课件17张PPT。第四单元写作 修改润色好文章是改出来的。修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、结构、选材、语言等方面考虑，看文章对现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。 1.着眼全篇，宏观把握。面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看文章中心是否明确，所选材料是否紧扣中心；然后再考虑文章整体框架方面的环节，看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效地提高作文水平。 2.扮靓开头，写好结尾。作文一定要注意开头和结尾的章法。如开头或开门见山直截了当，或引用诗文富有诗意，或排比反复创造旋律；结尾或呼应开头，或议论作结，或含蓄表现，或点明主题。 3.小处着手，细致检查。一般来说，应特别注意以下几点：①是否有标题，标题是否恰当(没有标题扣2分，标题不恰当扣1分)；②字数是否符合要求(每少50字扣1分)；③是否有遗漏字、重复字；④是否有错别字(有3个扣1分)；⑤标点是否有误(标点的位置是否恰当；切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点)；⑥是否符合格式要求(标题是否在首行正中，分段后首句是否空格，应用文的格式不符是重要扣分点等)；⑦是否有语病；等等。 4.重视文面，多就少改。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字，也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。作文的修改应该精而当，既要改到文章要害处，又要注意保持卷面的美观，让人赏心悦目，一见倾心。 当然，我们平时要培养自己动笔之前列提纲的习惯。思路没有想好之前决不动笔，提纲写成后要反复修改，直至自己满意后再动笔。这样，思路通了，提纲有了，写出的作文就会脉络分明，层次清晰。题目：请以《__________给我力量》为题写一篇作文。 要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整； ②写一篇不少于600字的记叙文； ③线索清晰，叙事完整，内容充实； ④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 【三类作文】 朋友给我力量 “千里寻找是朋友，朋友多了路好走……”每当我听到这首歌，我的脑海里就浮现出你的形象——张小伟， 就是你这位朋友，给了我无穷的力量。 记得那天临下课时，英语老师说：“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”老师的命令我不敢违抗，可是我的英语口语实在太差了，又怎能登大雅之堂呢？放学后，走在回家的路上，我的心情糟透了。 你跟了上来，问我准备得怎么样了，我也不知道该怎样回答你，因为我实在没有底气。 “这可不是你的一贯作风，以你的实力，肯定能拿名次的呀！” 我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！于是我打起精神积极准备起这场比赛。 还有一天老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了一团乱麻，时而清晰，时而模糊，搞得我是头晕脑胀，却仍然拿它没办法。 瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我虽然十分不服，但这时也只有硬着头皮向你请教了。可你却说你也没有做出来，想要和我一起讨论，看能不能得出结论。我将信将疑地和你讨论起来。最后，一语惊醒我这个梦中人，我顿时恍然大悟，整理出了思路，便又讲给你听。你连声说好，接着就有事出去了。我在欣喜之余，总觉得有点不对劲。为了证实一下，我便翻开了你的作业本，没想到上面竟是密密麻麻的本题答案。我顿时明白了一切…… 朋友，你的友谊给了我无穷的力量。你就是那颗启明星，用无穷的力量驱散了我心中的黑暗。我真心地感谢你，张小伟！ 【病因探究及修改指津】 1．题目平淡无新意。本文的题目虽正确，但比较平淡，可运用修辞加以润色使之更生动亮丽。从本文所选的材料看，可以拟为《“启明星”给我力量》，改后意蕴丰厚，鲜活而有新意，更能吸引读者的眼球。 2．解题不充分，没有紧扣题旨。内容和题目联系不紧密，正文的两件事都没能很好地扣住题目中的关键词“给我力量”来叙述。第一件事后应加上扣题的语句，方能凸显主旨。而第二件事叙述时过分突出了朋友如何维护“我”的自尊，委婉地告诉“我”习题的答案，与文题中的“给我力量”脱离，也应修改。 3．描写、抒情乏力，内容不充实。没有扣住题目中“恰当运用描写、抒情等表达方式”的要求，有血无肉，不够丰满，自我剖析不够。应把重点放在同桌的言行和“我”的心理活动的描写上，力求用精练的语言再现当时的情景，从而更好地凸显朋友给“我”的力量。 4．结构松散，缺少铺垫过渡。只见材料不见骨架，全文显得很松散，立不起来。原文只单用“记得那天”“还有一天”引出回忆，了无新意，不妨添加一组结构大致相同的句子，既能巧妙地引出回忆，又能给文章搭个骨架，从而使材料有立足之地，文章层次分明。 “启明星”给我力量 你就是那颗启明星，用光明的力量驱散了我心中的黑暗。 ——题记 朋友，还记得吗？ 那次英语演讲比赛前你鼓励的话语。或许你已经忘记了，可我却记忆犹新。 “下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”师命不可违，可我的英语口语实在太差了，又怎能登大雅之堂呢？ 回家的路上，天公的“眼泪”无情地砸在我僵硬的身体上，我的心也如这天空一样乌黑一片。 “小李子，准备得怎么样了？”头顶上多了一把伞，原来是你——张小伟。 “唉，茫然无绪！”我一脸无奈。 “这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它肯定没问题！” 我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！你坚定的话语就像启明星一样照亮了我的天空，我顿觉自己力大无比，没有战胜不了的困难。 朋友，还记得吗？ 那次做数学题时你善意的谎言。或许你已经忘记了，可我却记得一清二楚。 那天，老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了千万根线条，在我眼前扭曲、交织、缠绕，不一会儿就把我带入了乱麻之中，看不到一丝曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，让人好生羡慕。 “这道题怎么做呀？”一向不服输的我只好硬着头皮向你请教。 “唉，太难了，我也没有‘啃’下来，我们讨论讨论吧！”虽然将信将疑，但我的 心还是宽慰了许多，便和你一起讨论起来。 “在哪儿加条辅助线呢？”一语惊醒梦中人，偃旗息鼓准备放弃的我又有了动力，迅速画出了辅助线，其他的问题便迎刃而解了，我兴高采烈地讲给你听。 “还是你棒！”你对我竖起了大拇指，我的自信心又膨胀起来。 欣喜之余，我还是有些怀疑，便翻开你的作业本，没想到映入眼帘的竟是本题的标准答案……我顿时明白了一切，心中的黑暗被你关爱、呵护的力量完全驱 散，有你这样的朋友，我没有理由退缩！ 朋友，你知道吗？ 你的一言一行就像那颗启明星一样，照亮了我心灵的天空，给了我无穷的力量。 ①题目新颖别致，吸人眼球。 ②题记精练，将题目和事例紧密地连接起来。 ③语言、心理描写细腻、逼真。 画线句很好地扣住了文题，朋友对“我”的信任给了 “我”力量。 ④承上启下，与第一段相照应， 使全文线索清晰，层次分明。 ⑤描写生动灵活，叙事内容充实，适度抒情渲染了情感。朋友对“我”的关爱、呵护给了“我”力量。 ⑥与题记交相辉映，感情真挚，题旨凸现。课件9张PPT。第四单元 写作修改润色人教版·九年级下册 学习并掌握从“言”和“意”两方面对文章进行修改的方法，养成勤改的写作习惯，提高修改文章的能力，进而提升作文水平。
同学们，我们看到的文学作品都是作者一次写成功的吗？不是！比如，曹雪芹写成文学巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”；鲁迅创作《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。那么，如何修改文章呢？ 一、修改文章要兼顾“言”和“意”。“言”指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。 词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；
内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要从“意”上进行修改。 修改文章，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题进行调整。只有从“意”入手，“言”的修改才能有依据。 二、“言”的修改包含两个层次。 1.基本要求是改“对”。 ①字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。
②推敲用词，使之准确恰当。
③推敲句子，使之通畅连贯。
（通过自读自听、自读他听、他读己听等方式进行检查有无需要修改之处。）
④对文章段落进一步调整和加工。（段落安排是否合理、段与段之间是否衔接、详略安排是否得当等等） 2.进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。 ①如写记叙文，可适当补充一些描写性的语句，如描写人物、描绘场面等。
②如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等描写；有了静态描写，还可增加动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。
③适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。 1.根据你的理解和感受，对写作实践一的习作进行修改润色。提示： （1）仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。
（2）从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。
（3）无论是改动还是增删，动笔时都要反复斟酌，以防“点金成铁”。 2.选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示： （1）重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。
（2）可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方 拗口。也可以读给其他同学听，请 他们提出修改建议。
（3）修改之后与原稿进行对比， 说说你修改的理由。 回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么？以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。
1.首先要梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。
2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。
3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。写作实践
