】D
【解析】试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节，A错误；环节动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表由许多体节构成，有刚毛或疣足，B错误；爬行动物身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，C错误；软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，D正确。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
12.【答案】B
③涡虫的身体背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物；
⑥虾身体分部，足和触角均分节，有外骨骼，属于节肢动物；
④蚯蚓有体节和体腔，属于环节动物；
②乌贼、⑤缢蛏、⑧蜗牛有外套膜，有贝壳，属于软体动物。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
13.【答案】B
【解析】试题分析：红鱼属于鱼类，牡蛎的身体柔软，具有坚硬的贝壳，是软体动物，A错误；章鱼、乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物，B正确；虾类属于甲壳动物，C错误；海蜇结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物．鲍鱼属于软体动物，D错误。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
14.【答案】 (1). 柔软 (2). 外套膜 (3). 贝壳 (4). 外套膜 (5). 内壳
【解析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，只有被外套膜包被的内壳。身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
15.【答案】 (1). 贝壳 (2). 外套膜 (3). 外套膜的分泌物 (4). 珍珠层
【解析】河蚌的身体外面包着两片贝壳，在其内面贴着一层柔软的膜，叫作外套膜。贝壳是由外套膜的分泌物形成的，贝壳最里面的一层很光亮，叫珍珠层。
16.【答案】①—A ②—A ③—A ④—B ⑤一C ⑥—E ⑦—D
【解析】桃花水母、水螅海蜇：是腔肠动物，它们的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。 绦虫：属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，无体腔。
蛔虫：属于线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。
