《大禹治水》第二课时练习
班级：_____________ 姓名：_____________
一、我会组词。
洪（ ）（ ） 产（ ）（ ）
难（ ）（ ） 业（ ）（ ）
认（ ）（ ） 道（ ）（ ）
二、给加点字选择正确的解释。
1.疏导：（ ）
①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近；③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。
2.驱赶：（ ）
①快跑；②赶（牲口）；③赶走。
三、在括号里填写合适的动词。
（ ）田地 （ ）房屋 （ ）百姓
四、根据课文，回答问题。
1.《大禹治水》这篇课文主要说的是很久很久以前____________经常泛滥，给百姓带来了无数的____________。一个叫________的人带领人们____________，洪水没有消退；他的儿子________继续治水，他吸取了父亲的教训，带领人们__________________，让洪水通过____________最后流到了大海。洪水退了，人们又得以________________。
2.根据课文内容，给以下句子排序。
（ ）禹治水，三过家门而不入。
（ ）洪水使人们生活痛苦。
（ ）禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
（ ）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
3.同学们，通过禹治水，你们觉得他是个什么样的人呢？
____________________________________________________________________
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参考答案
一、
二、1.① 2.③
三、（淹没）田地 （冲毁）房屋 （伤害）百姓
四、1.洪水 灾难 鲧 筑坝挡水 禹 开通河道 河道 安居乐业
2.3 1 4 2
3.他是一个无私奉献的伟大英雄。
课件28张PPT。大禹治水部編版 二年级上第二课时复习字词我会读精读课文读一读精读课文故事说的是什么时候的事？发生了什么事？很久很久以前。 洪水经常泛滥。洪水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。（ ）田地 （ ）房屋
（ ）百姓 伤害淹没 冲毁上21世纪教育网 下精品教学资源动词+名词
词语搭配识字乐园人民的生活痛苦极了。怎样理解下面这句话的意思？精读课文同情。 同学们，看到受苦的老百姓，你们心里是怎么想的？你会怎样帮助他们？我们要帮助人们治理洪水，驱赶猛兽。讨论交流精读课文读一读鲧，只知道筑坝挡水。精读课文开始带领人们治水的人是谁？他采取的什么办法治水的？鲧治水的方法有效果吗？精读课文精读课文读一读精读课文“一去就是十三年”和 “到处奔走”说明了什么？大禹走的时间长，而且为了治水历经辛苦。同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家，只有三次经过家门口却没有进去，这说明了什么？说明了大禹心系百姓，大公无私。精读课文三过家门而不入典故精读课文读一读 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。精读课文成功了。 终于：表示下文是最终出现的情况。精读课文洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。精读课文“终于”说明了什么？ 说明了治水是经历了千辛万苦才实现的。安居乐业。文章是怎样描写的？ 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。精读课文人们的生活怎么样了呢？讨论交流 同学们，通过禹治水，你们觉得他是个什么样的人呢？他是一个无私奉献的伟大英雄。同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？
（按照下边的顺序讲一讲吧！）讨论交流①洪水使人们生活痛苦。
②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
③禹治水，三过家门而不入。
④禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？写洪水泛滥，人民的生活非常痛苦。鲧、禹带领人民治水。洪水消退，人民安居乐业。12、34归纳总结 百姓安居乐业 大禹治水 洪水泛滥 百姓生活痛苦 治水： 鲧 筑坝拦水 没有效果 禹 疏通河道 洪水消退归纳总结归纳总结《大禹治水》告诉了我们什么道理？课堂练习洪（ ）（ ） 产（ ）（ ）
难（ ）（ ） 业（ ）（ ）
认（ ）（ ） 道（ ）（ ）洪水 山洪灾难 难民认识 认得产品 生产作业 工业知道 道路课堂练习疏导：①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近；
③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。
驱赶：①快跑；②赶（牲口）；③赶走。作业布置1. 有感情朗读课文。
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