在世界这个大家庭中，有很多了不起的大人物。我们把这些了不起的大人物称为“名人”。你都知道哪些名人呢？
导入新课
在《蜜蜂引路》中，我们已经认识了一位名人，看看这是谁？
今天我们要学习的这个故事，就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
灰雀
（第一课时）
看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们亲切地打个招呼吧！
自学提示：
读准字音，读通句子。
标上自然段的序号。
想一想：课文写了一件什么事？
听范读，一边听一边思考：课文讲了一件什么事？
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实
读一读下面的词语：
nínɡ
xiōnɡ pú
rě
yǎnɡ
zhā
huò zhě
xī
chénɡ
白桦树
诚 城
诚实
城市
记字形
这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，我们一起来找一找，圈一圈。
整体感知
依据时间把课文分成三个部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？
①有一年冬天，列宁看见__________________。
②一天，一只__________的灰雀________，列宁遇见了________，并与他交流。
③第二天，列宁又看到____________________。
你看到了怎样的三只灰雀呢？用文中的一个四字词语来形容一下。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
如果此时此刻我们就站在树下，聆听着灰雀美妙的歌声，欣赏着它们那欢快的跳跃，我们怎能不爱上这三只灰雀呢？一起来读一读。
活泼可爱的灰雀也同样吸引了一位名人——列宁。你从哪些词语可以看出列宁非常喜欢灰雀呢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
学写生字
打开“基础训练-《灰雀》”，一起来闯关吧！
巩固练习
熟读课文。?
抄写生字词。
作业布置
灰雀
（第二课时）
灰雀的叫声多么动听！列宁每天到这里都和它们打招呼。可是有一天，当列宁拿着精心准备的谷粒来到白桦树下，却发现——那只胸脯深红的灰雀不见了。
第二天，列宁来到白桦树下，又发现——那只灰雀回来了。
灰雀哪去了？灰雀怎么又回来了？
默读课文的3～10自然段列宁和男孩的对话。用波浪线画出列宁说的话，横线画出男孩说的话。
研读对话
1
列宁失之痛。
我们仔细地读一读列宁的话，想一想，每句话中包含着列宁怎样的心情？你能填上合适的提示语，并且通过朗读读出这种心情吗？
这时，列宁看见一个小男孩，就（ ）地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
焦急
列宁（ ）地说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
担心
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁（ ）地问：“会飞回来？”
高兴
2
男孩得之悔。
列宁用话语和爱鸟的情感打动男孩、感染男孩、启发男孩。这一过程中，男孩的心理活动也是在不断地发生变化，我们也来给男孩的话加上提示语，读懂男孩的心思吧！
男孩（ ）地说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
这时男孩为什么想讲又不敢讲？他会想些什么？
男孩看看列宁，（ ）地说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
想象：这时候，小男孩在想什么呢？
A.男孩肯定地说：“一定会飞回来！”
B.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
了解引用对话的两种形式。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
如果灰雀会回答，它会怎么说呢？选择一种句式，写下来。
灰雀说：“_____________________。”
“______________________。”灰雀说。
列宁不仅爱灰雀，更爱孩子。他巧妙地引导孩子改正了错误，呵护了童心。此时此刻，如果你也走到了树下，你想对谁说些什么呢？
打开“阅读训练-《灰雀》”，一起来闯关吧！
巩固练习
阅读列宁其他的故事以及其他名人的故事。
阅读列宁小时候的故事《斗鹅》。
作业布置
