人教版高中化学选修四第三章第三节 盐类水解说课课件

课件35张PPT。普通高中课程标准实验教科书选修四第三章《水溶液中的离子平衡》第三节 盐 类 的 水 解 第一课时 说课内容教材分析学情分析教法及学法指导教学过程教学反思【教材所处的地位和作用】教材分析 1、应用广泛；
2、综合性强。【教材所处的地位和作用】【教学目标】教材分析知识与技能【教学重、难点】【教材所处的地位和作用】【教学目标】教材分析 说课内容教材分析
一二 高二学生已经掌握了离子反应发生的条件、化学平衡、电离平衡以及溶液的酸碱性等知识，也具有基本的实验技能，为本节课的学习奠定一定的基础。 学生也具备独立思考的能力，而且思维活跃。因此，在教学中，要引导学生从现实生活的经历和体验出发，让学生想思考，敢探究，相信他们有能力自己去构建知识框架。 学情分析 说课内容教材分析学情分析引导学生“主动参与，乐于研究，交流与合作 ”更好体现“学化学是有用的”理念 教学方法及学法指导说课内容教材分析学情分析教法及学法指导
情境导入课堂练习理论探究实验探究问题讨论对比分析迁移应用 归纳总结
情境导入教学过程 【提出问题】
为什么碱面、味精、“84”的水溶液不象食盐溶液一样呈中性呢 ？【学生实验】
测从家带来物品的pH，包括醋、酱油、碱面、食盐、味精、酒、“84”、洗衣液……
情境导入实验探究教学过程 盐溶液究竟有无酸碱性？如何用最简单的方法测定下列水溶液的酸碱性？（1）醋酸钠 （2）次氯酸钠 （3）氯化铵 （4）硫酸铝 （5）氯化钠 （6）硝酸钾 科 学 探 究碱性碱性中性酸性酸性中性>7>7<7<7=7=7探究汇报pH>7pH<7pH=7 强碱弱酸盐强酸弱碱盐强酸强碱盐 盐溶液的酸碱性有无规律可循呢？与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?观察分析
情境导入实验探究教学过程理论探究问题讨论CH3COONa溶液显碱性的原因是什么？ 1、问题讨论----探究实质 CH3COONa= CH3COO- + Na+ 碱 性促进了水的电离加入醋酸钠分析CH3COONa水溶液中的有关变化
情境导入实验探究教学过程理论探究问题讨论对比分析 2、对比分析----总结强碱弱酸盐溶液的共性
情境导入实验探究教学过程理论探究设置问题对比分析迁移应用【自主发问】

为什么NH4Cl和Al2(SO4)3溶液呈酸性？ 3、迁移应用----总结强酸弱碱盐溶液的共性
情境导入实验探究教学过程理论探究设置问题对比分析迁移应用归纳总结4、整理思路----总结规律在溶液中,盐电离出来的弱酸阴离子或弱碱阳离子跟水所电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质（弱酸、弱碱）的反应。 破坏了水的电离平衡
（促进水的电离）。1.定义：2.实质： 4.规律： 在水溶液中、易溶于水、能电离出弱酸阴离子或弱碱阳离子。3.条件： 盐 类 的 水 解有弱才水解，无弱不水解，
谁弱谁水解，谁强显谁性。5、书写形式：盐 + 水 酸 + 碱 弱酸阴离子
（或弱碱阳离子） H+
（或OH-） 弱酸
（或弱碱） OH-
（或H+）吸热
情境导入课堂练习理论探究实验探究问题讨论对比分析迁移应用 归纳总结课堂练习 巩固拓展1. 下列溶液能使酚酞指示剂显红色的是：
A、 K2CO3 B、 NaHSO4 C、 Na2S D、 FeCl3
2、FeCl3溶液久置为何出现沉淀？但配制时加少量盐酸就可避免？结合离子方程进行解释。
3、解释泡沫灭火器的原理:
泡沫灭火器内装有NaHCO3饱和溶液，该溶液呈碱性的原因是： ；
灭火器内另有一容器装有Al2(SO4)3溶液，该溶液呈酸性的原因是： ； 意外失火时，使泡沫灭火器倒过来即可使药液混合，喷出CO2和Al(OH)3,阻止火焰蔓延。相关的离子方程式为： 。2、弱酸弱碱盐能否水解？若能水解，弱酸弱碱盐溶液的酸碱性如何确定？说明理由。课后探究：1、查找H2CO3的电离平衡常数，解释为什么等浓度的Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强？ 五.说板书设计板书设计 说课内容教材分析学情分析教法及学法指导教学过程教学反思教学反思谢谢您的指导！