部编版九下语文12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
课题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
单元
感觉
学科
语文
年级
九下
学习
目标
朗读并背诵。
感悟豪放词的风格。
体会词人情感。
重点
体会词人情感。
难点
感悟豪放词的风格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
南宋有位词人，一生以恢复国家为志，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，他就是辛弃疾。
进入情境
进入情境
作者简介
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，而且是一位爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任期间，积极练兵备战。有词集《稼轩长短句》等传世。
了解作者
了解作者
解读标题
破阵子——词牌名
陈同甫——词人朋友
赋——写
壮词——豪壮的言语
这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，又同遭投降派的打击迫害被罢官。他们的友谊，是建立在抗金，反对投降基础上得战斗友谊。他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计，等待杀敌机会的到来。分手后又相互赠和，言志抒怀。
了解标题
了解标题
课文朗读
一、初读要求：字正腔圆、节奏准确。
二、再读要求：掌握重点字词、理解词义。
朗读
读准字音节奏，读懂词义。
细读探究
讨论：标题中说“赋壮词”，为什么说这是一首“壮词”？请找出相应的词、句分析，说明原因。
从题材内容来看，写的是军营生活、战斗场面。（看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，骑快马，挽强弓，种种情境都极勇猛雄健）；从思想感情来看，写的是为国立功的雄心壮志。从语言风格来看，壮丽而不“纤巧”。无疑，这是一首雄壮的词，所以叫“赋壮词”。
二、词人为什么“看”剑？而不是“握”剑、“舞”剑、“挥”剑？
因为闲居在家，报国无门，只能“看剑”。
（“看剑”时的心情？）
无奈、痛苦、落寞、悲愤等 。
（还有哪句也能体现这种类似的情感？）
“可怜白发生”（他为什么可怜自己？）
报国无门，壮志难酬，英雄迟暮的抑郁悲愤。
这首词既是一首抒发豪情壮志的雄壮的词，又是一首哀叹报国无门、两鬓斑白、功业难成、壮志难酬的悲壮的词。
合作探究
了解文章风格体会词人情感。
拓展延伸
辛弃疾想“赢得生前身后名”，是希望在历史上留个怎样的名？他最终在历史上留下了怎样的名？
800多年里，无数人在怀念着这位旷世奇才。网上有一个专为纪念他而设的网站，就叫：醉里挑灯看剑——辛弃疾纪念馆。下面是部分网友留言：
（1）辛公不朽。今天是您八百年祭，上炷香，愿您在天国不再愁苦。
（2）热茶一壶，献与生不逢时者。用英雄来形容他决不过分，他一生落寞，不是无能天真，只是生不逢时。愿君来生降于治世，蒸茶煮酒，落花围棋。
请你给辛弃疾留言，表达你对他的崇敬、爱戴、赞美、惋惜、祝福等。
怀稼轩
野棠花落,又匆匆过了,清明时节。
英雄千古，荒草没残碑。
曾记否，金戈铁马，气吞万里如虎，匹马渡江初。
叹此生，千古忠肝义胆，报国欲死无战场。
追往事，今不见。
我共君，醉明月。
说剑，论诗，醉舞，狂歌。
用我红巾翠袖，为君揾去英雄泪。
君醉里重揩西望眼，道：
男儿到死心如铁，看试手，补天裂！
网络留言
进一步了解词人形象，学习辛公情怀。
课堂小结
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了报国无门、壮志难酬、英雄迟暮的痛苦和悲愤；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。
用自己的方式总结
总结提升
板书
课件26张PPT。破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之部编版 九下课堂导入 南宋有位词人，一生以恢复国家为志，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。题材广阔又
善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一
的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，他就
是辛弃疾。走近作者 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，而且是一位爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任期间，积极练兵备战。有词集《稼轩长短句》等传世。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写词牌名豪壮的言语
陈同甫，名亮，南宋婺（wu）州人，辛弃疾好朋友。题目解读 这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，又同遭投降派的打击迫害被罢官。他们的友谊，是建立在抗金，反对投降基础上得战斗友谊。他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计，等待杀敌机会的到来。分手后又相互赠和，言志抒怀。题目解读 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里/分/麾（huī）下炙（zhì），五十弦/翻/塞外声。沙场秋点兵。
马作的（dí）卢飞快，弓如霹雳（pī lì）弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！初读壮词要求：字正腔圆、节奏准确。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！再读壮词要求：掌握重点字词、理解词义。各个军营里接连不断地响起号角声牛检阅军队博得可惜 醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的的美名。可惜已成了白发人！再读壮词 讨论：标题中说“赋壮词”，为什么说这是一首“壮词”？请找出相应的词、句分析，说明原因。品读“壮”境品读“壮”境 寂静的深夜，我趁着酒兴挑灯看剑，心潮澎湃，逐渐进入梦乡。梦中回到了那军帐连绵、号角声声的军营岁月。（梦到了哪些事？）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 梦中军营生活：分食牛肉、奏响战歌、检阅军队，渲染了军中的战斗生活气息。（还梦到什么？）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。品读“壮”境品读“壮”境马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 想象中激烈的战斗场面。两个比喻生动地描写了惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国，冲锋陷阵的英雄形象。（梦境表达了作者怎样的愿望？） 作者虽闲居，但仍留恋军中生活，渴望再有机会驰骋疆场、杀敌报国。 表达了作者要辅佐君王完成收复北方的大业、赢取功名的雄心壮志和爱国热情。品读“壮”境了却君王天下事，赢得生前身后名。题材内容：军营生活、战斗场面。（看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，骑快马，挽强弓，种种情境都极勇猛雄健）
思想感情：为国立功的雄心壮志。
语言风格：壮丽而不“纤巧”。“赋壮词”品读“壮”境无疑，这是一首雄壮的词，所以叫“赋壮词”。词人为什么“看”剑？而不是“握”剑、“舞”剑、“挥”剑？
感悟“悲壮” 公元1162年，23岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京委派，从济南赴建康（今南京）面见高宗，联络抗金之事。返回途中，听说叛徒张安国杀害耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领50名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交南宋朝廷处置。 辛弃疾南渡后,并未受到朝廷重用。在各地做了二十多年的文武官吏，每任时间都不长，使他无法有大的作为，任职地点也离抗金前线越来越远。
他曾写下著名的《美芹十论》及《九议》等奏章，向朝廷陈述自己抗敌救国的大策，但都未被采纳。他被政敌以“聚敛”等罪名多次诬陷，终在1181年（42岁）被弹劾落职。闲居在江西上饶，此词即作于这一时期。 他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜竟无一人在北伐上有所作为。感悟“悲壮”词人为什么“看”剑？而不是“握”剑、“舞”剑、“挥”剑？
感悟“悲壮”因为闲居在家，报国无门，只能“看剑”。
（“看剑”时的心情？）无奈、痛苦、落寞、悲愤等 。
（还有哪句也能体现这种类似的情感？）“可怜白发生”（他为什么可怜自己？）报国无门，壮志难酬，英雄迟暮的抑郁悲愤。 这首词既是一首抒发豪情壮志的雄壮的词，又是一首哀叹报国无门、两鬓斑白、功业难成、壮志难酬的悲壮的词。感悟“悲壮” 辛弃疾想“赢得生前身后名”， 是希望在历史上留个怎样的名？他最终在历史上留下了怎样的名？ 由于历史的错位，他那本应紧握宝剑、杀敌立功的手，转而握起了纤纤羊毫，本该用以安邦定国的将相之才，转而在词坛上叱咤风云。国家不幸诗坛幸，中国文学史上从此多了一位伟大的爱国词人，他为中国词坛贡献了620多首经典词作。拓展延伸 800多年里，无数人在怀念着这位旷世奇才。网上有一个专为纪念他而设的网站，就叫：醉里挑灯看剑——辛弃疾纪念馆。下面是部分网友留言：
（1）辛公不朽。今天是您八百年祭，上炷香，愿您在天国不再愁苦。
（2）热茶一壶，献与生不逢时者。用英雄来形容他决不过分，他一生落寞，不是无能天真，只是生不逢时。愿君来生降于治世，蒸茶煮酒，落花围棋。 拓展延伸 请你给辛弃疾留言，表达你对他的崇敬、爱戴、赞美、惋惜、祝福等。拓展延伸 怀稼轩
野棠花落,又匆匆过了,清明时节。
英雄千古，荒草没残碑。
曾记否，金戈铁马，气吞万里如虎，匹马渡江初。
叹此生，千古忠肝义胆，报国欲死无战场。
追往事，今不见。
我共君，醉明月。
说剑，论诗，醉舞，狂歌。
用我红巾翠袖，为君揾去英雄泪。
君醉里重揩西望眼，道：
男儿到死心如铁，看试手，补天裂！拓展延伸 此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了报国无门、壮志难酬、英雄迟暮的痛苦和悲愤；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。课堂小结板书设计题材内容：军营生活、战斗场面。（看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，骑快马，挽强弓，种种情境都极勇猛雄健）
思想感情：为国立功的雄心壮志。
语言风格：壮丽而不“纤巧”。“赋壮词”报国无门，壮志难酬，英雄迟暮的抑郁悲愤。雄壮悲壮谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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