《对韵歌》教案

《对韵歌》教案
教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社
教内容来源：小学一年级语文(上册）第一组
教学主题：识字??????????????????课时：第一课时
授课对象：一年级学生????????
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步??感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。
2．学情分析
一年级的学生识字少，阅读有一定的难度。在学习时要充分利用对子歌德特点，激发学生的学习识字兴趣。
3．教材分析
??本文是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情景优美，语言精练，读起来朗朗上口，利于培养学生语感，积累语言。
4.教学目标：
1、认识7个生字，.学写3个生字认识3种笔画，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.?正确朗读课文，背诵课文。
5.评价任务
任务一：认识“提、撇折、竖折”等3个笔顺名称，会写“虫、云、山”4个字。
任务二：正确朗读课文，背诵课文。
??
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 动态修改
一、游戏导入，激趣促学。 活动一1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 3.教师导入新课，板书课文题目。 激发学生兴趣，感悟反义词的魅力。（完成评价目标一）
1.教师播放课文朗读动漫。2.鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。3.检查并指导学生朗读。1.课件出示带有音节的生字，请学生试读。提示：哪个字最容易读错？哪个字最难读？2.指导学生同桌间把难读的字读一读。3.教师指导学生，通过课件，逐字读生字。4.屏幕出示所有生字。指导小组学习。5.教师分组检查自学情况。


环节二初读韵文，整体感知 活动一1.教师播放课文朗读动漫。2.鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。3.检查并指导学生朗读。 多种形式读（评价目标二）


把生字读正确。（评价目标一）

环节三创设情境，集中识字。 活动一 1.课件出示带有音节的生字，请学生试读。提示：哪个字最容易读错？哪个字最难读？ 2.指导学生同桌间把难读的字读一读。 3.教师指导学生，通过课件，逐字读生字。 4.屏幕出示所有生字。指导小组学习。 5.教师分组检查自学情况。 一起读字音，说字义，学生评议，让学生知道怎样读才能把生字读好。（评价目标一）
环节四 重点指导，强化识字。 活动一? 1.学习“云”和“山”。 (1)课件出示“云”和“山”。提问：由这两个字的形状，你想到了什么？你发现了什么？ (2)提问：你能说出几个带有“云”的词吗？ (3)出示“绿意浓浓的柳树”和“桃花盛开”的图片。指导学生欣赏、组词并进行简单说话练习。 2.学习“清”和“秀”字。 (1)课件出示一幅山清水秀的风景画。用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？ (2)出示成语。指导朗读。 3.学习“山”字。 (1)课件播放“山”的字理图。 (2)出示“山”字。 (3)扩词练习。 写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美。（评价目标一）
活动二1.指导学生齐读课文，读准字音。 2.鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。