二年级上册(2017部编）语文园地八表格式教案

课题
语文园地八
课型
新授课
第1课时
学习
目标
1．认识厂字头和穴字头的字：厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
2．积累关于声音的拟声词，能够灵活运用。
3．积累有关狐狸的歇后语。　
重点难点
重点：结合连字组词的方式，正确区分并认识厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
难点：拟声词的活学活用。
教具学具
多媒体课件 字卡
教学方法
朗读法、情景教学法
教?? 学?? 过?? 程
二次备课
?一、识字加油站
（一）课件出示厂和穴的图片，同桌讨论猜一猜是哪个部首。
（二）厂字头的字都有哪些？
1.指名读。
?2.同桌互读
?3.开火车组词读。
?4.全班齐读。
（3）穴字头的字都有哪些？
?1.指名读。
?2.同桌互读
?3.开火车组词读。
?4.全班齐读。
（四）出示字卡，让学生仔细观察这些字，看看有什么发现。
? (五）学生汇报自己的发现。
???? 说一说你是怎么记住这些字的。
???? 过渡语：看到大家这么流利地读这些字老师真的非常高兴，但是，如果我把这些字放入词语中，你们还认识吗？
（六）词语识记
课件出示
客厅? 厨房? 大厦?? 车厢? 鸟窝? 窑洞? 窗帘? 空间? 餐厅? 厨师 包厢? 穴位? 砖窑? 门帘?
天空? 空白
2.同桌互读。
????? 3.指名带读。
????? 4.生齐读。
小结：同学们真是认真啊，这些字及相应的词语都掌握的非常棒了，接下来请大家抓紧时间在书上做出笔记。?
?　二、字词句运用
? （一）猜一猜
? 过渡语：老师现在发出一种声音，请大家猜一猜是什么东西发出的？哪个词语表示这种声音呢？
　 1.课件出示：
??? 啪????????? 唰???????? 吱呀
??? 嘟嘟嘟????? 呱呱呱???? 咚咚咚
??? 哗啦哗啦??? 叽叽喳喳?? 嘻嘻哈哈
?过渡语：试着猜一猜这些词语的读音，如果有不能确定的读音，可请同学、老师来帮忙，或查字典解决。
?? 2.学生自主认读，不认识的字圈起来。
?? 3.同座互相检查认读情况。
?? 4.多种形式认读。
? （二）写一写，选择合适的词放在句子里。
1.课件出示：
大家都睡着了，突然想起??????????? 的敲门声。
???????????????? 雨不停地下着。
鸟儿在树上????????????? 地叫着。
2.学生汇报交流，师总结讲解。
课件出示：
a. 大家都睡着了，突然想起? 咚咚咚??? 的敲门声。
b. ?? 哗啦哗啦????? 雨不停地下着。
c. 鸟儿在树上? 叽叽喳喳?? 地叫着。
?3.学生练习补充句子。师巡回指导。
课件出示：
a.青蛙在池塘边??????????? 地叫着。
b.汽车喇叭发出????????? 的声音。
c.课间，同学们在楼道里??????????? 地玩耍。
4.学生汇报交流，师总结讲解。
课件出示：
a.青蛙在池塘边?? 呱呱呱? 地叫着。
b.汽车喇叭发出 嘟嘟嘟? 的声音。
c.课间，同学们在楼道里? 嘻嘻哈哈?? 地玩耍。
总结：我们这节课听到了许多有趣的声音，也认识了一些表示声音的词语，他们就是我们常说的拟声词，如果同学们感兴趣，课下可以和其他同学交流分享一下你所知道的其他有趣的拟声词。
3、歇后语
（一）过渡语：同学们你们听说过吃不到葡萄说葡萄酸的故事吗？其中有一个聪明而又狡猾的动物，你们知道它是谁吗？（狐狸）我们今天就来学习一些有关狐狸的歇后语。
（二）读一读，和同学交流这些句子的意思。
1. 课件出示：
狐狸尾巴—藏不住
狐狸吵架—胡（狐）言乱语
狐狸给鸡拜年—不怀好意
黄鼠狼和狐狸结亲—臭味相投
2.交流意思。
3.指名解释歇后语意思。
4.背诵歇后语。
5.课外扩展。
? ? 课件出示：
老虎的尾巴—摸不得
山上无老虎—猴子称大王
热锅上的蚂蚁—急得团团转
铁公鸡—一毛不拔
兔子尾巴—长不了
癞蛤蟆想吃天鹅肉—痴心妄想
4、师总结
同学们通过今天的学习，我们认识两个新的部首，他们都是谁呢？同时我们还知道了许多表示声音的词语，他们有一个统一的名称是什么呢？最后，通过歇后语的学习，我们会发现我们祖国的文字真的是有趣而奇妙，字面是一种意思，而却表达的是另外一层含义，希望大家能在以后的生活中多多运用这些有趣的歇后语。
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板书设计
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语文园地八
厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘
ABAB?? 哗啦哗啦
?????????????? ???? AABB??? 叽叽喳喳?? 嘻嘻哈哈
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课后反思
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课题
语文园地八
课型
新授
第 2 课时
学习
目标
1.规范学生生字的书写，会写生字“领、败、船、野”。
2.熟读并背诵日积月累中有关动物的成语，培养学生对成语学习的兴趣，进一步感受中国古代文化的魅力。?????????????
3.我爱阅读《狐狸和葡萄》培养阅读兴趣。
重点难点
重点：规范学生生字的书写，会写生字“领、败、船、野”。养成良好的书写习惯。
难点：熟读并背诵12个成语，培养学生对成语学习的兴趣，进一步感受中国古代文化的魅力。?????????????
教具学具
多媒体课件
教学方法
观察法、诵读法、
教?? 学?? 过?? 程
二次备课
?一、复习巩固
　1.词语对对碰。
? 课件出示：
客厅? 厨房? 大厦?? 车厢? 鸟窝? 窑洞? 窗帘
? 空间? 餐厅?? 厨师 包厢?? 穴位? 砖窑? 门帘
? 天空? 空白
2.歇后语复习。
? 男女生对对碰。
? 课件出示：
狐狸尾巴—藏不住
狐狸吵架—胡（狐）言乱语
狐狸给鸡拜年—不怀好意
黄鼠狼和狐狸结亲—臭味相投
老虎的尾巴—摸不得
山上无老虎—猴子称大王
? 二、完成“书写提示”
1.学生仔细观察“领、败、船、野”，试着说出它们的共同点，发现它们的不同之处。
? 2.学生交流汇报（指名回答）。
共同点：（1）都是左右结构的字。
???????? （2）左右两边宽窄大致相等。
? 3.师小结。
? 要把字写好，写得端正、整洁、正确，我们一定要先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。
? 4.学生描红，并试着找出每个字的关键笔画，同桌交流。也试着说一说写这几个字时要注意哪些笔画的书写位置。
? 5.学生书写，师巡回指导。纠正个别学生握笔姿势和坐姿。表扬书写规范和坐姿端正的学生。
? 6.书写展示。
? 三、日积月累
（一）初读成语
? 1.学生借助拼音自读成语。
???? 2.学生圈出不认识的字和容易读错的字音。
?? ? 3.全班交流。
? ?? 4.学生齐读。
???? 5.去拼音读一读。
???? 课件出示：
???? 狼吞虎咽?? 惊弓之鸟? 胆小如鼠? 龙飞凤舞?
漏网之鱼?? 如虎添翼?? 鸡鸣狗吠? 害群之马
（二）说一说
? 1.同桌交流。这些成语都是什么意思？
????? 2.指名交流。
???? 3.师总结。
??? （三）诵读，背诵
???? 1.学生比赛读。
???? 2.同座互查读。
???? 3.分小组读。
?? ? 4.男女生轮读。
???? （四）课外扩展
?? ? 1. 课件出示：
九牛二虎??? 鹤立鸡群??? 守株待兔?? 鼠目寸光???? 生龙活虎??? 画龙点睛??? 画蛇添足?? 马到成功 虎头蛇尾?? 对牛弹琴?? 狐假虎威?? 一石二鸟?? 鸦雀无声??? 浑水摸鱼???? 骑虎难下??? 猫哭耗子
2.读一读。
3.课外作业：感兴趣的同学猜一猜这些成语表示的是什么意思呢？如果有不会读或不能确定意思的，可请同学、老师、家长来帮忙，或查字典解决。
???? 四、我爱阅读
学生借助拼音自由读《狐狸和葡萄》。
教师出示儿歌中难读的生字，学生认读。
（指名读、开火车读）
3.全班汇报交流。
4.师生共同讨论：这是一只什么样的狐狸？
???? 五、布置作业
???? 查找有关写动物的5个成语和3个歇后语读一读。
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板书设计
语文园地八
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领、败、船、野
狐狸
《狐狸和葡萄》????????????????
课后反思
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