人教版地理七年级上册4.3人类的聚居地--聚落课件(27张ppt)+教案+视频

文档属性

名称 人教版地理七年级上册4.3人类的聚居地--聚落课件(27张ppt)+教案+视频
格式 zip
文件大小 16.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 地理
更新时间 2018-12-03 08:24:52

文档简介

第四章 居民与聚落
第三节 人类的聚居地—聚落
一、课程标准
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
举例说出聚落与自然环境的关系。
懂得保护世界文化遗产的意义。
二、重点、难点
重点: 1.运用实例分析聚落与自然环境的关系。
2.举例说出聚落中的世界文化遗产及发展过程中存在的问题,懂得保护世界文化遗产的意义.
难点:运用实例分析聚落与自然环境的关系。
三、学情分析
(一)预测本班级学生可能达到的程度
1.城市景观和乡村景观的差别:95%学生能够掌握
2.保护世界文化遗产的意义:85%学生能够掌握
3.聚落与自然环境的关系 :75%学生能够掌握
(二)普遍性问题:分析聚落与自然环境的关系。
四、教学目标
1.运用图片等资料,描述城市景观和乡村景观的差别。
2.结合生活实际分析聚落形成与发展的主要环境因素。
3.举例说出聚落的分布、形态以及传统民居与自然环境的关系。
4.通过实例说明聚落中的世界文化遗产及发展过程中存在的主要问题,懂得保护世界文化遗产的意义,培养保护文化遗产的责任感。
【构建动场】播放《宇宙中的地球的夜景》视频,刚才所看到的有亮光的地方就是我们人类簇拥成团居住在一起的地方,这就是人类的聚居地——聚落。
活动一:辨差异,识分类
活动目的: 对应教学目标1
活动程序:
1.【景观图展示定义】:聚落是人们居住生活,进行社会活动以及进行劳动生产的场所。
2. 【景观图城市VS乡村】自主学习课本81页内容,完成导学案自主研习部分
人们的聚居地——乡村和城市,统称为 。
建筑
高度
道路
密度
自然
景观
人口
多少
经济
水平
城市
乡村
2、乡村主要有 、 、 等不同类型。人们一般从事 、 、 等生产活动。城市人们一般从事 、 等工作。
3、由于_________________的差异,乡村和城市景观有较大差异。
3.老地图看济南城市扩张

从历史的发展来看,先有乡村聚落,后有城市聚落,随着城市的扩张,乡村逐渐演变成城市。目前,全世界大约有一半的人住在城市,预计2030年中国城市人口达到70%。
4.展示交流:通过师生提问的形式展示学生自学成果,教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。
活动策略:本部分为基础知识,学生结合图片自主完成。
目标评价:认识聚落的分类,会描述城市景观与乡村景观的差异。
活动二:寻找理想的定居地
活动目的: 对应教学目标2,3
活动程序:
1.【小组讨论】什么样的环境适合人类生存?
【展示交流】先组内交流后给全班展示,教师适当指导纠正补充,共同分析分析聚落形成与发展的主要环境因素。
2.【小组探究】
假设你是古代部落的首领,带着族人想定居下来,将怎样选择合适的地方,请在《世界地形图》中勾画出来比较理想的定居地。
【展示交流】小组展示1-2处理想的居住地,总结分布特点,归纳聚落形成与发展的有
利条件
3.【追溯四大文明古国】分布有什么共同特点
4.【聚落形态】
环境不仅影响聚落的分布,也会影响聚落的形态。
活动策略:学生小组合作交流、课堂展示,学生补充完善,教师指导小结的方式,使大多数学生能够理解。
目标评价:通过比分析聚落的分布、形态,理解聚落与自然环境之间的关系
活动三:集思广益搭房子
根据就地取材,因地制宜的原则,为不同地区搭建合适的房屋。
活动目的: 对应教学目标3
活动程序:
1.【选材料】——就地取材
2.【设计结构】——因地制宜
3.【展示作品】
先组内交流设想,再全班展示,教师根据学生的学习实际与当地传统建筑做对比,改进完善作品。
活动策略:学生自由讨论选择适当的建筑材料和建筑结构。
目标评价:学生能正确说出传统民居与自然环境的关系。
【过度】聚落和当地自然环境融为一体,一起从不同角度记录了当时的历史,政治,文化,民俗等信息,是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。
活动四:保护聚落谋发展
活动目的:对应教学目标4
活动程序:
1.认识——聚落家族的贡献
2.欣赏聚落中的世界文化遗产,感受传统民居的风采与价值
3.图片材料展示——聚落家族的遗憾

4.展望聚落家族的未来
播放视频《保护古城留住乡愁》,展示政府为保护传统聚落所做的努力。
情感升华
世界各个国家政府为保护传统聚落做着坚持不懈的努力,这不仅是政府的责任,离不开社会各界人士和当地居民的配合支持,我们共同努力,希望早日为世界文化遗产保护探索出全新的道路和经验,
活动策略:运用实例资料说明聚落中的世界文化遗产及发展过程中存在的主要问题,懂得保护世界文化遗产的意义,培养保护文化遗产的责任感。
【综合建模】

课件37张PPT。宇宙中地球的夜景人类的聚居地—聚落第四章 第三节
聚落与环境

聚落与世界文化遗产 理想居住地
聚落规模较大,房屋密集,呈团块状? 平原地区聚落形态
聚落沿山麓、谷地、河流延伸,呈条带状分布? 山区聚落形态热带雨林地区假设你生活在这些地区,你将选择什么材料、搭建成什么样式的房屋呢?集思广益搭房子西亚沙漠地区北极圈附近黄土高原热带雨林地区  热带地区全年高温多雨,乡村聚落中常见双层木楼或竹楼,就地取材,下层空着或放杂物,养牲畜,上层住人,因为上层风大凉爽,还可以避免潮湿。竹楼树屋热带沙漠地区 在热带沙漠地区,白天炎热,昼夜温差大,当地的房屋具有厚墙、窗小的特点。厚墙可以减少传入的太阳热量,小窗可以减少吹进的热风。黄土高原窑洞:黄土高原特有的民居形式,就地取材。这里气候干燥,土质十分坚固牢靠,深达一、二百米,极难渗水。直立性很强的黄土,可随意挖凿而不会坍塌。?窑洞有厚厚的屋顶和墙壁,使得窑洞能保温也能隔热,冬暖夏凉。寒带地区寒带地区终年严寒,就地取材搭建冰屋,冰房子,很低矮,无窗户,保温效果好。可以抵挡极地寒风,形成独特的人文景观。1This is
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分类分布河流中下游
沿海世界文化遗产形态团块状
条带状地形、气候
河流、水源
交通、资源
。。。。
价值
问题
保护
发展地形条件山地平原高原湖泊荒漠河流水源条件土壤条件盐碱地荒漠土黑土地气候条件终年高温多雨终年炎热干燥夏季高温多雨
冬季温和少雨终年严寒姓名: 七 年级 地理 学科导学案
课题
人类的聚居地
总课时
1课时
本节课时
第一课时
模块引领
学习目标
1.知道聚落的主要类型,运用图片描述城市聚落和乡村聚落的差异。
2.举例说出聚落的分布、形态以及传统民居与自然环境的关系。
3.了解聚落中的世界文化遗产,懂得保护世界文化遗产的意义。
学习过程
【教材研习·循序渐进·目标达成】
学教指南
自主研习
阅读课本81页,完成下列问题:
人们的聚居地——乡村和城市,统称为 。
建筑
高度
道路
密度
自然景观改变大小
人口
多少
经济
水平
城市
乡村
2、乡村主要有 、 、 等不同类型。人们一般从事 、 、 等生产活动。城市人们一般从事 、 等工作。
3、由于_________________的差异,乡村和城市景观有较大差异。







合作
探究
小小设计师
表述:我搭建的房屋特点(结构、房顶、墙、窗子等)是……理由是……
先独立思考,后交流方案,最后每组展示
达标检测
1、下列地区,聚落分布比较密集的是(????)?
A.亚马孙平原??B.长江中下游平原?
C.撒哈拉沙漠? D.南极大陆?
2、“墙体相对单薄,门窗开得较大,并建有较完备的排水系统。”这种房屋主要分布在(????)?
A.炎热多雨的地区???B.寒冷多雨雪的地区???
C.温暖干燥的地区?? D.温暖多雨雪的地区?
3、黄土高原地区人民传统居住的主要形式是(????)
A.竹楼???B.冰屋??C.四合院??D.窑洞
4、西亚村庄的房屋墙厚、窗小的原因是(????)?
A.当地居民的风俗习惯决定的??
B.为了预防小偷进入民宅偷盗????
C.为了抵挡当地寒冷的气候????????
D.厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射,小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风?
5、学知识分析下图A、B、C三个聚落最有可能发展成为城市聚落的是_____地,理由是______________。
6、世界上许多聚落被列入《世界遗产名录》例如:法国巴黎的 ,意大利的 ,我国山西省的 ,云南省的 ,安微省的 ,澳门的 等。
学生独立完成。
感悟反思
1.疑难解答:
2.方法提升: