第20课 天上的街市 课件

部编版七年级语文上册
六单元20课


《天上的街市》

新知导入
1100多年前，唐代诗人杜牧凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
90多年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇 ——《天上的街市》。
新知讲解



有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
（重点）
理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。（难点）
体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取的思想感情。（重点）
新知讲解
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家，诗人，历史学家，古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》；历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》；散文《我的幼年》《反正前后》等。
新知讲解
《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人民文学出版社1982年版）。略有改动。20世纪20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集《星空》里。
也叫“白话诗”，诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的出现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话文进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，在1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。
现代诗
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隔着（ ） 提着（ ） 缥缈（ ）
定然（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ）
流星（ ）
ɡé
●
tí
piāo miǎo
dìnɡ
chén
zhēn qí
liú
●
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●
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新知讲解
新知讲解
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
陈列：把物品摆出来供人看。
定然：必定。
天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。
闲游：闲暇时到外面随便游玩，闲逛。
新知讲解

1.读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。
2.组内评读，推选感情把握好的同学展示。?

要求：
1、节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。
2、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。
新知讲解
3、明确重音和韵脚。
韵脚：第一节“星”——“灯”；第二节“市”——“奇”；第三节“广”——“往”；第四节“游”——“走”
【交流点拨】本诗的韵脚都在每节的二、四句的末尾，各小节所押的韵不一样。第一节是ing与eng韵母相近，第二节是i韵母相同，第三节是uang韵母相同，第四节是ou韵母相同。其实，新诗押韵没有严格的规定，只要读来有韵律感，流畅、顺口就行。新诗也有很多不押韵的，不过押韵的读来，比不押韵的总要优美上口些。
远远的/街灯/明了，
好像是/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像是/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
郭沫若
新知讲解

【交流点拨】

星灯辉映图、繁华街市图、骑牛往来图、天街闲游图
新知讲解
1、作者写的天上的街市美不美？有几幅画面？



新知讲解
2、请具体谈谈“街灯”“明星”的象征意义有哪些。
作者用“街灯”象征人间，用“明星”象征天堂，并把
它们有意识地拴在一起，是为了用天堂幸福自由的生活
来反衬出人间的贫困痛苦和劳动人民的桎梏生活。由于
不能直言，故通篇只写天堂。
新知讲解
1、第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。
新知讲解
2、第2节的两个“定然”有何表达作用？
“定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。
新知讲解
3、第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
在诗人的想象中，天河不再是不可逾越的鸿沟，牛郎、织女不再隔河相望，不再一年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就能自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人的用意是赞美天上的光明和幸福，从而反衬人间的黑暗和悲惨。
4、为何诗人修饰流星的量词不用“颗”而用“朵”？
新知讲解
“朵”一般用来修饰“花”一类的名词。诗人把“朵”移作他用，
冲击人们的习惯思维，令人倍感新奇，以幻觉感受那一闪而过的流星恰似花朵那般灿烂，含蓄新奇。同时流星如花，读者仿佛嗅到了弥漫于星空的淡淡芳香，仿佛听到了它们的盈盈笑语。“朵”字创设的这种恬静欢愉的意境，深刻地表达了诗人对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。
新知讲解
1.《天上的街市》这首诗中，作者从地上写到天上主要用了什么方法呢？
　 联想和想象
联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。?
想象就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的
事物形象的过程。
新知讲解
2、诗中哪些是联想，哪些是想象？
　 （诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。）
新知讲解
　
街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女的幸福生活
由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。
新知讲解
3、天上的人们过着怎样的生活？?
想象他们过着（自由）（美满）（幸福）（光明）的生活。
作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！
新知讲解

4.民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？
【交流点拨】
让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出悲剧的结局。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法渡过，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。
新知讲解
5.作者为什么把牛郎织女的生活写得那么美好、自由幸福？

【交流点拨】
诗人面对当时中国的现实，感到失望和痛苦，他憎恶黑暗的现实，向往美好光明的未来。《天上的街市》就表现了这种幻想和希望。
表达自己对理想幸福生活的追求。
新知讲解
《天上的街市》呈现的是一幅“平和洁净”的理想境界。
诗人由地上到天上，由景物到人物，在现实中苦闷彷
徨，把目光投向那虚无缥缈的星空，幻想出神异的
景象，描绘出牛郎织女自由幸福的生活，抒发了诗
人对光明和自由的向往。
新知讲解
1.联想自然，想象丰富。
诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯和明星都数量多，都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时，诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而且想到街市上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自由而幸福的生活，想象丰富而大胆，令人赞叹。
新知讲解
2.语言极具特色。
（1）朴素而富有表现力。如写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。写天河用“浅浅的”，却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没有什么华丽的辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。
新知讲解
（2）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用“/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口，富有音乐性。
课堂练习
D
拓展提高
1.夜空里弯弯的月亮，…………
2. 月光照在大地上， …………


拓展提高
假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景。
拓展提高
与牛郎织女有关的诗句
（1）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
（2）牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
（3）未会牵牛意若何，须邀织女织金梭。
（4）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
（5）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（6）河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。
（7）牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。
课堂总结
诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。
板书设计
作业布置
仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首小诗。
谢谢
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