部编版九下语文第12课《江城子·密州出猎》教学设计
课题
江城子·密州出猎
单元
三
学科
语文
年级
九下
学习
目标
诵读此词，了解词人在词中抒发的感情。
品析词句，分析词人形象。
重点
诵读此词，了解词人在词中抒发的感情。
难点
品析词句，分析词人形象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
比一比：两首词有何不同？
一剪梅//李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
满江红//岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！
豪放派：内容侧重爱国之情，报国之志，多抒发政治热情，英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
婉约派：内容侧重儿女情，离别思，结构缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽含蓄，有一种柔婉美。代表人物有柳永、李清照、晏殊、秦观、周邦彦等（包括晚唐五代的温庭筠和李煜）。
同学们一起来看看今天要学的这首是属于豪放派还是婉约派。
比较两首词的异同
通过具体的词让学生初步感悟豪放派与婉约派的区别。
作品介绍
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ，追谥文忠公。
苏轼关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼是著名的散文家，唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；他是杰出词人，开辟了豪放词风，同辛弃疾并称“苏辛”；他是著名的书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他还是著名画家，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。
学生介绍作者
了解作者
背景介绍
苏轼是豪放词派的创始人，这首《江城子·密州出猎》，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。苏轼因对王安石变法执不同的意见，被逐出朝廷，任杭州通判，三年后，转任密州太守，实质上已被贬官。苏轼到密州上任的第二年。密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山求雨回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。
简介背景
了解背景
题目解读
江城子——词牌名
密州出猎——词的题目
明白标题含义
明白标题含义
朗读感悟
自由朗读课文，读准字音、节奏，读出韵脚。
读懂词意：老夫暂且引发少年狂气，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千余随从骑战马，犹如疾风席卷山冈。为了报答倾城百姓相随太守观战的盛情，我要像三国的孙郎那样弯弓射猛虎。
畅饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角虽已染白霜，那又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中赦免魏尚呢（朝廷什么时候派遣使者手持符节来赦免我重用我呢）？我终将手中的雕弓拉成满月，朝着西北方向，射杀来犯的西夏军队。
朗读，读准字音节奏和韵脚，读懂词义
通过朗读，感悟词义。
合作交流
这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 狂字（词眼）统摄全篇。这个字具体表现在哪些方面？
请用下面句式说话：
我从“ ”可看出词人之狂，狂在 。
例：我从”左牵黄，右擎苍“可看出词人之狂，狂在装备齐全；
我从“卷“字可看出词人之狂，狂在随从众多。
我从“亲射虎，看孙郎“可看出词人之狂，狂在自喻孙权。
我从“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！“可看出词人之狂，狂在鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。
我从“持节云中，何日遣冯唐？“可看出词人之狂，狂在自比魏尚。
我从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“可看出词人之狂，狂在杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
词的上片主要运用描写，描绘出猎壮观场面。下片抒发杀敌报国、建功立业的雄心壮志。借出猎表达报国豪情。
“狂”表明词人虽年老仍有少年狂气和豪情，也是词人报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。 全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。
如：我看到了一个威风凛凛的太守。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂。“千骑卷平冈”，太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。
我看到了一个受百姓爱戴的太守。全城的百姓都来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷，这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，可见百姓太守多受百姓爱戴、敬爱。
我看到了一个气概豪迈、雄姿英发的太守。太守为报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
我看到了一个不服老年愈长志弥坚的太守。两鬓已斑白，但还不服老，认为自己仍有用武之地。
我看到了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄太守。“持节云中……”他渴望受到朝廷重用，一展抱负，“会挽雕弓……”希望能杀敌报国、建功立业。
分析词人“狂”在何处。小组合作探讨，再小组展示。
通过分析“狂”处，体会词人在词中表达的情感。从而了解词人形象。
课后作业
请把自己对此词的理解和课堂上同学们的品析进行归纳分析整合，再参考本词的写作背景，写成一篇500字短文《从<江城子密州出猎>看苏轼》
写作
综合归纳词人形象
课堂小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
用自己的方式总结
总结归纳提升
板书
课件25张PPT。江城子部编版 九下比一比：两首词有何不同？新课导入 满江红//岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 一剪梅//李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。豪放派：内容侧重爱国之情，报国之志，多抒发政治热情，英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
婉约派：内容侧重儿女情，离别思，结构缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽含蓄，有一种柔婉美。代表人物有柳永、李清照、晏殊、秦观、周邦彦等（包括晚唐五代的温庭筠和李煜）。新课导入婉约派与豪放派“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。’”——俞文豹《吹剑续录》 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ，追谥文忠公。
苏轼关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼是著名的散文家，唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；他是杰出词人，开辟了豪放词风，同辛弃疾并称“苏辛”；他是著名的书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他还是著名画家，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。 作者介绍好好
苏轼是豪放词派的创始人，这首《江城子·密州出猎》，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。苏轼因对王安石变法执不同的意见，被逐出朝廷，任杭州通判，三年后，转任密州太守，实质上已被贬官。苏轼到密州上任的第二年。密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山求雨回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。背景资料江城子——词牌名密州出猎——词的题目题目解读 江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。朗读感悟好好
自由朗读课文，读准字音、节奏，读出韵脚。读懂词意 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，
何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。席卷作者以孙权自喻用典，自比魏尚，希望朝廷派遣使者重用自己喻指入侵的西夏军队全城的人都出来了终将 老夫暂且引发少年狂气，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千余随从骑战马，犹如疾风席卷山冈。为了报答倾城百姓相随太守观战的盛情，我要像三国的孙郎那样弯弓射猛虎。
畅饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角虽已染白霜，那又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中赦免魏尚呢（朝廷什么时候派遣使者手持符节来赦免我重用我呢）？我终将手中的雕弓拉成满月，朝着西北方向，射杀来犯的西夏军队。读懂词意好好
这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 字（词眼）统摄全篇。这个字具体表现在哪些方面？“狂”合作交流请用下面句式说话：
我从“ ”可看出词人之狂，狂在 。
例：我从”左牵黄，右擎苍“可看出词人之狂，狂在装备齐全； “卷”是像风一样席卷之意，写出了太守随从众多，骑马速度之快、气势壮观。（如果用“卷”字不能表达这种壮观场面。）
合作交流好好
我从“卷“字可看出词人之狂，狂在随从众多。 用典。自喻孙权，表达了词人虽已年老，仍有少年狂气，像孙权那样英武有为，意气奋发 。为什么把自己与孙权相比？合作交流我从“亲射虎，看孙郎“可看出词人之狂，狂在自喻孙权。合作交流 我从“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！“可看出词人之狂，狂在鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。令人想到“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。好好
合作交流我从“持节云中，何日遣冯唐？“可看出词人之狂，狂在自比魏尚。 用典，自比魏尚，希望朝廷能够再次重用自己，为国家建功立业。表达委婉含蓄。合作交流 我从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“可看出词人之狂，狂在杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 “天狼”，即天狼星。喻指侵犯北宋的辽和西夏。描绘出一个挽弓劲射的英雄形象，气概非凡。
下阕借出猎表达了自己渴望报效朝廷、杀敌报国、建功立业的壮志豪情。装备齐全，随从众多。百姓倾城，观看狩猎。自比孙郎，乘马射虎。上
片下
片描绘出猎壮观场面。描写抒发杀敌报国、建功立业的雄心壮志。抒情“狂”鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。自比魏尚，希望朝廷重用自己。杀敌报国、建功立业的雄心壮志。借出猎表达报国豪情合作交流合作交流 “狂”表明词人虽年老仍有少年狂气和豪情，也是词人报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。
全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。 如：我看到了一个威风凛凛的太守。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂。“千骑卷平冈”，太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。 精读揣摩 我看到了一个受百姓爱戴的太守。全城的百姓都来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷，这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，可见百姓太守多受百姓爱戴、敬爱。精读揣摩 再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。 我看到了一个气概豪迈、雄姿英发的太守。太守为报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。 我看到了一个不服老年愈长志弥坚的太守。两鬓已斑白，但还不服老，认为自己仍有用武之地。精读揣摩 再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。 我看到了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄太守。“持节云中……”他渴望受到朝廷重用，一展抱负，“会挽雕弓……”希望能杀敌报国、建功立业。 请把自己对此词的理解和课堂上同学们的品析进行归纳分析整合，再参考本词的写作背景，写成一篇500字短文《从<江城子密州出猎>看苏轼》课后作业 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。课堂小结好好
装备齐全，随从众多。百姓倾城，观看狩猎。自比孙郎，乘马射虎。上
片下
片描绘出猎壮观场面。描写抒发杀敌报国、建功立业的雄心壮志。抒情“狂”鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。自比魏尚，希望朝廷重用自己为国效力。杀敌报国、建功立业的雄心壮志。借出猎表达报国豪情板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）本词上阙写景，描写了密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎 ）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的杀敌卫国（或：渴望报效国家、渴望建功立业）豪情壮志。
（2）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
_这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 运用典故，使表达委婉含蓄。
（3）词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？
到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。
（4）对这首词赏析正确的一项是（C）
A．词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
（5）用你自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的壮观场面。
随行出征的武士，个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵狂风骤雨，从地势平坦的山冈上席卷而过。
（6）词的上片突出观猎盛况的一个词是：“倾城”。
（7）应该怎样理解作者的“狂”？
作者的“狂”其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。
（8）作者塑造了一个怎样的人物形象？
雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象。
（9）从词风上看，本词属于豪放派。从“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
“狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
（10）从表达方式上看，词的上阕重在叙事(描写)描写出猎的壮观场面；下阕重在抒情，抒发杀敌报国、建功立业的决心。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的
豪情壮志。
（2）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
。
（3）词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？
。
（4）对这首词赏析正确的一项是（ ）
A．词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
（5）用你自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的壮观场面。
。
（6）词的上片突出观猎盛况的一个词是：“ ”。
（7）应该怎样理解作者的“狂”？
。
（8）作者塑造了一个怎样的人物形象？
。
（9）从词风上看，本词属于 派。从“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
。
（10）从表达方式上看，词的上阕重在 描写 ；下阕重在 ，抒发 。
