2018年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第30课综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化课件岳麓版必修3（17张ppt）

课件17张PPT。第30课
综合探究：批判继承与开拓创新
——建设中国特色的社会主义新文化“刚柔交错，天文也；
文明以上，人文也。
关乎天文以察时变，
关乎人文以化成天下。
——《易经》象辞 何为文化？文化Your
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123 历史渊源1—传统文化建设社会主义新文化
历史渊源2—外来文化 现实因素—现代化实践 先进文化的前进方向4历史渊源1—传统组历史渊源2—外来组现实因素—实践组123社会主义新文化的根源新文化渊源之一：传统文化 中国传统文化是指中华民族及其祖先创造的，为中华民族世世代代所继承发展的，经过长期历史积淀而逐渐形成的，为全民族大多数人所认同的思想和行为习惯。 外来文化先进文化前进方向 现代化实践自主学习：概括传统文化的优秀遗产和思想糟粕 外来文化先进文化前进方向 现代化实践材料二：“孔教为吾国历史上有力之学说，为吾人精神上无形统一人心之具，鄙人皆绝对承认之，而不怀丝毫疑义。”“我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说他在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿他出来压迫现代人心，抵抗现代潮流，成为我们现代进化的最大障碍。”　　　　　　　　　　 ——陈独秀1、五四新文化运动“打倒孔家店”与“文革”期间砸孔庙的内涵有什么不同？2、孔子的儒家学说与20世纪初尊孔复古逆流有何区别？探究1：如何汲取传统文化中的优秀成分？
材料一：吴虞认为孔子是当时之伟人，但同时大声疾呼：“呜呼！孔孟之道在六经，六经之精华在满清律例，而满清律例则欧美人所称为代表中国尊卑贵贱阶级制度之野蛮者也。”
外来文化先进文化前进方向 现代化实践1、以日本为代表的东亚部分国家与地区经济腾飞，是否是中国儒家思想复兴的结果？探究2：传统文化有什么当代价值？
材料一　被称做儒家资本主义的日本、东亚“四小龙”，在大力引进西方先进科学技术和管理方法的同时，针对西方社会的弊端，从中国儒家传统中挖掘重知识教育、重集体、讲奉献、倡导感化、提倡和谐等有利因素并加以利用。被誉为“日本近代资本主义经济大指导者”的涩泽荣一，就曾把儒家轻视富贵功利的义利之辩改造诠释为“仁”与“富”结合，形成“论语加算盘”说。
——朱家桢等主编《东亚经济社会思想与现代化》
外来文化先进文化前进方向 现代化实践合作
探究英国历史学家汤因比曾预言：“中国文化如果不能取代西方成为人类的主导，那么整个人类的前途将是可悲的。”
——朱家桢等主编《东亚经济社会思想与现代化》
2、中国传统文化中有哪些有利于现代化建设的积极因素？我们今天应怎样弘扬这些宝贵的文化遗产？探究2：传统文化有什么当代价值？
材料二：当代资本主义文明在高度发展的同时也暴露了不少痼疾。现代社会对生态环境的破坏以及对科学技术高度发展失去控制有可能威胁人类生存的忧虑，正促使西方有识之士努力从东方文化传统、生活方式中寻求出路。
二、新文化渊源之一：外来文化是正在进入一个民族内部，
并与其社会发生作用的别族文化。
传统文化先进文化前进方向 现代化实践1、结合中国古代对外交流实例，分析中华文化具有博大、开放、汇聚百川的特点及其成为世界上唯一没有中断的文明的原因？　　唐代长安鸵鸟石刻
“鸵鸟原不产于中华之地，汉时入贡中国，是外来品种。” 　　　康熙海禁谕书影2、汉唐与清对待外来文化态度的经验教训给我们留下了什么启示？材料一：材料二：探究3：外来文化是“摒弃”还是“拿来”？
传统文化先进文化前进方向 现代化实践1、结合第五单元所学，归纳近代对待西学的不同派别，列表简要概括其主张。2、列举现代史实，说明“形式主义地吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。”从西学东渐到马克思主义的传播
传统文化先进文化前进方向 外来文化1、深圳特区人为什么能重竞争、讲效益、快节奏，在价值取向等方面发生有别于传统观念的重大改变？2、怎样摆正现代化实践与传统文化、外来文化的关系？新文化的本原与永不枯竭的源泉
传统文化 现代化实践 外来文化
问题探究问题探究探究4：什么是文化自信？ 传统文化 现代化实践 外来文化
不忘本来
吸收外来
面向未来
未来国家文化软实力显著增强，中华文化影响力更加广泛深入
人民有信仰
国家有力量
民族有希望坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛 请大家在周末登陆微博，参与话题 #如何为建设社会主义先进文化贡献主人翁意识# 的讨论。 课后思考：我的历史责任？1. 文体不限，内容不限，图文均可；
2.兼容并包，史论结合，欢迎讨论。要求