11.画故事教学设计+教学反思

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名称 11.画故事教学设计+教学反思
格式 zip
文件大小 49.0KB
资源类型 教案
版本资源 人美版
科目 美术
更新时间 2018-12-04 11:14:22

文档简介

《画故事》教学反思
本课是小学阶段学习中国画方面知识的最后一刻,属于“造型.表现”领域的内容。目的是让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,同时力图在表现故事情节场景中,丰富学生的知识层面,激发学生的学习兴趣与创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在搜集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活高于生活。要提高自己的修养和审美能力必须秦羽思考,用于实践,深入生活的道理。
六年级的学生,他们还处在转型期,对一些教学方法和课题内容部感兴趣,用毛笔、生宣纸作画水分掌握不好,不是纸被划碎了,就是颜色脏,对美术课也不再像低年级那样严格要求自己。
因此要上好此课,必须做到把激发学生的学习兴趣与引导学生选材绘画设计巧妙可行。
在知道炫彩方面,我出示了两张我创作的中国画。让学生看画说说其中的故事,学生看图尽情的描述,我引导学生说出是古诗《赠汪伦》《回乡偶书》的情景,学生恍然大悟。再次激发了学生的创作欲望。从而引导学生在创作中可以画经典的故事传说,可画成语故事或古诗故事。这样明确了选材,学生有内容刻画,不再不知所措了。


《画故事》教学设计
教材分析:
本课属于“造型·表现”领域的内容,是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力,同时还力图在表现故事情节场景中,丰富学生的知识层面,激发学生的学习兴趣与创作激情,引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。
教学目标
双基目标:了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
能力目标:通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。
情感目标:培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点:?了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点:?角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备:教学课件、相关资料、中国画用具。
学具准备:中国画用具、课前搜集自己喜欢故事的插图及相关资料。
教学过程:
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一、视频导入新课
1、教师:播放大闹天宫的动画片段,提出问题:
(1)这个动画片的名字是什么?
(2)看了这段影片后给你留下印象最深的是哪个情节?谁在哪里,发生了什么故事?
3、欣赏刘继卣的《闹天宫》(连环画)
A这幅连环画是用什么艺术手法表现的?
(学生:是用中国水墨技法表现的。)
B这是刚才动画片中的哪个情节?作者是如何表现主题的?
(学生:是玉帝命天兵天将捉拿孙悟空的情景。作者在构图上将孙悟空安排在画面的最上方,传神地画出它挥动金箍棒的样子;在画面下方是一群捉拿孙悟空的天兵天将,旁边火云翻滚,气势浩大,衬托出战斗的激烈。)
教师小结:看,画面中火云翻滚,孙悟空与天兵天将正在激战。画家用中国画的方法,结合丰富的想象与精细的描绘,向我们展现出神奇的景象。
今天,我们用水墨技法来画故事。出示课题——画故事
二、讲授新知介绍画家刘继卣
1、介绍画家刘继卣先生。
刘继卣先生(1918——1983)是中国当代一位杰出的画家,并以卓越的造型艺术在国际画坛上确立了自己的地位。早在20世纪50年代,他以《闹天宫》和《武松打虎》两组工笔重彩国画,参加了国际性的绘画展览,并荣获桂冠,向世界展示了新中国绘画艺术的风采。当时许多美术评论家称赞他是“东方的伦勃朗和米开朗基罗”。
三、
分小组欣赏刘继卣先生的《武松打虎》作品。
(1)请你根据本组桌上的连环画,给画面命题,并讲讲这张展现给大家的是故事中的哪个瞬间。
(2)画面是如何表现故事中的人物和场景的?各有什么特点?
(3)画家是如何巧妙处理构图的?
(4)如果是你画这个情节,你想怎样设计?怎样才能紧扣主题?
四、欣赏更多作品
1、欣赏熟悉的故事作品,巩固用中国画技法表现故事情节的方法。
2、欣赏优秀学生作品。从作品中借鉴、比较,构建自己的故事情节及表现方式。
3故事画形象的表现:
a、形象的塑造
b、形象的特点
c、形象所处环境
五、学习练习用笔墨的方法
1、复习用笔,用墨方法
2、学生练习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。教师拿出学生的水墨小练习的作业评讲。
3、以草船借箭故事为例分析学生作业。
教师展示学生的作业,请同学欣赏比较。
你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足的地方?
4、归纳小结作画步骤:
A先给故事命题。
B?设计好人物,抓住人物特点。
C?将人物设计在适当的场景内,要能表现出故事的瞬间情节。
D?合理构图,突出主题。
六、创作实践
布置作业:尝试用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。
教师巡视指导。
七、展示作品,交流评价
1、自评:小组内自己评价作品。
(学生?:说说哪里设计得比较成功,哪里还有不足。)
2、互评:小组之间互相交流。
(学生:说说其他组有没有值得你学习的地方,并给出自己的建议和改进方法。)
3、教师点评:
可以从命题、人物形象、场景设计、构图、色彩、用笔、用墨等方面进行评价。