《天上的街市》 课件（25张ppt）

课件25张PPT。欢迎指导天上的街市郭沫若预习检测 1.完成字词注音或解释。 2. 作者简介。
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥渺的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，
　 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。　重音：诗句中有的字词由于
表达情感而重读 。 节奏：诗句中按音节或意义
有规律的短暂停顿。 二读全诗，读出情感，读准基调怎样的感觉----美好 恬静 自在 清新
怎样朗读-----节奏不宜过强
声音不宜过大
速度不宜过快
做到轻松、舒缓、柔和、神往聆听诗人絮语，想像牛郎织女的幸福生活，感知诗歌的美。三读全诗个人朗读
——展示你的风采联想与想象
　　联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实 活动二 ：默读诗歌，学习写法了解本文的写法。
联想：
想象：
（知识链接：导学案“合作探究”第三题“学习小助手”P84）
合作探究，思考下列问题：1.诗中哪些是联想？哪些是想象？
2.诗人怎样由联想进入想象？想象又是怎样逐步展开的？
3.诗人想象的街市上有哪些人或物？他们有何特点？从中看出天上的生活是 的。
小组探究——积极展示——补充
合作探究，思考下列问题：1.诗中哪些是联想？哪些是想象？2.诗人怎样由联想进入想象？想 象又是怎样逐步展开的？
3.诗人想象的街市上有哪些人或 物？他们有何特点？从中看出天上的生活是 的。小组探究——积极展示——补充默读诗歌，小组讨论：诗中牛郎织女过上了幸福生活，这是与传说不一样的结局，诗人为何这样写？（结合创作背景来思考）独立思考——组内探究——积极展示活动三：思读课文，体会情感课堂小结 这首诗歌运用丰富的联想和想象，描绘了一幅光明、自由、美好、幸福生活的天上街市，表现了作者对黑暗现实的痛恨，也表达了作者执着追求光明和理想的坚定信心，反映了广大劳动人民对美好、幸福生活的渴望。展现心中的诗情画意展现心中的诗情画意发挥想象和联想，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来
游去，想捉住他，它已经跑了。2.蜡烛燃烧着，就如_________ 1.牵牛花开放了,好像_________拓 展 链 接3.蜜蜂在采蜜，我想到_________ 4.月光照在地上,好像_________
堂 清 练 习
1.这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《_____》《星空》等。 郭沫若? ? 2.不属于这首诗特色的是
A.联想自然 B. 想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵( D )3.分析不正确的是：（ B ）A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。女神配乐朗读感谢大家的参与，
大家表现很精彩！