《诫子书》表格式教案

教案
年 ?级
七
学? 科
语文
课 ?型
新授课
时? 间
12.8
主备人
初一语文组
教学课题
《诫子书》
课 时
3
教学目标
1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。
2、积累文言词语，疏通文句，理解文意，把握文章主旨。
3、体会作者情感，赏析精彩妙点，积累名言警句。
4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
重点难点
诵读课文，掌握字词，积累警句；理解主旨，勤学励志。
赏析精彩妙点，理解语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领会文章的思想意义。
教学准备
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教?? 学?? 过?? 程
【导入新课】
由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答引出诸葛亮） 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。? ?
【自读感悟】
初读课文，读准读顺。 1、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 2、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。 夫：fú??淡泊：dàn?bó??淫慢：yín??险躁：zào??遂（suì）?穷庐：lú 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及。 3、全班齐读课文。
【自学检测】
1、借助课下注释和工具书自主译读课文。
2、班内交流。
【合作交流】
小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。 师生共同解疑。教师给予点拨，对学生进行古文学习方法的指导。
1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵） 明确：A、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非学无以广才，非志无以成学 B、学习：夫学须静也，才须学也。 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 明确：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。” 4.?“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 明确：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
【展示点拨】
问题引申：联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。
【拓展延伸】
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警句推荐： A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游） B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮） C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）。?
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。?
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿《劝学》
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搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。 ?
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二次备课
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课堂小结
本文是修身立志的名篇，其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
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板书设计
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课后反思
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