部编版语文九下《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
课题
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
单元
第三单元
学科
语文
年级
九下
学习
目标
教学目标：
1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。
2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3 .积累，赏析名句。
4.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
重点
感悟作品的思想内涵，把握作者的感情
难点
积累，赏析名句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有一位英雄带骑兵五十人直接闯入有五万人的金兵大营活捉叛徒，英雄的故事荡起回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅 23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。今天我们来学他的一首词。
讲授新课
一.检查预习：
1.词的常识
词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、 长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个曲调名称，叫作“词牌”，“渔家傲” “江城子”等都是词牌名。
宋词中的两种主要艺术风格——婉约与豪放。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉、绮丽。代表人物：李清照温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
2.辛弃疾介绍
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市历城区）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者、军事家和政治家，与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照一起并称“济南二安”。
3.写作风格：
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
4.写作背景：
这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈同甫在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”此词当作于这次会见又分别之后。
5.题解
破阵子，词牌名；为陈同甫赋壮词以寄之，是题目。赋，写作。
壮词：指内容、情感、形象、语言等都豪放雄壮的词。
题意：为陈同甫写一首雄壮的词来寄给他。
陈同甫（注①），名亮，字同甫，南宋婺（wù)州（现在浙江金华）人， 也是主张北伐的抗金爱国志士，同辛弃疾是志同道合的好朋友，
二人经常书信往来，诗词唱和。
6.朗读诗歌
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里/挑灯/看剑，
梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
7.重点词义：
⑴破阵子，词牌名。陈同甫，明亮南宋思想家、文学家。赋，写作。壮词，雄壮的词。
⑵梦回：梦中回到。
⑶连营：驻扎在一起的众多军营。
⑷八百里分麾下炙：意思是，把烤牛肉分给部下享用。八百里，指牛。《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛做炙。麾下，军旗下面，指部下。炙，烤肉。
⑸五十弦翻塞外声：五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。塞外声，指悲壮粗犷的军乐。⑹沙场：战场。
⑺马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑的飞快。的卢，额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》载：刘备在荆州遇险，他所骑得的卢马“一踊三丈”，驮他脱险。
⑻霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓箭弓弦的响声。
⑼了却：了结，完结。
⑽天下事：这里指收复北方失地的国家大事。
8.读懂诗意：
酒醉里,我挑灯观赏宝剑,梦醒后只听到军营中号角声声。军营里，官兵正在分烤
熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，沙场上正进行着秋季大阅兵。
骏马像的卢那样飞奔嘶鸣，弓弦紧绷发出霹雳般的响声。我多想完成君王收复失地同意天下的大业，得到我生前死后的英明。只可惜自己已经白发丛生了。
二.整体感知：
1.上，下阕各写了什么内容？
上阕写军旅生活，战前准备，首句是实写，后几句是虚写。 下阕写战斗场面，壮志难酬。
2.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。 “醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 3、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
4.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
暗示战斗即将开始。
5.哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
6.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？在文章中有何作用？
作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
作用：
一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆。一方面表明自己已衰老,充满壮志难酬的抑郁、愤慨。所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
7、这首词抒发了作者怎样的思想感情? ?
抒发作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
三.赏析名句：
1.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 。
这句从视觉和听觉两方面 概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
2.赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名” 。
“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与“醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人建功立业的愿望和有志报效祖国却志不得的悲愤。
3.赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
4辛弃疾诗词赏析：
（1）菩萨蛮·书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
（2）清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（3） 青玉案·元夕
??东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 ?? 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ??（4） 丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
四.课堂练习
1.赏析“醉里挑灯看剑”。
运用动作描写（神态描写、细节描写），写出了词人夜里酒醉后挑亮灯芯看宝剑的情形，表达了词人渴望早日奔赴杀敌现场的
急切心情。
2.用简洁的语言描述八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵的壮观场面。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。
五.拓展提高
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！
1.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。这两句选择 、 两件典型事物，分别从 和 （感觉方面） 两方面，概括而又生动地再现了 场面。
答案：快马、强弓、视觉、听觉、紧张激烈的战斗
2.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以分析。
①从题材上看，是写军营中的生活情景 、 、 、 、 、 、 、 这些都极勇猛、雄健；
看剑、挽强弓 、听角声、听塞外曲、
分八百里炙 、沙场点兵、骑快马 。
②从思想感情上看，表达的是 ；
为国立功的雄心壮志
③从语言风格上看，壮丽而不纤巧。所以叫做“赋壮词”。
3.辛弃疾尽管“白发生”，却仍然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。
这种眷恋的情绪从词中哪两个细节中可以读出。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
3.辛弃疾尽管“白发生”，却仍然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。 这种眷恋的情绪从词中哪两个细节中可以读出。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
六.布置作业
1.背诵默写这首词。
2.积累该诗的名句并赏析
课堂小结
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤的心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。在艺术手法上体现了辛词的豪放风格和独创精神。
板书
上阕：
看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵
下阕：
快马、强弓—— 驰骋沙场，冲锋陷阵杀敌情景
了却……赢得————理想追求
可怜白发生——点睛之笔，笔锋陡转，悲叹现实，感情一落千丈，戛然而止，既有壮志难酬的苦闷，也有力地讽刺了苟且偷安的南宋朝廷。
课件33张PPT。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》部编版 九年级下新知导入又一位英雄带骑兵五十人直接闯入有五万人的金兵大营活捉叛徒，
英雄的故事荡起回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅
23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出
的词人。今天我们来学他的一首词。教学目标：
1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。
2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3. 积累，赏析名句。
4. 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 新知讲解
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 词的常识
词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、
长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。
宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的
特点。每首词都有一个曲调名称，叫作“词牌”，“渔家傲”
“江城子”等都是词牌名。新知讲解
宋词中的两种主要艺术风格——婉约与豪放。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉、绮丽。代表人物：李清照温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。新知讲解
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾新知讲解
辛弃疾介绍 辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市历城区）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者、军事家和政治家，与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照一起并称“济南二安”。新知讲解
写作风格：
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。新知讲解
写作背景： 这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈同甫在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”此词当作于这次会见又分别之后。题解：
破阵子，词牌名；
为陈同甫赋壮词以寄之，是题目。
赋，写作。
壮词：指内容、情感、形象、语言等都豪放雄壮的词。
题意：为陈同甫写一首雄壮的词来寄给他。
陈同甫（注①），名亮，字同甫，南宋婺（wù)州（现在浙江金华）人，
也是主张北伐的抗金爱国志士，同辛弃疾是志同道合的好朋友，
二人经常书信往来，诗词唱和。
新知讲解
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里/挑灯/看剑，
梦回/吹角/连营。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。
马作/的卢/飞快，
弓如/霹雳/弦惊。
了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
新知讲解
⑴破阵子，词牌名。陈同甫，明亮南宋思想家、文学家。赋，写作。壮词，雄壮的词。
⑵梦回：梦中回到。
⑶连营：驻扎在一起的众多军营。
⑷八百里分麾下炙：意思是，把烤牛肉分给部下享用。八百里，指牛。《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛做炙。麾下，军旗下面，指部下。炙，烤肉。
新知讲解
⑸五十弦翻塞外声：五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。塞外声，指悲壮粗犷的军乐。⑹沙场：战场。
⑺马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑的飞快。的卢，额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》载：刘备在荆州遇险，他所骑得的卢马“一踊三丈”，驮他脱险。
⑻霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓箭弓弦的响声。
⑼了却：了结，完结。
⑽天下事：这里指收复北方失地的国家大事。
新知讲解
酒醉里,我挑灯观赏宝剑,梦醒后只听到军营中号角声声。军营里，官兵正在分烤
熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，沙场上正进行着秋季大阅兵
骏马像的卢那样飞奔嘶鸣，弓弦紧绷发出霹雳般的响声。我多想完成君王收复失
地同意天下的大业，得到我生前死后的英明。只可惜自己已经白发丛生了读懂诗意新知讲解
赏析
1.上，下阕各写了什么内容？
2.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
3.三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
4.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
5.哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国
的愿望？
6.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？在文章中有何作用？
7.这首词抒发了作者怎样的思想感情?
新知讲解
1.上，下阕各写了什么内容？
上阕写军旅生活，战前准备，首句是实写，后几句是虚写。
下阕写战斗场面，壮志难酬。
2.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士
的形象。
“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 3、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
新知讲解
4.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
暗示战斗即将开始。
5.哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国
的愿望？
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
新知讲解
6.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？在文章中有何作用？
作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
作用：
一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆。一方面表明自己已衰老,充满壮志难酬的抑郁、愤慨。所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
新知讲解
7、这首词抒发了作者怎样的思想感情? ?
抒发作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、
壮志未酬的悲愤。新知讲解
赏析名句：
1.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 。
这句从视觉和听觉两方面 概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
2.赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名” 。
“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与“醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了
词人建功立业的愿望和有志报效祖国却志不得的悲愤。
3.赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲
的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
新知讲解
辛弃疾词欣赏新知讲解 菩萨蛮·书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。新知讲解
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 青玉案·元夕
?? 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 ?? 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ?? ●丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
新知讲解
课堂练习1.赏析“醉里挑灯看剑”。
运用动作描写（神态描写、细节描写），写出了词人夜里酒醉后
挑亮灯芯看宝剑的情形，表达了词人渴望早日奔赴杀敌现场的
急切心情。
2.用简洁的语言描述八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋
点兵的壮观场面。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的
战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受
将军的检阅。
拓展提高 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。这两句选择 、
两件典型事物，分别从 和 （感觉方面）
两方面，概括而又生动地再现了 场面。
2.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以分析。
①从题材上看，是写军营中的生活情景 、 、
、 、 、 这些都极勇
猛、雄健；
②从思想感情上看，表达的是 ；
③从语言风格上看，壮丽而不纤巧。所以叫做“赋壮词”。快马强弓听觉视觉紧张激烈的战斗看剑听角声和塞 外曲 分八百里炙沙场点兵骑快马为国立功的雄心壮志拓展提高
挽强弓 3.辛弃疾尽管“白发生”，却仍然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。
这种眷恋的情绪从词中哪两个细节中可以读出。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。拓展提高
3.辛弃疾尽管“白发生”，却仍然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。
这种眷恋的情绪从词中哪两个细节中可以读出。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
拓展提高
课堂总结此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，
表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤
心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往
直前的将军形象。在艺术手法上体现了辛词的豪放风格和独创精神。上阕：
看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵
下阕：
快马、强弓—— 驰骋沙场，冲锋陷阵杀敌情景
了却……赢得————理想追求
可怜白发生——点睛之笔，笔锋陡转，悲叹现实，感情一落千丈，戛然而止，既有壮志难酬的苦闷，也有力地讽刺了苟且偷安的南宋朝廷。追忆火热的军营生活板书设计作业布置1.背诵默写这首词。
2.积累该诗的名句并赏析谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
