《ang eng ing ong》教学方案

《ang eng ing ong》教学方案
教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2014年版
教学内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
教学主题：汉语拼音???????????????????
课时：共一课时，第一课时
授课对象：一年级学生????????
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求：
1.字母教学和整体认读音节教学。
2.拼音教学
3.音节书写指导。
2．教材分析：
本课是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang??eng??ing??ong和整体认读音节ying。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
3．学情分析：
本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。教学时，应尽量让学生自己拼读音节，教师适当知道即可。三拼音节的练习，可先复习三拼连读方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的同学知道。
教学目标：
1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
评价任务
任务一：认读后鼻韵母、整体认读音节，拼读声母和后鼻韵母组成的音节
???任务二：学习儿歌会认四个生字。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 动态修改部分
环节一复习导入环节二学习四个后鼻韵母以及写法 活动一?复习an en in un?ün五个前鼻韵母，引出新的学习内容 能准确读出四个后鼻韵母。
活动二?揭示课题，出示学习目标。
活动一??看插图学习四个后鼻韵母，认真观察和前鼻韵母的区别，老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。 认读韵母，读准音。（评价目标一）
活动二??学生练习发音，拼读 先个别读，后抽读开火车读检查学习情况。（评价目标一）
活动三出示四线格，教师范写。引导学生练习书写。（完成目标一） 写完后，仔细端详，要求写端正美观。（评价目标一）
环节三拼读音节,学习整体认读音节 活动一?1.出示音节，引导学生说出声母和韵母各是什么。2.给音节加上四声，指名读，引导学生齐读3.引导学生认读整体认读音节ying。（完成目标二） 自由拼读，运用多种形式读准后鼻韵母和整体认读音节。（评价目标一）
活动二?抽读音节卡片，加强巩固练习。
环节四朗读儿歌 活动一1.课件出示图片，学生拼读三个词语，播放儿歌《两只羊》学生跟读。2.引导学生拼读词语和儿歌。 自由拼读红色音节。（评价目标二）
活动二???出示生字“车羊走也”拼读，练习。 抽卡片检测生字情况。（评价目标一）
环节五实践活动巩固新知 复习韵母和声母组成的音节，拼读整体认读音节