课件42张PPT。22 出师表诸葛亮人教版·九年级下册 唐代诗人白居易在读《出师表》后写道：“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。”身陷囹圄的文天祥高唱：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”陆游也多次提到：“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。”苏轼说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠。”总之，《出师表》因其深情厚谊寄翰墨，忠肝义胆照简编，为人所乐道。今天，我们一起来学习这篇千年之后仍在熠熠生辉的《出师表》。 诸葛亮（181－234），字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 公元181年：出生于琅琊阳都（今山东沂南县）。
19岁：与友人徐庶师从司马徽。
27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。
28岁：参与赤壁之战获胜。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：诸葛亮再次北伐。
51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。
54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。诸葛亮生平关于刘禅 刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。 关于“表”
“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 “表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年（223年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕（pī）身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。学习目标 1.有感情地朗读课文，读准字音、停顿节奏，读出恰当的语气，熟读成诵。 2.积累常用的文言实词、虚词，疏通文义。 3.熟悉内容，理清作者行文思路。 4.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 5.进一步深入认识诸葛亮，并了解其政治主张。听读课文·动手标记整体感知 1.把握停顿节奏、语气，熟读成诵。
2.利用工具书、对照文下注释，结合语境，疏通文义，扫清阅读障碍。
3.熟悉文章内容，理清行文思路。读准字音 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
cúshìfěisèjiànzhìzāngpǐ 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。yōuyīwèizībìquēlièháng
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。qīng tuíhuánzhǎngwěiwǎngyòu 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 sùshùnúrǎng jiùzōutì 1.先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
2.然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。
3.若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
4.侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
5.愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。读准句读 先帝创业未半而中道崩殂 （死），今天下三分，益州疲弊，此诚（确实）危急存亡之秋（时 候）也。然侍卫之臣不懈（懈怠）于内（朝廷），忠志之士忘身于外 （疆场）者，盖追（追念）先帝之殊遇（厚遇），欲报之于（给）陛下也。诚宜开张（扩大）圣听，以光（发扬光大）先帝遗德，恢弘 （发扬，扩展）志士之气，不宜妄自菲薄（轻视），引喻（称引、譬喻）失义（不合道理），以塞忠谏之路也。 疏通文义 先帝创建大业尚未完成一半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在是国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠，在外面忠诚的将士舍身忘死，这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此恩报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻，广开言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奋，不应该随便看轻自己，说话不恰当，因而堵塞忠诚劝谏的道路。 宫中府中，俱为一体，陟 （提拔、晋升）罚臧否（赞扬和批评），不宜异同（不同）。若有 作奸犯科及为忠善者（尽忠做好事的人），宜付有司（负责专职的官员）论（判定）其刑（罚）赏，以昭（显示）陛下平明之理（公平清明的治理），不宜偏私，使内外异法也。 皇宫和丞相府中，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正清明的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得宫内和丞相府的赏罚不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（忠良诚实的人），志（志向）虑 （思虑）忠纯（忠诚无二），是以（因此）先帝简拔（选拔）以遗陛下。愚（我）以为宫中之事，事无大小，悉以咨（询问）之，然后施行，必能裨补（弥补）阙漏（缺失疏漏），有所广益（更多的益处）。
将军向宠，性行淑（善）均（公正、公平），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（行伍，部队）和 睦，优劣得所。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这都是贤能老实、志向心思忠诚无二的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样一定能增加益处，弥补不足，收到更好的效果。
将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事，都同他商量，这样一定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。 接近贤臣，疏远小人，这是先汉 得以昌盛的原因；接近小人，疏远贤 臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这件事，对桓、灵二帝没有不感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的人，希望陛下接近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了 。
我本是平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显声扬名。先帝不因我身份低微，学识鄙陋，而屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我征询对当今天下之事的看法，故此我甚为感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉旨执行使命，从那时以来已经有二十一年了。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（感到痛心、遗憾） 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬（亲自）耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达（有名望，显贵）于诸侯。先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅），猥（辱）自枉屈（屈尊就卑），三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激（感奋激 发），遂许先帝以驱驰（奔走效劳）。后值倾覆（兵败），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（自那时以来）二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜（早晚，日日夜 夜）忧叹，恐托付不效（未能奏效，不成功），以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（贫瘠、未开垦的地方）。今南方已定，兵甲已足，当奖（劝勉，鼓励）率三军，北定中原，庶（表示期 望）竭驽（劣马，跑不快的马）钝（刀刃不锋利），攘除（排除，铲除）奸 凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分（职责本分）也。至于斟酌损（减少）益（增加），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国家大事托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于斟酌情理、考虑得失，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （功效）；不效，则治臣之罪，以告（祭告）先帝之灵。若无兴德 （发扬皇上盛德的话）之言，则责攸 之、祎、允等之慢（怠慢，疏 忽），以彰（公布）其咎（过失）陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳（明察采纳）雅言（正确合理的言论），深追先帝遗诏。臣不胜（不尽）受恩感激。 今当远 离，临表涕零（流泪，落泪），不知所言。希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我；如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬盛德的言辞，那就责罚郭攸之、费祎、董允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。这样我就受恩感激不尽了。现在该远行了，面对奏表我眼泪落下，不知道自己说了些什么。行文思路 首先，在危急形势下、出师前，提出治国建议；
其次，表达感激之情、效忠之心，陈述出师理由，表达出师决心。阅读第一段思考：
作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君应当如何？由此，得出 作者提出的第一条建 议是什么？第一段分析阅读第二段思考：
作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析阅读第三、四、五段思考：
作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三、四、五段分析阅读第六、七、八段思考：
这三段主要内容应怎样概括？请逐句理解。六、七两段在表达方式上与上文有何不同？第六段分析“三顾茅庐”：第七段分析第八段分析 1.从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的建议中，他反复强调的是哪一条？为什么？ （1）开张圣听、严明赏 罚是针对刘禅“亲小人”而言的，而能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞。 （2）亲贤远佞是关系到 国家存亡的大事。
（3）亲贤远佞的思想是 贯穿全篇的 。 亲贤远佞2.作者多次提及先帝的用意是什么？写作特色 本文的叙事和议论都带有抒彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主继承先帝遗志，完成先帝未竟大业。第二部分寓情于叙，字字句句蕴含着作者对先帝的知遇之恩和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。全文情词恳切，催人泪下。 本文以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 文中有一些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些成语找出来，说说它们的意思。妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 计日可待 察纳雅言 诸葛亮在我国是个家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、俗语有很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。一词多义道 遗中道崩殂 道路 咨诹善道 办法有所广益 益处 至于斟酌损益 增加以光先帝遗德 遗留 先帝简拔以遗陛下 给予论
无
为宜付有司论其刑赏 评判每与臣论此事 议论若无兴德之言 没有事无大小 不论俱为一体 是 作奸犯科及为忠善者 做，行众议举宠为督 做，担任益
行
效
感激
然后施行 实行 性行淑均 行为 必能使行阵和睦 行列讨贼兴复之效 重任 不效则治臣之罪 实现、完成由是感激 感奋激发
臣不胜受恩感激 感谢文言词语积累诚宜开张圣听古今异义不宜妄自菲薄先汉所以兴隆也痛恨于桓、灵也先帝不以臣卑鄙由是感激古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：扩大铺面开业轻视,看不起自己。鄙陋；微薄。表示原因表示结果感到痛心、遗憾很不满意或非常恨社会地位低微，见识短浅行为卑劣感奋激发感动感谢临表涕零古义：今义：眼泪鼻涕此诚危急存亡之秋也诚秋古义：今义：古义：今义：实在诚实时候秋季臣本布衣古义：今义：平民百姓布的衣服词类活用以光先帝遗德。名词作动词，发扬光大。恢弘志士之气。此皆良实。形容词作动词，发扬，扩展。形容词作名词，忠良诚实的人。优劣得所。形容词作名词，才能高和才能低的。则责攸之、祎、允等之慢。形容词作动词，怠慢，疏忽。攘除奸凶。形容词作名词，奸邪凶顽的人。亲贤臣。远小人。形容词作动词，亲近。形容词作动词，疏远。①裨补阙漏
②尔来二十有一年矣
③是以先帝简拔以遗陛下“阙”通“缺”，缺点。通假字“有”通“又”，用在整数和零数之间。“简”通“检”，挑选。常用虚词课件23张PPT。第六单元22．出师表cúfěiyīzhì zāng pǐ hángbì quēzhǎng sùwěinúrǎngzōu发扬光大随意地不合罚选拔询问 缺失疏漏亲自屈尊就卑 早晚，日日夜夜表示期望 比喻才能平庸排除，铲除减少公布流泪，落泪 D【解析】奖：劝勉，鼓励。 遗留，剩下给予，馈赠评判议论实行品德行伍奏效，成功功效帮助增加5.用现代汉语翻译下列句子。(12分) (1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 (3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 不应当随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣向陛下进谏的道路。皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。(4)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 (6)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 在乱世中苟且保全性命，不求在诸侯中闻名显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。陛下您也应该亲自多加考虑，以便(向他们)询问(治国的)好方法，明察并采纳正确合理的言论。6.课文名句默写。(6分) (1)文中诸葛亮劝谏刘禅对官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ____________，____________。 (2)《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是： __________________，__________________。 (3)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： __________________，__________________。陟罚臧否 不宜异同苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯受任于败军之际 奉命于危难之间一、课内阅读 1.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在文中具体指什么？(2分) 2.诸葛亮向后主提出了哪三条建议？(3分) 3.文中表明有利于蜀汉的主观因素有哪些？(2分) 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远佞。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。4.本文言辞恳切，感人至深，请简要回答作者在文中表达了哪些情感。(2分) 5.作者在文中六次提到“先帝”有何用意？(2分)一是感激先帝刘备的知遇之恩，二是表达对光复汉室和辅佐刘禅为国尽忠的决心。勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。二、比较阅读 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，以进趋③之时也。 (节选自诸葛亮《后出师表》) 【注释】①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。奏效，成功把所以爱惜7.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)臣受命之日，寝不安席，食不甘味。 8.甲乙两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子。(2分) 甲：_______________________________________________________________________ 乙：_______________________________________________________________________ 这就是我报答先帝并尽忠陛下的职责和本分。我接受任命以来，睡觉不安稳，吃饭无滋味。甲：今南方已定，兵甲已足。乙：今贼适疲于西，又务于东。9.甲乙两文在内容上都写到了哪两层意思？分别概括回答。(2分)①表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚；②提出了北伐中原的积极主张。【乙参考译文】我接受任命以来，睡觉不安稳，吃饭无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天只能吃到一天的饭。我不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这是不正确的计策。而现在敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，在东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊。C【解析】适：正好。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类 B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类 C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类 D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类C【解析】这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选C。 12.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。 B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。 C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。 D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。 13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 羽省书大悦，以示宾客。B关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。【解析】从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是“任何场合都不分彼此”。【参考译文】关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里聚集兵马，关羽与张飞替他抵御外侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟；在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右。跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向奔赴汉津港，正好与关羽的水军会合了，他们就一起去了夏口。后来，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操就退兵了。刘备占领了江南的几座城市，就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北。刘备西征平定益州，又拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“马超兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，可与张飞并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
